1、打造團(tuán)隊(duì)分散力心得體會(huì)-資料_ 團(tuán)隊(duì)分散力是無(wú)形的精神力氣，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見(jiàn)的紐帶。_我為大家整理了打造團(tuán)隊(duì)分散力學(xué)習(xí)心得體會(huì)_，歡迎閱讀。 打造團(tuán)隊(duì)分散力心得體會(huì)篇一 大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)企業(yè)，一個(gè)家庭，沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的安定;沒(méi)有團(tuán)結(jié)，一個(gè)企業(yè)就無(wú)法在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期進(jìn)展，日益壯大。團(tuán)結(jié)就是力氣!這句歌詞好啊，它激勵(lì)著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)全都，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力氣。我是第一次參與打造團(tuán)隊(duì)分散力訓(xùn)練營(yíng)，從中學(xué)到了很多曾經(jīng)未學(xué)到的學(xué)問(wèn)。那種氛圍，那種熱忱，那種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、分享讓我受益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、承諾就是

2、說(shuō)到做到，說(shuō)了不去做就是空話 在日常生活中，我也曾對(duì)自己的家人、同學(xué)、伴侶、同事輕易地許下自己的承諾。但是有些承諾自己并未考慮能否有力量做到，是否有條件完成，就答應(yīng)了別人。結(jié)果，當(dāng)別人反問(wèn)時(shí)我就感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真的無(wú)話可說(shuō)，特別懊悔自己當(dāng)時(shí)的盲目舉動(dòng)。不僅給他人留下了不信守承諾的壞印象，失去了別人對(duì)我的信任，更為重要的是他人托付我的事情沒(méi)有按時(shí)完成，給別人帶來(lái)極大的不便。 有時(shí)候，我們之所以失信于他人，不遵守承諾、信守承諾。不是由于你自己沒(méi)有這個(gè)力量，沒(méi)有這個(gè)條件。若是沒(méi)有條件，我們完全可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，利用自己身邊的資源，制造條件，完成我們的承諾。而是最主要的緣由是你是否把答應(yīng)別人的

3、事情放在了心上，牢記在心。時(shí)刻_，我們才會(huì)有時(shí)間，有精力去兌現(xiàn)自己的承諾，樹(shù)立自己堅(jiān)守信用的良好形象。這就要求我們自己要時(shí)刻提示自己，我要完成承諾。 承諾的另一面就是失信，拿謊言哄騙他人、哄騙自己。自欺欺人，相當(dāng)可怕，謊言騙得了別人，騙不了自己，有再一再二，沒(méi)有一再再四，當(dāng)三番五次說(shuō)謊話，說(shuō)謊就會(huì)變成一種習(xí)慣。好的習(xí)慣很難養(yǎng)成，但是壞習(xí)慣的養(yǎng)成，或許就是你在一次次的寬恕自己的過(guò)程中，在一次次的一瞬間漸漸養(yǎng)成的。分開(kāi)來(lái)看，就像我們做一次大的選擇一樣，就像在人生的岔路口，對(duì)與錯(cuò)，無(wú)人告訴你。這就要靠你自己的才智，自己的思維來(lái)做出重大的決定。做出一次正確的決定就是對(duì)自己的一次歷練，一次親身體驗(yàn)的積累

4、。往往事情是只有自己親身經(jīng)受了，才會(huì)有所深層含義的體會(huì)，有所感悟和反思。以此不斷地提升完善自己。 就我而言，要想在人生的岔路口做出正確的決定，這就要在日常的工作生活中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累好的閱歷教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣。才能不斷提升自己的聰慧才智。 二、信任團(tuán)隊(duì)的力氣，給自己所屬的團(tuán)隊(duì)以信任 信任是相互的，而不是單方面的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)伸出友情之手主動(dòng)關(guān)心你度過(guò)難過(guò)，但是，關(guān)鍵的時(shí)候你卻不信任團(tuán)隊(duì)，懷疑自己的實(shí)力。那么最終團(tuán)隊(duì)也不會(huì)完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)的核心分散力也不會(huì)得到一次次的提升。俗話說(shuō)天助自助者，首先自己要學(xué)會(huì)關(guān)心自己，布滿自信和熱忱，信任自己行。做，才能知道行與不行;不做，只有一種答案那就

