1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)語文下學(xué)期教學(xué)計劃 新學(xué)期即將到臨，老師們你們預(yù)備好相對應(yīng)的教學(xué)方案了嗎?下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)語文下學(xué)期教學(xué)方案，盼望對你有用。 小學(xué)語文下學(xué)期教學(xué)方案(一) 一、同學(xué)狀況分析 三班級一班共有同學(xué)41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生杰出，后面后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能主動完成教師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注

2、與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進步。 二、指導(dǎo)思想 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文三班級下冊是中共中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)為根據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視同學(xué)學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加語文理論力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進展。 三、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、

3、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵訓(xùn)練價值。 本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，表達課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編

4、排，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持語文園地的框架構(gòu)造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 四、學(xué)習(xí)目的 1.在語文學(xué)習(xí)中，表達8個專題的思想。 2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。 3.會用法字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 8.連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意

5、。 9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 10。連續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 12.能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動別人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。 五、教學(xué)措施 1、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅持下來，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

6、慣。 2、留意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與同學(xué)生活實際聯(lián)絡(luò)起來。 3、充分利用一切訓(xùn)練資源。 4、注重口語交際力量的培育及寫話力量的培育。 六、課題討論方向 連續(xù)進展作文片斷的練習(xí)。 七、增優(yōu)補差 為優(yōu)等生多制造時機，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新力量，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。 小學(xué)語文下學(xué)期教學(xué)方案(二) 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 本班大局部同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底學(xué)問較扎實，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點。 1、識字寫字。作為高段同學(xué)，他們的獨立識字力量較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來關(guān)心識字、閱讀(所以上課盡量制造時機讓他們利用字典。)、據(jù)詞定

7、義力量、書寫習(xí)慣、錯別字多。 2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;同學(xué)學(xué)會了默讀、掃瞄等方法，但捕捉重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深入的句子方面那么要加強指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué);大局部同學(xué)根本上能理解文章的一些顯著的表達方法。 課外閱讀：閱讀量大局部能到達，喜愛閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多，且能主動積累的同學(xué)大約只占半數(shù)。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。 4、口語交際。同學(xué)參加口語交際的熱情不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所進步。 5、綜合性

8、學(xué)習(xí)。大局部同學(xué)對綜合性學(xué)習(xí)較感愛好，且有幾個同學(xué)脫穎而出，綜合力量強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。 二、教材內(nèi)容分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小同學(xué)活。在六組教材之后，支配了一組古詩詞背誦，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了綜合復(fù)習(xí)，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時用法。 本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回憶拓展四局部組成。課例包括45篇課文。局部課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊支配資料袋三次，閱讀鏈接五次。回憶拓展由三個

9、欄目組成，溝通平臺日積月累是固定欄目，另有成語故事興趣語文課外書屋穿插支配。 本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了詞語盤點欄目。其中，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。 第六組綜合性學(xué)習(xí)采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大局部。 三、教學(xué)目的 (一)識字與寫字 1、有較強的獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 (二)閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課

10、文。 2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。 3、能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。 5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，理解文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。 7、擴展自己的閱讀面。 8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，憧憬和追求美妙的抱

11、負。 (三)習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當(dāng)。 4、能依據(jù)表達需要，用法常用的標(biāo)點符號。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。 6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語實際 1、與人溝通能敬重、理解對方。 2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。 3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進展?fàn)幷摵头治觥?2、初

12、步理解查找資料、運用資料的根本方法。 四、教學(xué)重難點 1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。 2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)悟文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。 五、改良教學(xué)的措施 1、精確把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的;其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目的;再次，要留意階段目的之間的連接與過渡。 2、重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 3、引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，啟發(fā)同學(xué)獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學(xué)問和方法，將之運用到如今的學(xué)習(xí)中去。

13、 4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、同學(xué)自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，進步閱讀力量。 5、這是小學(xué)階段的最終一個學(xué)期了，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時查漏補缺，使聽說讀寫的力量得到進一步進步。 6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的進步。 小學(xué)語文下學(xué)期教學(xué)方案(三) 一、教學(xué)要求和目的： 1、識字、學(xué)詞和練句 (1)使同學(xué)自主識字學(xué)詞練句，在運用中連續(xù)體會，要求同學(xué)帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過溝通查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級下第11單元，三班級上有關(guān)的金鑰匙。 (2)親密聯(lián)絡(luò)實際。

14、對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實際進展教學(xué)。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完準(zhǔn)時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織同學(xué)首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動同學(xué)爭論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的實際，才能更好地調(diào)動同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的主動性，根本學(xué)問的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。 2、閱讀 (1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的

15、好習(xí)慣。 (2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 (3)學(xué)會查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動。 (4)培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。 3、習(xí)作 (1)懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 (2)養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 (3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的主動性。 (4)以仔細閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。 用典型引路，可以比照修改，可以小組爭論，使修改成為生動、主動、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改

16、自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。 4、口語實際 (1)與人溝通能敬重、理解對方。 (2)樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。 (3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：可實行，能應(yīng)用。有時間支配和分工。方案制訂后要檢查實行狀況并準(zhǔn)時進展修改。 (2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到進步。 二、教材簡析： 本冊教材秉承了前八冊培育愛好、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推動的總特點，從選編課文、設(shè)計

17、活動、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和語文天地兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主題分別為：馬、奇觀、改變、韻味、智謀、水、危險時刻、方法、面對錯誤、家園的召喚。 三、班級狀況分析： 本班共有同學(xué)65人，其中男生35人，女生30人。大局部同學(xué)活潑得意，主動好學(xué)。上學(xué)期語文成果均已達標(biāo)，但經(jīng)過分析，本班同學(xué)的寫作局部相對較弱，有一局部同學(xué)甚至可怕寫作。還有從村校并校上來的一局部同學(xué)，漢語拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是一般話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。 四、教學(xué)措施： 1、充分發(fā)揮師生雙

18、方在教學(xué)中的主動性和制造性。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。 2、老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和用法教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達語文的理論性和綜合性。 3、努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。 4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文理論的時機。 5、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向。 培育同學(xué)高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的