1、100 以內(nèi)的數(shù)的順序教案案例旬陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué) 李華芳一、教材依據(jù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第三小節(jié)數(shù)的順序。二、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)之一，就是要使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力 方面都能得到充分發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)在這節(jié)課教案中我注重了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 思考、參與的情緒以及激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。課程標(biāo)準(zhǔn)還提倡培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)感。本節(jié)課以喜歡班上 68 名學(xué)生引入新課，讓學(xué)生在具體的情境中感受到數(shù)的 真正意義。本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。當(dāng)學(xué)生填完百數(shù)圖后，教師讓學(xué)生按 照不同的數(shù)位來給數(shù)字涂上不同的顏色。設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師，課的開始我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)

2、 生猜老師喜歡的一個(gè)數(shù)來分析這個(gè)數(shù)的組成。學(xué)生猜了很數(shù)之后我告訴他們就是 68,因?yàn)槲覀儼嗌嫌?68 個(gè)學(xué)生我都喜歡。學(xué)生個(gè)個(gè)臉上抑揚(yáng)著燦爛的笑容，好的開 頭是成功的一半。在教案探索百數(shù)圖規(guī)律時(shí)，用我富有童趣的語言激發(fā)了他們學(xué)習(xí) 的興趣、求知的欲望，把一個(gè)個(gè)數(shù)字比作數(shù)寶寶。雖然新課程理念提倡合作探究教 案法，我覺得傳統(tǒng)的教案方法也不可少。在探索百數(shù)圖規(guī)律時(shí)注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué) 生們橫著看、豎著看、斜著看尋找各有哪些規(guī)律。因?yàn)橛辛宋业囊龑?dǎo)，學(xué)生探索了 很多規(guī)律，從而培養(yǎng)了他們的觀察能力和概括能力。本節(jié)課在運(yùn)用規(guī)律方面，我設(shè) 計(jì)了幾道練習(xí)題。把學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉悅的氛圍中，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)樂園中享受成

3、功的樂趣。本節(jié)課注重評(píng)價(jià)方式多樣化：把數(shù)字娃娃當(dāng)做獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)、在課件上也有 智慧星、在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中有學(xué)生和教師語言的表?yè)P(yáng)。教材分析： 100 以內(nèi)數(shù)的順序是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元 100 以 內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)中的一部分，它是在學(xué)生掌握了 100 以內(nèi)數(shù)的組成以及 100以內(nèi)數(shù)的讀 寫的基礎(chǔ)上教案的。同時(shí)也是為后面學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)大小的比較打下基礎(chǔ)學(xué)情分析：數(shù)的順序也就是百數(shù)表是學(xué)生認(rèn)數(shù)的第二個(gè)層次，第一個(gè)層次的認(rèn) 數(shù)是數(shù)數(shù)、讀數(shù)，初步感知，會(huì)讀，會(huì)寫。這部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的大 小，培養(yǎng)數(shù)感，形成數(shù)感的重要基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容要抓住兩個(gè)重點(diǎn)一個(gè)是讓學(xué) 生去經(jīng)歷、感悟，培養(yǎng)數(shù)感，另

4、外就是滲透數(shù)的大小比較。 100 以內(nèi)數(shù)的順序 是在讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上教案的，孩子前面數(shù)數(shù)時(shí)已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問 題，明白相鄰的數(shù)的概念。教材主要通過學(xué)生填表復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、寫數(shù)，又更加清楚 100 以內(nèi)數(shù)的順序，再通過涂一涂、找一找發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。知識(shí)技能 : 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序 過程與方法：通過填滿 100 以內(nèi)數(shù)目表，進(jìn)一步理解 100 以內(nèi)數(shù)的順序，熟練地解 決一些簡(jiǎn)單的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與他人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。現(xiàn)代教案手段的運(yùn)用：讓學(xué)生在以卡通兔博士為背景的設(shè)計(jì)中輕松愉快的學(xué)習(xí)。 教案重點(diǎn)：探索百數(shù)圖的規(guī)律四、教案重點(diǎn)探索百數(shù)

5、圖的排列規(guī)律五、教案難點(diǎn)對(duì)規(guī)律的運(yùn)用六、教案準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：粉紅、黃、綠三種顏色的水彩筆，不完整的百數(shù)圖。 教師準(zhǔn)備：課件、多媒體、數(shù)字娃娃卡片七、教案過程一、情景引入我們認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)。老師喜歡 68，班上 68 個(gè)孩子我都喜歡。 68 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 68 前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？在 100 以 內(nèi)的數(shù)中，請(qǐng)小朋友說說你最喜歡的數(shù)，為什么？ 相應(yīng)板書）二、探究百數(shù)圖的排列規(guī)律小朋友們，你們喜歡的數(shù)字寶寶今天要大聚會(huì)。別提他們有多高興了，瞧！有 些寶寶早早的來到自己的位置上。 課件出示不完整的百數(shù)圖）兔博士今天要考考 我們小朋友，有沒有信心接受考驗(yàn)？ 課件出示圖