5、是不行。 這種體會(huì)就是通過(guò)過(guò)電網(wǎng)這個(gè)嬉戲感悟的。當(dāng)時(shí)感覺(jué)電網(wǎng)的口那么的小，而自己又是那么的胖，自己能過(guò)去嗎?團(tuán)隊(duì)能否平安的把我輸送出去。這就是在懷疑自己，不信任自己，更不信任團(tuán)隊(duì)的力氣。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)憂自己過(guò)不去，由于我已融入其中，不想被敵人抓住。 當(dāng)時(shí)，我就全身心站在大隊(duì)長(zhǎng)后面給團(tuán)隊(duì)加油鼓勁，手始終是拍個(gè)不停。當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)觀察我時(shí)，一把把我拉過(guò)來(lái)，我搖了搖頭，示意我不行。當(dāng)隊(duì)員的一雙雙眼睛看著我時(shí)，我知道這來(lái)不得半點(diǎn)推脫，由于還有時(shí)間的限制。沒(méi)有其他的選擇，只有全力以赴親密配合團(tuán)隊(duì)，所幸的是，在團(tuán)隊(duì)的同心協(xié)力下我平安通過(guò)，當(dāng)時(shí)那種心情無(wú)以言表，只有用自己的實(shí)際行動(dòng)為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自已的微薄之力。 三、在

6、團(tuán)隊(duì)中要各顯其能，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分工合作，而不是各自為政，相互孤立 在這次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，我們分為十個(gè)小組，為了獲得最終的冠軍每一個(gè)小組都要努力為自己的團(tuán)隊(duì)掙分。根據(jù)課程支配我們都是先仔細(xì)聽(tīng)課，再親身體驗(yàn)，最終分享。在分享階段，這就要做好合理的分工，緊湊的方案。由于每次的體驗(yàn)，并不是每個(gè)人都有很深的心得體會(huì)，或許他對(duì)這次親身體驗(yàn)，感悟很深，有話可說(shuō);另一人可能就對(duì)其它的活動(dòng)有所領(lǐng)悟，突發(fā)靈感。因此，做好充分的方案至關(guān)重要。 在這次訓(xùn)練中，我組的隊(duì)長(zhǎng)充分發(fā)揮模范帶頭及領(lǐng)導(dǎo)魅力作用，尤其是領(lǐng)導(dǎo)魅力氣質(zhì)至始至終感染著我。在管理學(xué)中，所謂領(lǐng)導(dǎo)魅力指領(lǐng)導(dǎo)者利用其自身的魅力鼓舞追隨者并作出重大組織變革的一種領(lǐng)導(dǎo)

7、理論。具體來(lái)說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)者：自信、遠(yuǎn)見(jiàn)、清晰表述目標(biāo)的力量、對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)決信念、不按部就班的行為。有領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的高績(jī)效和高滿足度之間有著顯著的相關(guān)性。因此，在感恩環(huán)節(jié)，我跟大家一起分享了自己的心得體會(huì)，站出來(lái)一次，就是給自己一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)了自己，得到了一次演講力量的提升，同時(shí)，也為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。我不愿做團(tuán)隊(duì)中的一名寄生蟲，我要充分發(fā)揮自己的實(shí)力，只有這樣，在獲得團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)時(shí)，自己才當(dāng)之無(wú)愧。和團(tuán)隊(duì)一起感受那份榮譽(yù)。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，隊(duì)員的同心協(xié)力下，我們獲得了團(tuán)隊(duì)冠軍。 打造團(tuán)隊(duì)分散力心得體會(huì)篇二 拓展培訓(xùn)作為一種增加團(tuán)隊(duì)分散力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效途徑，越來(lái)越受

8、到組織的青睞。拓展培訓(xùn)這種培訓(xùn)方式有效地利用了人的心理特點(diǎn)，特別符合*培訓(xùn)的需要。 _促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧 拓展培訓(xùn)中許多科目都會(huì)帶來(lái)劇烈的心情體驗(yàn)，在良好的團(tuán)體氛圍中使團(tuán)隊(duì)成員走得更近，有些時(shí)候更會(huì)產(chǎn)生兄弟姐妹般的情意。而引發(fā)心情高峰體驗(yàn)的科目最典型的是求生墻這個(gè)科目。 在這個(gè)科目中，有些時(shí)候會(huì)挑戰(zhàn)體力極限，假如再加上一些音樂(lè)的激勵(lì)，成員就會(huì)達(dá)到較高的生理喚起水平。當(dāng)科目結(jié)束進(jìn)行分享的時(shí)候，人們?cè)谏眢w上感受到高度的生理喚起，就會(huì)把一部分其實(shí)單純由生理喚起引起的心情體驗(yàn)，也歸因于由行為環(huán)境帶來(lái)的心情體驗(yàn)，即順當(dāng)完成科目后的成功感和驕傲感，認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)的合作，隊(duì)員的奉獻(xiàn)等等因素引發(fā)了自己的心情。這樣生理和

