1、大班美術(shù)畫小動物教案反思5篇美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運用一定的物質(zhì)材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。下面是筆者給大家整理的大班美術(shù)畫小動物教案反思5篇，希望大家能有所收獲!大班美術(shù)畫小動物教案反思1活動目標：能夠畫出簡單的小動物。活動準備：錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。活動過程：一、談話活動。身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。二、欣賞：小動物1、觀看小動物課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物

2、，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。三、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。四、幼兒創(chuàng)作繪畫1、出示老師設計的小動物。2、提出要求，幼兒臨摹小動物。五、作品展示評比：比比誰的設計最漂亮。大班美術(shù)畫小動物教案反思2游戲目的：1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。游戲準備：1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。游戲過程：1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名

3、稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。備注：教師可根據(jù)幼兒不同情況適當指導繪畫。大班美術(shù)畫小動物教案反思3一、活動目標：1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭游镌煨汀?、大膽運用各種顏料進行動物手形彩繪，感受在手上繪畫的樂趣和成就感。二、活動準備：1、多媒體、手型彩繪課件。2、毛筆各24個、各色水粉顏料4組

4、、涮筆筒4個、紙巾24個。三、活動過程：1、觀看動物演出，激發(fā)幼兒對活動的興趣師：小朋友們，告訴你們一個好消息!森林里面要舉行一場盛大的動物演出，你們想去參加嗎?快看，演出開始啦!(動物表演)師：表演精彩嗎?那我們給點掌聲吧!這么精彩的演出，看看都有哪些動物參加呀?師：這些動物都是什么變成的?手怎么樣做才能變成可愛的動物呢?我們用熱烈的掌聲把動物朋友請出來吧。2、觀察手型怎么變成動物師：這個動物是怎么變成的?趕快一起來變一下。對了，食指和拇指捏在一起就變成了孔雀，這個尖尖的是什么?那后面三個手指呢?師：瞧，梅花鹿又是怎么變成的?小手趕快也來變一下，這個拳頭是梅花鹿的什么?那頭上的是什么?樹枝是

5、梅花鹿頭上的什么?師：公雞是怎么變成的?也來變一變。師：現(xiàn)在呀，動物朋友們有些累了，我們請他們?nèi)バ菹⒁幌掳?3、引導幼兒用手做出各種造型，體驗手型的樂趣師：通過剛剛的表演呀，徐老師發(fā)現(xiàn)我們的小手本領可真大，通過改變它的形狀就能變出許多可愛的動物。今天呀，我也帶來了一些動物手型圖片，請你們自己用小手試一試，以最快的速度變出來，好嗎?好，小手準備好!一、二、三、變!變成了什么?斑馬師：對了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來嘍!(2)鱷魚師：小手準備好!咦，這回是誰呀?再猜一猜。嗯，是鱷魚!仔細瞧瞧，鱷魚的什么?好，長大嘴巴，咔嚓咔嚓。鸚鵡師：誰來了?是彩色的小鸚鵡呀!鸚鵡的嘴巴怎

6、么變的呀?嗯，手指彎下來。小鸚鵡的本領是什么?小鸚鵡，有禮貌，見到客人問聲好，你好，你好!天鵝師：小手準備好!變，變出了什么?是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛跳舞，點點頭，轉(zhuǎn)個圈，一起來跳芭蕾舞。大象師：最后，瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么?有一個長鼻子和象牙。大象寶寶真可愛，長長鼻子胖腦袋。提問：小朋友們變得可真不錯。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動物，還能變出其他小動物嗎?我請你們在腦袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動物。好，小手準備好，變!師：你變得是什么?可真想象呀。還有誰也來介紹一下。4、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟師：看了小朋友們變出的動物都這么可愛，我也想來試一試

7、。小眼睛，看仔細，我的小手變成了什么小動物呢?再猜一猜。對了，是小蛇呀。參加深林舞會要有好看的服裝，那我來給小蛇打扮一下，看，老師準備了許多的材料來打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來，仔細看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢?嗯，今天可是森里舞會，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦?放進水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋。看好看嗎?嗯，

8、真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會啦!師!你們也想來試一試嗎?好，趕快，站起來，輕輕地去邊上找個空位給自己的小動物穿上漂亮的服裝吧!5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導6、動物表演師：小動物，森里舞會馬上就要開始啦，趕快過來呀!我們一起舉起小動物給我們的客人老師表演一下吧!四、活動反思：幼兒園美術(shù)教育的目標是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學活動，并對它進行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學格局，沒有運用到彩筆在紙上繪畫，而是組織幼兒在手上進行作畫。整個教學活動中，我

9、以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導他們在充分欣賞動物手形彩繪的美和感知動物手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個活動中孩子們興趣濃厚，也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動讓他們真正體驗到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。大班美術(shù)畫小動物教案反思4活動目標1、看動物身體上有特征的一部分說出這是什么動物。2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。活動準備：動物圖片(兔子，豬，大象), 動物身體一部分的圖片(兔子，豬，大象)活動過程導入1. 看看動物身體上有特征的一

10、部分，猜猜它是什么動物。 看看動物身體一部分的圖片，猜猜它是什么動物，它有什么特征。-這是動物呢?-像圖片中這樣，有長長的耳朵的動物是什么?-有長長的耳朵是兔子。 看看圖片。 耳朵很長吧。 兔子由于耳朵很長所以它的聽力很好。-像圖片中這樣，有長長的鼻子的動物是大象。 大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。-家里有許多動物的腳印，這都是誰的腳印呢?-按照動物的腳印印出正確的動物來。展開1、一邊看活動紙一邊討論。-這是哪兒呢?-這是誰的家呢?這里有動物的腳印。-這是什么動物的腳印呢? 用手印出擁有這些腳印的動物。2、 在活動紙上印出動物。 想一想動物的腳印，用手印出各種動物腳印。-想

11、想這是誰的腳印。 老師找出小狗的腳印，印出一只小狗。-老師告訴大家印手印的方法。(做示范) 老師是這樣印出小狗的頭。-大家認為活動紙中的腳印是哪些動物的呢?-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。 幫助孩子們印出自己想印的動物。- 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。- 在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動物的腿和臉。-老師先畫。(做示范) 老師畫出小狗的臉。 用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。-我們用簽字筆畫出動物的腿和臉怎么樣?結(jié)尾1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。大班美術(shù)畫小動物教案反思5活動目標：1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作

12、畫。2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。活動準備：畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等活動過程：一. 在情境中請出動物1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂?(順著一個方向，從上到下)3你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?二. 說說學學做做1我們來看看有誰來了，來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)2你知道這些動物是怎樣來的?請你來學一學它走路的樣子。(請個別幼兒示范，集體學樣)三. 嘗試運用符號

13、記錄動物的走路動作。1 剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。四. 交流討論1請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)2 這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。設計思路：在主題活動可愛的小動物中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因

14、此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自