6、博士） 師：仔細(xì)觀察這些數(shù)字的排列有什么規(guī)律。 指明回答） 小朋友你能猜猜哪些寶寶沒來嗎？相信你一定能寫出他們的號(hào)碼。比一比看誰寫的又準(zhǔn)又漂亮）寫完之后，同桌互相比一比，看看你們填的一樣嗎？1、填百數(shù)圖學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格 , 教師巡視。 播放音樂，填完之后同桌互相檢查。） 細(xì)心的小朋友 , 你們發(fā)現(xiàn)今天有多少個(gè)數(shù)寶寶來參加聚會(huì)呢？ 100）我們給這個(gè)圖 起個(gè)名字叫“百數(shù)圖”。 出示填滿的百數(shù)圖課件，板書課題。）2、涂色為了參加聚會(huì) , 有些數(shù)寶寶想穿上漂亮的衣服 , 你們能幫幫他們嗎 ?看誰穿得最整 潔最漂亮！”要求： 給十位是 3 的數(shù)涂上綠色； 個(gè)位是 3 的涂上黃色；請(qǐng)給個(gè)位和十位數(shù)字

7、相同的數(shù)涂上粉色。 師引導(dǎo)完成給十位是 3 的數(shù)涂上紅色。教師分步出示課件，引導(dǎo)學(xué)生完成。涂完之后指明上展臺(tái)來展示。） 學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊出示涂色課件。小朋友們?cè)敢饨邮芟乱淮螜z查嗎？請(qǐng)用你的坐姿告訴老師。對(duì)行為規(guī)范的訓(xùn)練）3、探索“百數(shù)圖”的規(guī)律。現(xiàn)在我們?cè)賮砜幢磺墒盅b飾過的“百數(shù)圖”， 從表里我們可以看到哪些有趣 的排列？ 先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和你小組同學(xué)交流一下。） 教師提示我們可以橫著、豎著、斜著看 板書）這張表有什么特點(diǎn)？想好了的小朋 友跟同桌說說，我們看哪些小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密多？出示完整的百數(shù)圖，學(xué)生觀察交流，生1 ）橫著看：教 師 巡 視 。 ） 匯報(bào)：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多 1

8、第一行 最后一個(gè)數(shù)除外） 第二行 最后一個(gè)數(shù)除外） 第十行 最后一個(gè)數(shù)除外）2）斜著看：?都是一位數(shù)；十位都是 1，第三行 最后一個(gè)數(shù)除外）十位都是 2十位都是 9。 從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。 從右上到左下一行數(shù)中 10 除外），十位上的數(shù)從 1 開始逐漸增大到 9，而個(gè)位 上的數(shù)相反，從 9 開始逐漸遞減到 1。而且兩個(gè)數(shù)字之和為 10 左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差 11。右上角和左下角相鄰兩數(shù)都相差 9。3）豎著看：第一列數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是 1，十位上的數(shù)字從第二個(gè)數(shù)起，分別是 1、 2、 3、4、5、6、7、8、9。每個(gè)數(shù)都比它上邊的數(shù)大 10。最后一列上的數(shù)分別是

9、10、20、 30、 40、 50、 60、 70、 80、 90、 100，每個(gè)數(shù)都比它上一行的數(shù)大 10，都是整 十 數(shù) 。 每 一 列 個(gè) 位 上 的 數(shù) 都 相 同 。4）每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜 看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。教師小結(jié)：橫著看，第一橫行中的數(shù)，十位上的數(shù)都相同 除第一行外）豎著看，第一豎排中的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)都相同橫行中，相鄰兩數(shù)相差 1豎著的同一列中，相鄰兩數(shù)相差 10 4、解決問題：猜一猜我是誰？ 我是第 4 行第 8 個(gè)數(shù)字寶寶，我是誰？ 給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)數(shù)字娃娃卡片)數(shù)字娃娃“ 37”在哪里？ 教師手拿數(shù)字娃娃卡片問學(xué)生

10、，回答正確的給予獎(jiǎng)勵(lì) 。 ) 我 是 第 十 排 最 后 一 個(gè) 數(shù) ， 我 是 誰 ？ 55 前面的一個(gè)數(shù)是多少？后面的一個(gè)數(shù)呢？觀察：55前面的數(shù)比55),后面的數(shù)比55)。學(xué)生提問考考同桌。5、生活中的數(shù)學(xué) 在我們生活中,有很多地方用到了數(shù)的順序。例如：電影院座位的編號(hào)分兩部分,一部分是單數(shù)另一部分?jǐn)?shù)雙數(shù)。我們的學(xué)號(hào)。你們還知道哪些地方 用到了數(shù)的順序？三、數(shù)學(xué)樂園1、猜數(shù) 1) ) 29) 31 32)2) 0 10 ) ) ) 50) ) ) ) )2、比眼力課件) 70 75 80 85 ) )3、排排隊(duì)。 數(shù)字娃娃卡片)游戲規(guī)則：拿數(shù)字娃娃卡片的小朋友到前面來按照數(shù)字的大小順序排

