1、精品文檔你我共享知識改變命運徐州市第二十九中學2013年獎勵性績效工資實施方案為進一步調動廣大教師工作的積極性和創造性，充分發揮績效工資的激勵導向作用，推進績效工資制度順利實施，促進教育事業科學發展，參考省市有關義務教育階段實施績效工資相關文件（省政府辦公廳轉發省人事廳等部門江蘇省義務教育學校績效工資實施意見的通知、江蘇省義務教育學校教職工和校長績效考核工作指導意見、徐州市教育局關于印發徐州市義務教育學校教職工和校長績效考核工作指導意 見的通知、云龍區教育局云龍區義務教育學校教職工和校長績效考核工作指導意見）精神，結合我校實際，制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，

2、深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針， 以服務和促進基礎教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以激勵教職工愛崗敬業主動工作為 導向，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價 機制，促進教師的全面發展，促進素質教育的全面實施，促進教育教學水平的全面提高。1、實踐性、2、3、 能力。4、5.尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、二、基本原則 尊重規律、以人為本。長期性特點。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。 鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學

3、以德為先、注重實績。 激勵先進、促進發展。客觀公正、簡便易行。 優績優酬，差距合理。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。 既要堅持績效工資考核分配中多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨干 教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜，也要適當考慮工資分配的均衡性。6. 多元評價，綜合考量。績效考核要做到定性和定量考核相結合、自評和他評相結合、形成性評價和 階段性評價相結合。要充分聽取年級組、學科組、任教班級學生及學生家長的評價。可以根據考核內容分 類設立單項績效考核實施辦法。三、考核對象我校正式工作人員。根據工作崗位分為教學人員、非教學人員、管理人員等。四、獎勵性績效工資

4、項目構成1、 教干管理津貼每年按10個月計，副校級、中層正職、中層副職每月標準津貼分別為120元、100元、80元。其中一半按月發放，另一半按學期考核，滿意率在90%以上、75-89%之間、60- 74%之間、59%以下，分別按1.10倍、1.05倍、1.0倍、0.9倍在年終統一發放。2、 班級管理津貼（班主任津貼）每年按10個月計，每月標準津貼 100元。其中一半按月發放，另一半按自然月進行考核，根據考核得分以3: 6: 1的比例評出優秀、良好和一般，分別按1.20倍、1.05倍、0.95倍在年終統一發放。3、 教學工作津貼根據績效考核公示結果，在年終統一發放。個人教學津貼=全校教學津貼總額

5、S體教學人員總得分X教師個人考核得分4、中考質評獎 對在中考和教學質量評估考試中取得突出成績的學科和個人給予獎勵。五、考核內容（一）教學人員績效考核內容：根據教育法、義務教育法、教師法等法律法規規定，對教師服從工作安排、履行崗位職責、完成學校規定的教學任務情況等進行全面考核，重點考核工作實績。1、師德 主要考核教師遵守中小學教師職業道德規范的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛 學生的情況。考核中，對以各種借口不履行教育教學職責，歧視、體罰和變相體罰學生，以非法方式表達 訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的均實行一票否決制。2、教學數量 主要考核教師承擔的教學工作量。3、業務能力 主要考

6、核教師教學過程，包括教學準備、教學實施、教學檢測等教學常規，以及組織課 外實踐活動、參與教學管理、執行課程計劃等所體現的素質能力。4、教學效果 主要考核教師教育教學取得的成效，可以從教師完成規定的教學目標、學生達到的基本 教育質量要求等方面進行考核。（二）班主任主要考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。（三）副校長及中層干部主要考核內容：分管工作，班子建設，創新創優，專業發展，勤廉作風。（四）非教學人員學校其他管理人員、教輔人員、工勤人員的績效考核，主要考核其服務態度、履行崗位職責、完成本職工作任務以及學校安排的其他臨時工作任務的完成情況。六、考核

7、辦法（一）成立教職工績效考核工作領導小組、考核小組、監督小組。領導小組負責績效考核的組織領導 和方案制定；考核小組負責教職工績效考核工作；監督小組具體負責教職工績效考核的監督工作并接受教 職工的申訴。1領導小組組長：副組長：成員:考核小組組長：副組長：成員:監督小組組長：成員：2、3、徐、徐（二）制定徐州市二十九中教學人員績效考核辦法、徐州市二十九中班主任績效考核辦法州市二十九中管理人員績效考核辦法、徐州市二十九中非教學人員工作數量及工作質量考核辦法州市二十九中中考質評獎勵辦法等文件，經職代會討論通過后，按文件要求對相關人員進行考核。（三）考核結果公示一周，對結果有不同意見時，可以通過正常渠道

