1、蔚藍色的地球教學設計教材分析：蔚藍色的地球一課是人教版品德與社會五年級下冊第四單元我們生活的地球 的第一課，本節課重點讓學生對地球有一個整體的認識，還要讓學生知道人類探索地球的腳步從未停止。學習麥哲倫勇于探索的精神，從而對教材產生濃厚的興趣。激發學生愛護地球的意識。教學目標：1.了解地球的形狀，知道在探索地球中的主要人物和事件。2.通過觀看“從太空看地球”照片進一步欣賞地球美麗的形象，從而對我們人類生存的地球產生好奇心及喜愛之情。3. 了解人類探索宇宙所付出的努力，激發學生探索和進一步認識地球的興趣。教學重點：通過觀看“從太空看地球”照片進一步欣賞地球美麗的形象，從而對我們人類生存的地球產生好

2、奇心及喜愛之情。教學難點：激發學生探索和進一步認識地球的興趣。課前準備：學生：學生收集麥哲倫環球航行材料教師：多媒體課件教學方法：自主、合作、探索相結合的方法。教學過程觀看相關圖片創設情景，導入新課1、播放課件。2、學生觀看后說說感想。3、這么美的世界都是因為我們有偉大的母親地球，今 天我們就來認識探索這人類生命的搖籃（板書：蔚藍色的地球）設計思路：通過觀賞圖片感受漂亮而又神奇的世界激發學生對地球的探知欲望。4、出示學習目標，讓學生明確學習目標。 一、自主學習地球外貌學習“從太空看地球”，初步認識地球，感受地球的美麗、神奇、巨大。(1)地球的形狀？(2)地球的表面是什么顏色？3、還能用生活中的

3、哪些事實來證明地球的形狀呢？兩千五百年前，希臘數學家畢達哥拉斯坐在海邊的高山上，看著海上的船，發現船桅桿會先出現，然后船身才出現，所以他認為地球的表面應該是彎曲的。 【設計意圖】學生先說出對地球的了解，再觀看地球的照片，從自己的理解轉為直觀的感受，通過展示帆船出海和帆船歸來的景象、從太空中看地球全貌和月食的形成過程圖等多種現象，讓學生初步認識地球的形狀，感受地球之美，激發他們對地球的喜愛與好奇心。二、合作學習“人類對地球的探索”現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。先自讀書中94、95頁的內容，再結合你查閱的資料，思考：人類探索地球形的歷程。（根據學生

4、回答，教師指導）活動一：同學們站在窗邊，觀看外面的天和地，感覺天地的形狀。指名答。（天是一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包；大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋。天圓地方） 【設計意圖】：讓學生在觀察、動手中自己發現，感受探索地球就在生活中，激發探索欲望。活動二：“我與麥哲倫一起航行”490年前的麥哲倫進行了環球航行，用事實證明地球是圓形。 A、現在我們就與麥哲倫一起航行，出示航行圖，講述航行路線，那要在這大海中航行了一年、兩年、三年、甚至很多年，需要做哪些準備呢？ B、小組討論交流： C、現在我們一起出發：在小組內討論：可能會遇到哪些困難呢？記錄下來。 D、交流 E、這次航行實現了麥哲倫的理

5、想，也讓全世界的人們正確認識地球，他的名字被永久載入史冊，你有哪些感想呢？指名交流。 F、地球母親已經生存了46億年了，但人類的腳步從沒停止，一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。也充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。 【設計意圖】：在大海的航行，激發了學生的生活體驗，真實地感悟環球航行的艱辛。三、展示提升1、小組分別展示我與麥哲倫航行遇到的困難2、說說你還知道哪些人類探索地球的人或事呢？3、我們還要探索地球的奧秘嗎？那你準備怎么做？最后師生一起充滿激情地朗誦感謝地球這首詩，使學生的情感達到沸點。 感謝地球感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈； 感謝這旋轉不息蔚藍色的星球。 【設計意圖】：通過展示，激發學生探索地球的欲望，交流一些具體做法，讓孩子由理論到行動，達到教學目標。 五、課堂檢測1.人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人 是( )宇航員（ ）。 2.地球赤道周長約為（ ）千米。 3.歷時3年的麥哲倫環球航行，第一次通過實踐向世人 證明了（ ）。 4.古希臘的（ ）是最早測算地球 大小的 人.【設計意圖】：