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文檔簡介

1、幼兒教師年度考核個人總結幼兒教師年度考核個人總結3篇時光飛梭,2017年的工作在完美的基礎上結束了,接下來就是盤點 一年工作的時候。下面是小編為大家推薦的幼兒教師年度考核個人總 結,歡迎閱讀。幼兒教師年度考核個人總結一隨著新年的鐘聲即將敲響,學期 結束工作也即將結束.一個學期以來,我盡心盡責,投入于工作中,在 工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們在各方面的能力 都不同程度地提高了,同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子 們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結:一、政治思想方面:熱愛中國共產黨,忠誠于黨的教育事業,全心全意為幼兒和家長服 務.本人能積極參加

2、政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體, 服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以 積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業, 做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。二、教學方面:從本班幼兒的實際情況出發,設計好每月主題活動,精心安排好每 周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作 中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全而、和諧發展的同時也 得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。1、從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的 身體素質。一個學期以來,我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,嚴抓幼兒的 衛生情

3、況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。 經常安排時間讓幼兒多喝水,培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活 動時或是休息時,都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有發 燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現在的孩子都是獨生子女,家 長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針 對這些情況,我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培 養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的 品質。一個學期以來,孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生 習慣、身體素質逐步上升。2、嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全 知識。在

4、日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環境有 否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發現,及時清除。 每次出外活動前,先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患,如果有 便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本期我班未發生安全事故。三、家長工作方面一個學期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一 致認可和表揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得, 交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆 聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄給家長們提供最新 的幼教咨訊.而且班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最 大的支持。四、參加活動

5、和業務進修方面。3、在工作之余,我通過函授的方式不斷提高自己的專業文化知識, 我還經常上網瀏覽教育網頁,利用現代化的網絡手段,吸收最新的教育 理念和教育方法,擴大自己的視野,不斷為自己充電。看到好的信息能 及時摘錄下來.同時向有經驗的老師請教,在做中學,在學中做,不斷 積累教學經驗,使自己各方面都邁向一個新的臺階。五、認識工作中的不足,努力進步。我還應加強業務鉆研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不 足。本學期,我參加了心理學、教育學、普通話等級考試。希望在來年 的工作中,爭取使我的工作更上一層樓。幼兒教師年度考核個人總結二 時間總是匆匆,讓我來不及捕捉 生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地

6、回憶這一年來工作中的點滴,心 里總會涌起一種難以言表的感覺,三百多個夜夜走來,其中有快樂 與煩惱,有失敗與成功但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時又 在成長中體驗著快樂。快樂是孩子的權利,讓每一個孩子在快樂中成長 則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年,對孩子需要快樂的理解 更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念,我繼續向前走 著,義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作 進行小結:一、參加各類學習,提高自身素質終身學習己是形勢所向,作為一名教師,擔負著神圣的使命,更應 把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠 誠于黨的教育事業的責任心,才能

7、提高自身的素質和教學本領。在平時 工作中,我重視自我學習,經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,了解時 事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到,必須有良好的政治思想和專 業素質,才能為幼兒園的發展添力。平時我也積極為幼兒園獻計獻策, 盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地,只有不斷 的學習深刻領會新綱要的精神,才能更好地實踐,使幼兒真正受益。本 年度我園從新綱要的試行到真正的實施,幼兒園為我提供了許多學習的 機會,我也牢牢地抓住這些機會,認真地翻閱查找相關的資料,細致地 作好筆記,并經常地反思自己的工作,從中尋找差距。力求完美,精益 求精。除此之外,還積極地參加自培活動,認真聽取專家對貫

8、綱的認識。 并在教研活動中大膽地發表自己的看法,以及自己實踐的做法,供大家 探討。二、保教結合,深化教育改革我努力了解每個孩子的不同興趣,挖掘每個孩子的潛能。通過一日 活動的各個環節,培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一 系列常規,為今后的生活和學習打下結實的基礎。與此同時,在教育活 動中,能根據規程進行靈活多樣的教學設計,充分調動幼兒的積極 性、主動性,變幼兒被動學習為主動學習,使孩子成為學習的主人,引 導他們去“發現”和“創造”。我接手的是托班新生,年齡均為兩歲左 右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活,使他們活潑愉快地進行集 體活動,我們在開學前進行了新生入園調查,從中了解幼兒