8、向學校和教育主管部門申訴。七、結果運用（一）績效考核結果除作為發放獎勵性績效工資的依據，還是教職工崗位聘任、職務晉升、年終考核、 評優評先的重要依據。（二）年度考核確定為基本合格（含未參加考核）、不合格的人員或因受處分等原因未定等次的人員,符合省計劃生育有關 產假期滿，繼其當年獎勵性工資不得發放。（三）因病或因事請假的（法定假除外） ，其病事假期間的獎勵性績效工資停發； 規定，享受產假待遇的女性工作人員，產假期間獎勵性績效工資按同類人員的平均數發放； 續請哺乳假的，視為事假。八、此方案已經教職工代表大會討論通過，報教育局批準后實施。徐州市第二十九中二0二年十一月附件1:教學人員績效考核 辦法1

9、00 分。校獎勵性績效工資總量中除去干部管理津貼、班主任津貼、高考質評獎勵后，余額作為教學工作津貼。 按德、能、勤、績四塊考核，基礎分為一、考核內容（一）師德（基礎分 15分）根據學生評教（30%）、組內互評（30%）、領導考核（40%）三項總分之和降序排列，按3： 6： 1比例評出優秀、良好、一般，分別得15分、13分、11分。教師具有良好的師德修養，有強烈的事業心和高度的責任感，得基礎分1、扣分項目（1） 出現違法行為或嚴重違反教師職業道德行為，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，給學校管理帶來嚴重負面影響的，扣1015分。（2） 出現下列情形的，視情節輕重扣3 5分。

10、 體罰或變相學生造成嚴重后果的； 因歧視、排斥差生導致學生流失的； 受黨紀政紀處分的； 工作中因違反規、定造成責任事故或嚴重后果的；（3） 未經教務處、年級組同意私自換課，發現一次扣1分。（4） 團隊意識差，無團結協作精神，造成不良影響的，扣1 4分。 不承擔集體備課分配的主備任務，或對承擔的主備任務因不負責任、消極怠工而影響使用的，扣 分； 不參與辦公室輪值工作，或不能維護良好的辦公秩序，造成一定影響的，扣 因搬弄是非等，導致同事間出現糾紛，或影響學校正常工作的，扣1分； 通過增加課業負擔擠占過多時間提高所教學科成績而影響其他學科教學的，扣（5）不服從學校工作安排作如下處理： 工作量不足，不

11、服從學校教學工作安排，扣5分； 未經學校同意，拒聘原任教班級者，扣5分； 不服從學校正常教學工作中臨時性工作安排，一次扣（6）無理取鬧、（7）酒后上課、2、加分項目除值周教師外，1 分;酗酒鬧事、動輒與同事吵鬧打架的，扣5分；在教室內抽煙、上課接打手機等，發現一次扣20分。1分;34 分。教職工發現并制止學生違紀、發現并上報重大違紀事件，每次獎勵40分）1分。（二）工作數量（基礎分1、基本得分工作數量得分=教師個人學期總工作量十學期周數X40分2、根據上級有關文件規定，結合我校實際及以往做法，確定教學工作量折算關系如下：（1）各學科滿工作量的周課時等量關系學科語文、數學、英語物、化、生、政、史

12、、地其它學科滿工作量周課時10節12節14節折算系數7/57/61折算周課時14節14節14節折算周工作量111(-JL4 亠 岡位副校級中層正職中層副職班主任科室干事備課組長說明：初三年級中考文化科目的滿工作量周課時均為10節。 因中考會考導致學期中間課表變化的，周課時以全學期周平均課時計算。 教師每周實際教學工作量等于實際授課周課時除以14,再乘以學科折算系數。（2）崗位折算工作量折算周工作量0.60.50.40.30.30.1說明：班會課和升旗儀式、兩操的組織等納入班主任工作，不單獨計算工作量；中層副職兼任兩個職 務的，按中層正職對待。（3）補貼工作量類型跨年級跨學科任教體育教師組織升旗

