1、影子大王活動目標(biāo)1通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣；2能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型；3充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。活動準(zhǔn)備1布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；2黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；3音樂梁祝。活動過程1賞析影子造型舞。(1)激趣導(dǎo)人。師：同學(xué)們，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?生：想。師：讓我們一起來欣賞吧!(2)觀看影子造型舞。(讓某學(xué)生在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前)(3)組織學(xué)生交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)師：你們剛才看到的

2、表演和平時看到的表演有什么不一樣?生：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛生：今天看到的表演是人的影子在跳舞師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓學(xué)生感受影子的變化)播放音頻資料夢幻影子舞點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將學(xué)生帶入了一個美的世界。讓學(xué)生在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。2表演手影造型。(1)學(xué)生認真觀看。(并播放音樂)師：你們想表演嗎?生：想。師：我們分成兩組，一組學(xué)生做小

3、演員，一組學(xué)生做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的學(xué)生先上臺，好嗎?(2)組織交流。師：你最喜歡哪個造型，為什么?生：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。生：我喜歡這個像小狗（孔雀）的造型，因為我喜歡小動物。生：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮(3)請觀看的學(xué)生學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。(4)第二排學(xué)生表演，第一排學(xué)生觀看。(5)組織學(xué)生交流，并問孩子：你們喜歡哪個造型?(6)請觀看的學(xué)生學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。點評：學(xué)生間的分組表演，滿足了學(xué)生想表演的欲望。在相互觀看表演中，學(xué)

4、生參與活動的積極性很高。學(xué)生在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。3創(chuàng)作影子造型畫。(1)教師示范作畫。待添加的隱藏文字內(nèi)容3師：同學(xué)們表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。點評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了學(xué)生強烈的作畫愿望，還為學(xué)生提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ā?2)學(xué)生作畫。師：同學(xué)們!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(學(xué)

5、生開始自由作畫)點評：由于前面的欣賞和表演給了學(xué)生創(chuàng)作的源泉，所以學(xué)生在創(chuàng)作時，能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。4評價影子造型畫。師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?生：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：生：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的師：同學(xué)們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!點評：這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法讓學(xué)生在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂活動反思影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓學(xué)生深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。該活動來源于學(xué)生的生活，體現(xiàn)了“審美感受與創(chuàng)造并重”的教育觀念。活動一開始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將學(xué)生引入了一個美的世界。接著，教師滿足了學(xué)生好表演、想表演的欲望，請學(xué)生分組表演、欣賞，使學(xué)生沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在學(xué)生充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作