11、隊(duì)。請(qǐng)下面的小朋友觀察還有沒有其它的順序排隊(duì)。4、智力大比拼： 出示課件) ) ) 50) )四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？是用什么方法學(xué)習(xí)的?總結(jié)方法,完成板書橫 )、豎 | ) 、斜 )。百數(shù)圖里還藏著很多的秘密和規(guī)律,課后我們還可以去繼 續(xù)探討。板書設(shè)計(jì)：百數(shù)圖橫 - )豎| )斜 )68 78 95 4327 66 5432八、教案反思1、目標(biāo)到底如何定位 教案目標(biāo)是教案預(yù)設(shè)與生成的靈魂，合理把握教案目標(biāo)是正確使用生活化學(xué)習(xí) 材料、凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思考的前提和重要保證。但是在具體教案時(shí)我們?cè)撊绾味ㄎ唬烤湍?數(shù)的順序一課而言，立足于我們的常態(tài)課堂，百數(shù)表是在課堂完成還是課前？ 我們是把重點(diǎn)放

12、在孩子們的規(guī)律探索上還是掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序上？因?yàn)檎n堂我 們發(fā)現(xiàn)孩子們能找出的規(guī)律太多了，我們不得不佩服我們孩子的數(shù)學(xué)眼光，教師有 時(shí)真不忍打斷孩子的這種表現(xiàn)、表達(dá)。重新看我們的教案目標(biāo)，作為目標(biāo)教案，盡 管可以根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是我們關(guān)注的點(diǎn)到底在哪里。教案的重點(diǎn) 仍然應(yīng)該是對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的再認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)它們的大小，排列順序。因此，對(duì)于思維 訓(xùn)練層面的知識(shí)我們可以去滲透，而不是教案的重點(diǎn)。那么孩子的發(fā)現(xiàn)和探索欲望 如何解決？我覺的我們的平常課堂關(guān)注的應(yīng)該是中間的大部分孩子，對(duì)于孩子出現(xiàn) 的情況我們完全可以利用機(jī)動(dòng)課開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓吃不飽的孩子還能再跳起來，在 數(shù)學(xué)活動(dòng)中

13、開展規(guī)律的繼續(xù)研究和探索，也可以回家和爸爸媽媽一起探究規(guī)律，這 不失為解決的辦法。由此看來，我們的目標(biāo)教案概念應(yīng)該在每一位數(shù)學(xué)教師心目中 扎下根。2、教案重難點(diǎn)如何把握 數(shù)的順序一課的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子觀察橫行豎行的規(guī)律，難點(diǎn)是規(guī)律的運(yùn) 用，盡管我心中明白，但是在教案時(shí)，有的細(xì)節(jié)卻體現(xiàn)，教案活動(dòng)有時(shí)并沒有圍繞 其開展，比如在孩子始終圍繞斜著探索規(guī)律時(shí)，教師如何重新引導(dǎo)孩子重點(diǎn)觀察橫 豎行？這時(shí)你心目中的重難點(diǎn)在哪里？還是沉浸在孩子的思維中，為新的發(fā)現(xiàn)沾沾 自喜？在專家和其他老師的討論中，我發(fā)現(xiàn)作為教師在重難點(diǎn)的把握上要善于引 導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教案過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教案方

14、 式和教案語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問題 的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo) 之以理、導(dǎo)之以法，教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便把握教案重點(diǎn)和難點(diǎn)。第 二就是要善于聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是教師在教案過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識(shí)的 連接點(diǎn)，讓學(xué)生在原有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)中找到位置，同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中 去。本課中智力大比拼一題就要引導(dǎo)孩子利用聯(lián)想發(fā)現(xiàn)運(yùn)用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，而不 是置身于新的規(guī)律的探究。在聯(lián)想運(yùn)用中再次鞏固教案重點(diǎn)。3、練習(xí)應(yīng)該如何開展 講到練習(xí)，每一位數(shù)學(xué)老師都是心有體驗(yàn)，平常課家常課基本是照本宣科， 倒不是老師偷懶，因?yàn)闀旧项}目的設(shè)計(jì)本來就比較好。但是一到公開課、研究 課，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上甚至是挖空心思，大膽的取舍，甚至是全盤舍棄，究其原因無 非是想調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上出新意。數(shù)學(xué)練習(xí)是不是非要鋪設(shè)情境？鋪設(shè)多少？ 效果如何？其實(shí)我個(gè)人倒是覺得，還是要根據(jù)整個(gè)課堂的節(jié)奏去把握，運(yùn)用音樂樂 曲的感受去設(shè)計(jì)，也要抑揚(yáng)頓挫，活動(dòng)練習(xí)不是越多越好，枯燥的題目也不