13、機房任課任課畢業年級組織課間操儀式維護補貼周工作量0.100.100.100.100.050.10說明：機房維護包括計算機的日常維修保養、機房內外的衛生保持等。（4）其他工作折算工作量類型早讀輔導兩節三節值班一天運動隊訓練（每周4-5次）晚自習晚自習（早7晚9）（訓練5小時）折算周工作量0.100.100.150.100.20說明：3、教學人員工作數量計算辦法：每位教師以上各項每周工作量與對應實際工作周數乘積的和，即為教師個人的學期總工作量（計算結 果保留兩位小數）。4、 因病或因事請假的（法定假除外），扣除其病事假期間的相應工作量，并加給替其代課的教師；未經 請假造成上課空堂（曠課）的，每空

14、堂一節扣除一周工作量。5、臨時性加班（如組織運動會等）由相關部門制定方案時提出工作量建議，經校長室研究審批后計入有 關人員學期總工作量。（三）業務能力（基礎分 15分）1、基本得分（15分）（1）備課（2分） 能根據課程標準大綱精神，準確體現大綱精神要求的評2分； 基本符合要求，能適應教學，但有一定缺漏的評1.5分； 教案馬虎、簡單、缺漏多的評1分； 用舊教案或無教案的評 0分。（2）課堂教學（2分） 課堂組織教學嚴密，知識點、難度、密度分布科學，語言準確規范，學生反映好，評2分； 課堂教學組織較好，容量適當，語言準確，師生互動好，效果明顯，大多數學生能理解課堂的教學 內容，反映較好，評 1.

15、2分； 教學隨意性大，容量安排不夠合理，板書凌亂，課堂氣氛不活躍，學生不太歡迎，評1分； 上課態度不端正，隨意應付，講授內容凌亂無系統性，錯誤較多，嚴重壓抑學生積極性，學生意見 大，評0分。（3）作業（2分） 能夠按課程標準要求按時、按質、按量布置作業，批改認真及時評 作業量不足，批改不及時，批改有錯誤，效果較差的評2分； 無作業布置，未批改的評0分。（4）成績考查（2分） 按常規管理辦法進行測驗并及時批閱， 從未進行章節測驗的評 0分。（5）教研能力（2分）完成學校或教研組安排的教研任務，記且進行質量分析的評2分,0.5分；有學期計劃和總結，記3分;未進行質量分析的評 1分;0.5分；每學期

16、開設一節高質量的公開課，記1分。（6）業務（5分） 按要求及時上交教案、作業、測驗檢查等教學材料的，缺一次扣1分； 按要求及時上交各種表、卡、冊及其他材料的，拖一天扣1分。2、加分項目（1 ）教師給學校文藝、體育團體進行輔導，參加新沂市級比賽或會演，獲團體一等獎或第一名的，給 主教練加4分，余下名次依次按 0.5分遞減加分；個人參賽按團體競賽的打分。（2） 參加優質課評選、基本功大賽、教案評選等，獲徐州市一等獎的加3分、二等獎的加2分，獲新 沂市一等獎的加2分、二等獎的加1分。（3） 參加論文評選獲省一等獎的加3分、二等獎的加 2分、三等獎的加1分，獲徐州市一等獎的加 2 分、二等獎的加1分，

17、獲云龍區一等獎的加 1分、二等獎的加0.5分。（四）教學效果（25分）1、按期中、期末全市統考成績分別計算，兩次得分之和為學期得分。跨年級或跨學科任教時，以分別得 分的平均值計入。（1）學科年級均分居全市位置（8分）名次-一-二三四五、.八七八九得分4.03.53.02.52.01.51.00.50（2）學科班級均分的增幅（8分）以年級為單位，按學科班均分的增幅排名:名次-一-二二三四五、八七八九得分4.03.53.02.52.01.51.00.50.5任教多個班級的，分別計算得分，結果累加后除以任教班級數即為實際得分。（3）學科均分對班級的貢獻（9分）以年級為單位，將各班級學科均分名次與總均

18、分名次之差排名：名次-一-二二-三四五、.八七八九得分4.54.03.53.02.52.01.51.00.52、加分項目輔導學生參加學科競賽并獲獎，憑獲獎證書或簡報取最高級別加分:類別一等獎二等獎三等獎國家級5分4分3分省級4分3分2分地市級3分2分1分縣市級2分1分校級二、考核結果應用（一）教學人員績效考核總得分：教師個人在以上德、勤、能、績四項中所得分數之和，即為教師個人考核得分。（二）教學工作津貼的計算個人教學工作津貼=全校教學津貼總額徑體教學人員總得分 X師個人考核得分附件2:中層干部績效考核辦法為了進一步提高學校管理工作的水平，繼續深化學校內部管理體制改革，全面、客觀、公正、準確地評

