1、優化課堂教案煥發課堂活力 數學向來被認為是很重要地一門學科，在數學教案中，尤其是在現代教案新 地課改形勢下，要轉變教育思想和理念，把教案過程作為傳授知識，培養能力，發展 智力地一個綜合過程，但在傳統地教案中，在數學地教案方面確實還存在著不少問 題：如有不少教師教案方法陳舊、教案模式單一，課堂上呈現：“復習 提幾個單 間問題）一一講新課一一講練習一一講小結”這樣以講為主地簡單地方法和模式 在課堂上既沒有設置一些背景來復習引入，也沒有創設一種情境來激發學生探求 新知地興趣和欲望，啟發式教案運用得很差，由于課堂效率不高，課內損失課外補， 大搞集體補課、大搞“題海戰、滿堂灌”，加重了學生地負擔，偏離了

2、培養目標 面對存在地種種問題，如何改變其現狀，使課堂教案最大限度地發揮其應有地功能 真正煥發出課堂地活力？筆者認為，應該從優化課堂教案這個角度著手，來提高效 率,推進素質教育，即優化教案目標、優化教案環節和優化教案方法 一、要優化教案目標 教案目標通常具有指導教案測量與評價、指導教案策略地選擇、指導學生學 習活動等三方面定向功能教案中我們始終要以教案目標為中心，不僅要求我們教 師認真鉆研大綱和教材，把握教案中各知識點地深淺度，找準重點、難點、關鍵地 知識點，而且要了解學生地實際知識水平，使學生地層次性在教案目標中有所體 現在制定教案目標時，還要注意以下兩個問題：第一、有效把握教案內容、不超 綱

3、第二、注意教案目標陳述地準確性不能以“教案要求”代替“教案目標”而 混淆了教師行為與學生行為變化地區別凡是要求地教案活動一定要當堂完成，并 實施當堂檢測,保證大面積達標 b5E2RGbCAP 二、要優化教案環節 課堂教案環節與課堂教案地效益密切相關，優化課堂教案就是使其每一個環 節盡量合理化、科學化要有利于發揮學生地學習地主體作用，有利于學生地自主 學習為中心，要給學生較多地思考、探索、發現、想象創造地時間和空間，使其能 在教師地啟發下，獨立完成任務，培養良好地學習習慣和掌握科學地學習方法其 教案環節應按：復習鋪墊一一導入新課一一探求新知一一鞏固練習一一歸納小結 地程序進行.plEanqFDP

4、w 1、優化復習鋪墊：學生對知識地接受和轉化總是建立在舊知識地基礎上.復 習舊知識地目地在于對已學知識掌握情況進行信息反饋.教師要善于從新知識相 關聯地若干舊知識中選擇新知識地生長點，抓住新舊知識地連接點，提出啟發、思 考性強地問題，使學生感到“心求通而未達，口欲言而未能”從而激發學生嘗試和 探求新知識地欲望和興趣.例如：在講根式方程地解法時，可設計如下一組復習舊 知識地提問： DXDiTa9E3d 1）什么叫方程，以及方程地解和解方程？舉例說明. 2）你都學過哪些方程？解這些方程地主要步驟是什么？解法地基本規 律是什么？ 3）在解這些方程地過程中，解哪一種方程時必須驗根？為什么要驗根？ 這組

5、問題實際上為理解新課，作了必要地鋪墊，使得新知識一一根式方 程和它地解法，成為一個容易從舊知識“進入”地最近發展區，這樣解根式方程地 關鍵步驟一一去根號，可以由解分式方程地關鍵步驟一一去分母進行聯想；去分 母可能產生增根,聯想到去根號可能產生增根等等不少例子.RTCrpUDGiT 2 、優化新課導入：新課導入在整個教案中是一個重要環節.成功地導入能 集中學生 地注意力，明確思維方向激發學習興趣，引起內在地求知欲，使學生在學 習新課一開始就是一個良好地學習境界，為整個教案過程創造良好地開端.在設計 導入時要注意以下問題：1）導入要與教材內容和學生特點相適應 .2 ）導入對 學生接受內容要有啟發性

6、.3 ）導入要有趣味性.4 ）導入語言要有藝術性.5） 導入新課地時間不宜過長.為此，要優化新課導入，要精心設疑，創設問題地情境， 真正做到“導情引思”讓學生用最短地時間進入課堂教案地最佳狀態.下面舉兩 個例說明優化新課導入地重要性：5PCzVD7HxA 1 ）用設計幾題練習題來導入新課：“一元二次方程根地判別式這節課地導 入可這樣設計：讓學生先解三個較簡單地一元二次方程,x 2+3x-1=0,x 2- 2 10 x+25=0,2y-6y+5=0,這三個方程分別有兩個不相等地實數根、有兩個相等地實 數根和沒有實數根，由此鮮明地引出課題,直接了當地推出思考地客體：一元二次 方程何時有兩個不相等地

7、實數根？何時有兩個相等地實數根？何時沒有實數根？ 有什么規律？立即把學生地思維興趣引向對這個問題地探索上，使學生實現知識 地遷移.jLBHrnAlLg 2）通過學生動手實驗導入新課.如：“三角形地三邊關系” 一課地導入可 先讓學生動手實驗，讓學生拿出課前準備好地三根塑料吸管長度分別為13cm 9cm 6cm）,啟發學生能做成一個三角形嗎？然而把最短地邊剪去2cm觀察又會 出現什么呢？教師再繼續提出三個問題：你做成地三角形地三邊長度各是多 少？最短邊剪去一小段后，是否能“首尾順次連結”？若能連結是否組成了三 角形？最短邊再剪去一小段，是否能“首尾順次連結”？學生通過實驗后正確 回答,教師再次設問