9、心理激烈的交互作用，就會(huì)產(chǎn)生特別劇烈的心情體驗(yàn)，也就是心情上的高峰體驗(yàn)。觀看發(fā)覺(jué)，缺乏肯定的生理喚起，產(chǎn)生高峰體驗(yàn)的人數(shù)也將會(huì)大大削減，所以在科目開(kāi)頭前進(jìn)行充分的生理喚起，是這個(gè)科目帶來(lái)高峰體驗(yàn)的一個(gè)很大的促進(jìn)因素。 在拓展培訓(xùn)中，對(duì)學(xué)員的心情喚起肯定要把握適度。過(guò)于熱情或煽情的氛圍并不適合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，只會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生劇烈的從眾心理和群體催眠效應(yīng)，喧鬧、感動(dòng)之后，發(fā)覺(jué)所得并沒(méi)有當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的那么夸張，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的心理反差。健康的培訓(xùn)氛圍應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的、樂(lè)觀的，伴隨著體驗(yàn)者的不斷思索、不斷自我學(xué)習(xí)，在動(dòng)靜適宜的過(guò)程中達(dá)成培訓(xùn)目的。 競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 在拓展培訓(xùn)中，有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)

10、的成員之間感到明顯的由_比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。心理學(xué)家米德?tīng)柌剪斂颂岢觯谌藗円庾R(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過(guò)多個(gè)人的共同努力可以更順當(dāng)?shù)赝瓿梢豁?xiàng)任務(wù)時(shí)，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。在這種由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的高壓力下，成員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的平安感，從而增加了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，有效地提高了團(tuán)隊(duì)的分散力。 同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)情境，會(huì)挺直引發(fā)成員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)情境。在被評(píng)價(jià)的情境下，成員期望得到主動(dòng)評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地激發(fā)。得到主動(dòng)評(píng)價(jià)的意識(shí)被激發(fā)，會(huì)挺直提高團(tuán)隊(duì)成員的自我觀看、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的水平，使行為過(guò)程成為一個(gè)由高度自我意識(shí)支配的自我表

11、現(xiàn)過(guò)程，從而帶來(lái)行為效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越劇烈，這種作用也會(huì)越劇烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。 所以在拓展培訓(xùn)中，主動(dòng)營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)情境，激發(fā)學(xué)員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，會(huì)極大地提高團(tuán)隊(duì)的工作效能，增加團(tuán)隊(duì)分散力，達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。 但是需要留意的是，有時(shí)候在訓(xùn)練中形成的超強(qiáng)分散力會(huì)帶到員工實(shí)際工作中，導(dǎo)致訓(xùn)練中的小團(tuán)隊(duì)難以融進(jìn)企業(yè)的大團(tuán)隊(duì)中。所以在各小隊(duì)熔煉得較為成熟之后，肯定要進(jìn)行大團(tuán)隊(duì)融合的科目。也就是說(shuō)，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打破企業(yè)內(nèi)部小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以免在訓(xùn)練中形成的小團(tuán)隊(duì)分散力過(guò)于劇烈，在實(shí)際工作中也各自為營(yíng)。 承諾打造團(tuán)隊(duì)文化 在拓展培訓(xùn)的開(kāi)頭階段，都會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般會(huì)要求小隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)

12、，起隊(duì)名，制作隊(duì)旗，排練隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)雕等，同時(shí)還會(huì)形成一些小隊(duì)成員要遵守的規(guī)章。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)文化形成的過(guò)程，但假如只是形成了文化，卻并沒(méi)有得到團(tuán)隊(duì)成員的普遍支持和贊同，那么這一切將形同虛設(shè)。而在這個(gè)過(guò)程中，合理利專心理學(xué)中的全都性原理，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)參加和承諾，可以顯著提高成員對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感，為團(tuán)隊(duì)熔煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 所謂全都性原理，是指我們都盼望自己現(xiàn)在的行為和看法能夠與過(guò)去的行為和看法保持全都。也就是說(shuō)，一旦我們作出了一種決定或選擇了一種立場(chǎng)，就會(huì)有發(fā)自內(nèi)心以及來(lái)自外部的壓力來(lái)迫使自己與此保持全都。 全都性原理是通過(guò)承諾對(duì)我們起作用的。成員假如從行為上對(duì)團(tuán)隊(duì)做出了承諾，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同性評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)形成一個(gè)認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的良性自我形象。 由于許多緣