1、百度文庫高考專題 詩歌鑒賞考綱考點(diǎn)解析【考綱解讀】考綱內(nèi)容考綱闡釋考點(diǎn)分布形象包括主人公形象、詩人形象、1鑒賞古代詩歌鑒賞詩歌的形象。景物形象、意象和意境。的形象、語言和表理解詩歌中詞語的含義。鑒賞詩歌語言包括品味詞語、明確風(fēng)格。達(dá)技巧。的語言風(fēng)格。表達(dá)技巧指的是表達(dá)方式、表現(xiàn)2評價(jià)古代詩歌鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭方法的思想內(nèi)容和作者4概括詩歌的中心思想。分析作者在詩等。的觀點(diǎn)態(tài)度。歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。評價(jià)包括內(nèi)容主題的評價(jià)、思想感情的評價(jià)、作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。重要概念：1 意象意象是分析、研究詩歌特有的名詞，“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物

2、象，“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。如柳宗元的江雪 ：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ”這首詩中的“千山” 、“鳥”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已經(jīng)不再是簡單的物象，而是熔鑄了詩人的感情不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。詩歌的意象，是構(gòu)成優(yōu)美詩篇的基礎(chǔ)，也是讀者對詩的審美評價(jià)的依據(jù)。2 意境所謂“意”，指詩人的思想感情，是在理解、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上形成的典型感受，是“情化的理” ，又是“蘊(yùn)理的情” ；所謂“境”是詩人所描寫的具體景物，即鮮明的生活圖畫，是從大量的現(xiàn)實(shí)生活中提煉出

3、來的，富有特性的藝術(shù)形象。 “意境”，就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。詩歌的意境，是詩美的集中體現(xiàn)，是詩歌突出的藝術(shù)特征。3. 意象和意境的區(qū)別：意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這建筑的一些磚石。第一節(jié)鑒賞詩歌的形象例 1（鑒賞主人公的形象）訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州?！締栴}】簡析這首詞中的人物形象?！敬鸢浮俊究偨Y(jié)方法】例 2（鑒賞物象、作者形象）閱讀下面

4、兩首詩歌，完成1 2 題。菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。1兩首詩分別寫了“菊花”“蟬”兩種事物，那么作者的用意就是描情摹態(tài)嗎？2在兩首詩里，作者的形象是如何顯露出來的？【答案】【總結(jié)方法】練習(xí)：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。瀑布李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。1百度文庫【問題】 簡要分析詩中塑造的“瀑布 ”這一意象?！敬鸢浮坷?3（體會意境）：鑒賞意境提問方式： 這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體： 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?例

5、1：絕句二首 （其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注 此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)?！締栴}】此詩描繪了怎樣的景象 ?表達(dá)了詩人怎樣的感情 ?請簡要分析?！敬鸢浮坷?2：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！締栴}】此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對全詩整體感悟基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。【答案】例 3：閱讀下面這首詩，回答后面問題日暮(杜甫 )牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石

6、泉流暗壁。草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注：大歷二年秋晚年杜甫流寓夔州，寫下此詩?；a：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆 ”之意。1、詩中第一、二句描繪了怎樣一幅圖景？2、在全詩中杜甫表達(dá)了怎樣復(fù)雜的思想感情？【答案】考點(diǎn)對應(yīng)直練訓(xùn)練一鑒賞形象1.閱讀下面一首詩，然后回答問題。西樓子曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。（注）鉤疏箔：把簾子掛起。這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡析之。2.閱讀下面兩首詩歌，回答1 2 題 。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲白

7、居易菱葉紫波荷 飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。注 飐（ zhn）風(fēng)：在風(fēng)中搖擺。1簡析這兩首詩中采蓮少女形象的異同點(diǎn)。2詩人通過對采蓮少女形象的塑造，各表達(dá)出怎樣的感情？3. 閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。田家歐陽修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。注：賽：舊時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。2百度文庫1. 這首詩四句恰似四幅圖景，試分別用四字句概括。2這首詩雖然描繪了四幅圖景，但卻反映了田家生活的情況和作者的心情，試說說這首詩所表現(xiàn)的氣氛、情調(diào)和作者的觀感。4. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂

8、斫胡兵缺寶刀。（ 1）第二句“馬頭沖雪過臨洮”中“沖”字如果換成“冒”字好不好？為什么？請作簡要分析。（ 2）請結(jié)合詩歌的內(nèi)容，簡要賞析本詩人物形象。5. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。清平樂博山道中即事辛棄疾柳邊飛 鞚，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應(yīng)有魚蝦入夢。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。注：鞚（ kong) ，馬籠頭。詞的下片描寫了怎樣的一個(gè)人？整首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？6. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夕陽樓李商隱花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。欲問孤鴻向何處？不知身世自悠悠。有人說本詩最后兩句最具表現(xiàn)力，請從詩句選用意象的角度作簡要分析。7. 閱讀下

9、面一首唐詩，然后回答問題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。（ 1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。（ 2）全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？8. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。少年游柳永參差煙樹灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋。一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈。 注 蘅皋：長滿杜蘅( 香草名 ) 的水邊陸地。蘭橈(r o) ：指劃船的槳，這里代指船。(1) 結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。(2) “獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫面?“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情 ?9. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。甘草子柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶，奈此個(gè)，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。（ 1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？景象：原因：（2）結(jié)尾二句