8、：是否具有任何長度地三條線段都能“首尾順次連結”構成 三角形？把學生地思維集中到新課地探索上等等.XHAQX74J0X 3、優化新知探求：新知探求是課堂教案地中心環節，是學習知識、培養能 力、感知方法地主要途徑.為了充分發揮其應有地功能，教師要做到以下幾點： 1）要創設數學思維地情景，讓學生展開充分地思維參與到學習活動中去.教師在 啟發引導時，要善于在知識地生長點上設疑，注意暴露學生學習過程地困難、障 礙、錯誤和疑問，注意尋找學生思維地閃光點及時贊揚，鼓勵學生提出創造性見 解,增強學生地自我意識和自信心.如：一些簡單地問題讓他們來回答，一些簡單 地練習讓他們來板演，使他們體驗成功地愉快.加強學

9、生地動手操作，培養學生地 思維能力.2 ）整個新知地探求過程中，要體現學生為主體，教師為主導地思想.凡 是學生能回答地由學生說，說不完整地讓學生間互相補充；凡是學生可以做實驗 盡可能讓學生動手去做；凡是學生自己能歸納地內容讓學生自己去總結；凡是可 由學生評價地放手讓學生自己去評價可學生間相互評價.教師地主導作用是，引導 和鼓勵學生獨立思考、主動實踐、積極探索.3 ）在傳授知識地同時，要注意能力 地培養、思想方法地提煉和學習方法地指導.4 ）要創設愉快和諧，民主地課堂氛 圍.課堂教案要講究情感化和藝術化，為此教師在探求新知識地過程中要努力創設 師生情感交流地氣氛,促進學生積極情感地形成，從而來提

10、高數學課堂教案地效率 和質量.LDAYtRyKfE 4、 優化鞏固練習：練習是初中數學課堂教案地一個重要組成部分，它不僅有 助于學生對知識地理解，鞏固形成熟練地技能、技巧，而且對學生智力發展和能力 提高起著重要作用鞏固練習要遵循以下幾點：1）練習要有目地性，要圍繞教案 目標進行.2 ）練習要及時，使學生對當堂所獲得信息反復循環，實現記憶層次地 轉化 瞬時記憶一一短時記憶一一長時記憶）.3 ）練習要有層次性.教師要根據 教材本身，以及學生地認知地有序性選擇練習題，做到由易到難.4 ）練習要多樣 化,為鞏固概念，選編基礎變式題；為糾正差錯選編判斷、選擇題等等.多種形式 激發練習地興趣，提高練習效率

11、.5 ）練習中要有反饋.沒有反饋地練習是盲目地 練習，教師要根據當堂練習地反饋及時給與激勵性地評價，對出現地問題，要及時 解決,予以糾正,真正起到課堂練習地效果.Zzz6ZB2Ltk 5、 優化歸納小結：課堂小結有利于促進學生地內化，將所學知識納入已有地 認知結構中，是課堂教案中必不可少地一個環節.課堂教案結束前，教師要引導學 生回憶、整理、歸納本節地知識，使之條理化、系統化.同時教師要強調重點內容 和應注意地問題，準確評價學生對本節課知識地理解掌握情況，指出下一步要求. 要注意引導學生對獲取知識所用地方法和思路進行回憶、總結.整個課堂小結要 做到兩個突出：突出教案目標，突出基礎知識、基本技能

12、、基本數學思想方法，語 言要簡明扼要.dvzfvkwMI1 三、要優化教案方法 優化教案方法，就是使教案方法科學化.近年來，在改革教案方法方面各地開 展了許多有益地實驗，提出了探究教案、啟導教案、創造教案、問題教案、單元 目標教案等方法，每一種方法都有其自身地特點和適應范圍.要優化教案方法必須 研究考慮地問題是：1）根據教案內容地特點，適合采用什么模式？ 2）根據教 案對象地特點,適合采用什么模式？ rqyn14ZNXI 教案內容地特征主要包括知識地類型、難度和抽象度.一般說來概念性強或 者比較陌生地課程，可采用教師講授地策略.比如初中講“反證法”一課，可以首 先概述反證法結構 反設一一推理一

13、一根據矛盾作結）然而用適當地例子來闡述 這個結構，其后再說明理由當教案內容與原有知識可以類比時，可選用學生討論 地模式等等.EmxvxOtOco 教案對象地特點，主要指教案對象地活動方式和班級整體素質整體素質較 高,可較少采用活動模式，整體素質較低，可組織一些有趣地活動，來提高學習地興 趣 SixE2yXPq5 一節課內也可以有多種教案方法，這要求每位教師必須廣泛涉獵各種教案方 法,了解和掌握其特點及其適用范圍，必能最大限度地提高課堂四十五分鐘地效率 和質量.6ewMyirQFL 綜上可知，課堂教案地每一環節地設計、教案方法地選擇和現代教案手段、 如電教手段）地運用，都要緊緊圍繞教案目標進行教案目標有知識目標、能力目 標和思想情感目標，要緊扣所授知識，強化學生能力培養和思想情感地熏陶,從 而既使知識目標得以實現，又使能力目標和思想情感目標得以實現，即提高了課堂 效率,也提高了學生地整體素質,真正煥發出課堂地活力.kavU42VRUs 參考文獻：中國礦業大學出版社現代課堂教案與管理 九年義務教育三年制數學教科書 優化課堂教案煥發課堂活力 內容摘要： 課堂教案是學校教案活動地中心環節 ，是提咼教案質量地關鍵所 在有人提出，一堂高效率地課，應達到兩個百分之七十，即百分之七十 以上地學生獲得教師輸出地百分之七十以上地信息量