19、 價學校中層干部的政治、業務素質及履行職責情況，促進我校中層干部隊伍建設，真正發揮中層干部的帶 頭作用，制訂績效考核方案如下：一、考核內容結合學校教職工考核方案及教師道德規范，從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核，重點考核工作實 績。（一）德：思想政治素質1、思想素質和理論水平：學習政治理論、管理知識，正確理解黨和國家的方針、政策，理論聯系實際， 不斷提高理論水平和政策水平情況。2、政治態度和政治立場：認真貫徹執行黨中央、省、市的有關決議，在政治原則問題上的立場、觀點、 態度和行動上與黨中央保持一致的情況。3、政治品德和職業道德：襟懷坦白、公道正派、堅持原則、嚴守紀律、克己奉公、遵紀守法、團結

20、協助、 相互溝通。為人師表，勤奮敬業，全心全意為廣大教師、學生服務。（二）能：組織領導能力1、認真履行崗位職責，工作有計劃、有檢查、有總結、有完整的工作檔案，實行科學管理。2、熟悉本職業務，工作有思路有創新，能勝任并獨立完成職責范圍內的工作。3、能獨當一面，抓好本部門日常管理，按時按要求完成本部門工作計劃。中層正職具有統籌全局、綜合 協調能力；中層副職干部能起到對正職的參謀助手作用，與其他副職的團結協作，主動負責地做好分管工 作。4、制定好本部門有關人員的崗位職責，檢查落實規章制度，協調好本部門工作及人際關系，形成良好的 團結協作氛圍。5、具有處理復雜問題的能力，對突發事件解決處理果斷，不推、

21、不讓。（三）勤：工作作風1、工作具有主動性，能認真處理自己職權范圍內的事務，不向上推諉。2、發揚民主，虛心聽取不同意見，勇于開展批評與自我批評。3、堅持原則，嚴格管理，工作認真負責，樂于接受上級或學校交辦的各項任務，開拓創新，不守舊，敢 于承擔責任。4、愛校愛生，以身作則，具有奉獻精神，工作效率高。5、工作中有全局觀念，能較好地處理與其他科室、同事之間的關系，相互溝通、相互配合、相互協調、 相互樹立威信。（四）績：工作實績1、本職工作成績顯著，完成中層干部自身素質建設要求，工作能力、工作水平、工作方法得到改進和提 咼。2、創造性的開展工作，各項工作達到科學化、制度化、規范化的要求。3、能積極為

22、學校的教育教學管理和學校的發展獻計獻策，并被采納，收到較好效果，或本部門及本人在 重大活動中為學校爭得榮譽。（五）廉：廉潔自律1、無以權謀私、暗箱操作現象，無違反民主集中制原則，權力濫用，造成工作失誤現象等；2、無違法違紀現象，無參與賭博的情況；二、考核方法考核滿分為100分,通過以下方法獲得：1、 教職工民主測評（40分）：學校將在每學期的期末對中層干部進行一次民主測評，每學期20分，測評 結果滿意率在90%以上者得20分，滿意率80-89%之間者得16分，滿意率在70 79%之間者得12分， 滿意率在60 69%之間者得6分，否則不得分。2、教干互評（30分）：滿分100分，每位得分的20

23、%3、領導小組考核（30分）：考核領導小組根據中層干部考核內容進行打分， 計入總成績。三、考核由校長辦公室室負責組織實施，由校長審核。【附件3】:非教學人員績效考核辦法80%一、非教學人員與教學人員分別考核，其平均獎勵性績效工資為教學人員的50%二、采用成員互評和考核小組測評相結合的方式進行，其中非教學人員互評和考核小組測評各占 比重。考核小組人員由全體教干、九名備課組長組成。三、 測評從德、勤（工作數量）、績（工作質量）三個方面進行，具體從學習政治、鉆研業務、遵紀守 法、愛崗敬業，嚴格履行職責、認真完成任務、工作成績顯著，服從領導安排、樂意做份外的突擊性的工 作以及工作崗位的有效工作時間和工作難易程度等方面全面衡量。四、測評采取先定等次，再量化打分，最后再定等第