1、。中班繪本閱讀活動(dòng) 嗝！哈啾！噗！ 學(xué)科： 語 言設(shè)計(jì)意圖：中班語言領(lǐng)域目標(biāo)指出：利用圖書，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程， 發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。 因此我設(shè)計(jì)了中班繪本閱讀活動(dòng)嗝！哈啾！噗！ 讀書對于幼兒來說是一種快樂，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會(huì)開。3“知識(shí)性” 與“趣味性” 相互融合的繪本。 通過認(rèn)真分析、 研究繪本，在活動(dòng)中， 我以聲音線索作為繪本的切入點(diǎn)， 采取各種教學(xué)手段將看似散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來， 幫助幼兒理解繪本內(nèi)容， 實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)由“點(diǎn)” “線” “面”到“立體”的飛躍。

2、中班繪本閱讀嗝！哈啾！噗！ 活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、 以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、 嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt 、 嗝！哈啾！噗！ 繪本書 15本。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?“猜聲音” （目標(biāo) 1 ）1、請幼兒聽各種動(dòng)物的聲音提問：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？2

3、、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音師： “除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！ ”二 、 通過觀看 ppt ，進(jìn)行重要頁面的導(dǎo)讀（目標(biāo)1、 2）1、觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁面的導(dǎo)讀。師： “小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧。觀察前環(huán)襯， 提問： “你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。三、幼兒自主閱讀（目標(biāo)1、 2）師： “剛才那些小朋友都藏在這本書里， 現(xiàn)在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音？” （提醒兩人合作看一本書）1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。四、師幼共讀（目標(biāo)2）師： “下面我們一起來欣賞這個(gè)故事吧。 ”1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。2、兩人一本書，師幼共讀。五、以身體打擊樂做結(jié)束（目標(biāo) 3 ）1、簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音 2、以“怪怪音樂會(huì)”結(jié)束。師： “讓我們的身體一起來唱歌吧！延伸活動(dòng)：游戲“找聲音”