最新三年級數學下冊《數學廣角——搭配（二）》教案教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、數學廣角搭配（二）教案教學內容教材第101103頁。教學目標1、通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出簡單的事物的排列數和組合數。2、初步培養有序地全面地思考問題的能力。3、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。教學重點經歷探索簡單事物搭配規律的過程。教學難點初步理解簡單事搭配的不同。教學過程一、創設情境老師一邊播放課件一邊講課。師：大家應該和爸爸媽媽一起照過相吧，那大家照相的時候都是站在什么位置的呢？（學生們紛紛回答自己和爸爸媽媽照相的經歷。）師：那我們來看下一家人去照相，變換他們的位置，可以照出幾張不同的照片？（學生們都爭先恐后的回答著，接著老師播放課件顯示答案。）師：一共有6種方法，

2、可以照這么多呀！二、探究新知師：那今天我們就要學習數學廣角搭配（二）。師：那用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數字的兩位數呢？大家是怎么想的呢？生1：我先選一個數字寫在十位上。生2：十位上不能是0。師：這兩位同學回答的非常好。那還有哪位同學愿意繼續回答呢？生3：把十位是1的兩位數寫完，十位上再換一個數字 生4：這樣按順序寫，就不重不漏。師：同學們太棒了，回答的非常好。那有誰愿意上黑板寫出答案呢？（學生上黑板書寫答案，老師對錯誤答案進行修正改動，無錯誤進行表揚。）師：能組成9個沒有重復數字的兩位數。我們是不是都要穿衣服，那大家平時都是怎么搭衣服的呢？（學生們紛紛回答起來。）師：那我們現在就來搭

3、配一下衣服。我們看一共有多少種穿法呢？大家是用什么方法表示的呢？生1：我用表示上裝，表示下裝。生2：我用A表示上裝，B表示下裝。生1：每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3有穿法 生2：每條連線表示1種穿法。（老師將學生的答案一步一步用課件播放出來。）師：啊！那一共有多少種穿法呢？生（齊聲回答）： 一共有6種穿法。師：大家喜歡體育項目嗎？（學生齊聲回答：喜歡。）師：2011年亞洲杯足球賽A組球隊如下。每2個球隊踢一場，一共要踢多少場？生1：可以把任意2個球隊直接連上線。生2：我先把每個球隊與其他球隊分別連上線，再數一數。師：大家都回答的非常好，看來大家都會了啊！那老師要考考你們嘍。三、應用拓展師：那我們現在把103頁的做一做第1題做一下。下面5個人每2人一組通一次電話，一共要通多少次電話？ 生：每兩人進行一次連線，一共要通10次電話。師：同學們太棒了！看來難不倒同學們啊！ 四、課堂小結師：同學們，由于時間關系，我們該回家了！剛才，我們進行了有趣的搭配，是不是很好玩啊？原來生活中有這么

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