9、具體情況, 增進與幼兒間感情,爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷, 將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長,使家庭教育與幼兒園教育有機融 合,充分利用了家長這一寶貴的教育資源,實現了家園共育,產生了頗 佳的教育效應和社會效應。剛開始時,孩子們哭的哭、鬧的鬧,跟本無 法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒,午睡時輕輕地拍著 他們睡覺,直到孩子們一個一個地進入夢鄉,使他們感受到老師的愛, 讓他們感受到充分的關注,攻克了一個又一個“難關”。托班幼兒最重 要的是護理工作,我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為 生病幼兒喂藥我能耐心與家長交流,共同探討針對不同孩子的教育 方法。針對我班孩

10、子剛剛走進幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰 和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養幼兒行 為習慣上,我們采取循序漸進法,收效顯著,一學期下來,每個孩子都 有了可喜的進步。在他們的潛意識里,已真正把我們當成他們的親人, 愛園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉,我慶幸這群“皇帝”、“公 主”己走出了自己的宮殿,能夠和同伴互幫互助,和睦相處。給予孩子 一份耐心,撒播孩子一片愛心,你會贏取孩子一種信任和擁待。三、認真做好家長工作,取得家長的信任教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見 真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯 系冊、電話以及接送

11、時面對而溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體 表現、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家 長不同的心理和個性特點,注意說話的.語氣和方式,講究溝通、交流 的藝術。根據我的實踐經驗總結出以下幾個“要”與“不”:要微笑、 要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具 體的小事來概括孩子的特點,可以使家長佩服老師觀察得細致,更加信 任教師的工作;保持即定期有聯系,特別是孩子表現不穩定時要及時溝 通。面對形形色色的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心 地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項工作做到前而,照 顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來,愉愉

12、快快走,使每個家長都感 到放心、安心。我們給予家長一份權利,得到了家長一份認可。只有家 園聯合,才能為幼兒創設和諧的成長氛圍,促進他們的身心健康。“家 長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動:如慶三.八愛媽媽聯 歡會、慶國慶迎中秋聯歡會、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡 樂”等是教師與家長交流的平臺,也是我們老師干好木職工作的有利保 證。另外我還發動家長為托兒制作飛盤、沙包,與家長一起利用廢舊物 品制作教玩具和開展助殘活動。四、工作實績本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于 奉獻、勤動懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只 有這樣才能使其他老師充分把精

13、力投入到工作中,在工作中從不計較個 人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致 地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動有組 織、實施有計劃,使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。 做為班主任,我深知自己在班中的位置。木年度中,積極參加園滲透課 題研究,先后參加課題研究活動評比分獲一、二等獎,經驗論文在生 活中學習獲一等獎并送省參賽。在平時的工作中,除了搞好班級環境 外,還放棄休息時間,發揮自己的特長為幼兒園的整體環境獻技出力, 為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻岀了綿薄之力。在上半年的教師創編故 事比賽中獲二等獎,在編排大班畢業典禮比賽中獲一等獎。五

14、、及時反思,尋找工作中的不足在幼兒的一日活動中,不能及時地教導能力差的幼兒,對戶外活動 的組織有時不夠豐富,相對比較乏味,未能充分調動幼兒的參與性及積 極性。即將翻開新的一頁,迎來新學期。在邁向新學期的征途中,我更有 一種迎接挑戰的勃勃雄心,一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓, 對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰, 讓每一個孩子從我的手中學到更多,獲得更多。幼兒教師年度考核個人總結三 冬去春來,轉眼間,又是新的一 年的復始。回顧著逝去的整個秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出,才發 現說累的時候,原來自己己經收獲了很多很多盡管沒有傲人的成 績,但這一份平凡得簡單的快樂就

15、足夠了。一、與幼兒之間的感情我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當上了孩子 們的引導者、支持者和合作者,喜歡以朋友的身份與他們相處。日子久 了,孩子們來園都喜歡把發生在自己身上的有趣的事與我分享。有時候 我們會私下互送小禮物一顆糖,一只小玩具,一個小發夾或者是把自己 心愛的東西帶來,兩人悄悄的躲在教師房分享,小小的禮物卻延續著我 們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進書包,那是給老師的:小小的 關心都讓我深深的感動。二、教學方面我負責了本班的美術,語言,科學和社會等教學活動。孩子們通過了小班,中班兩學年對情境互動課程的學習比較有興 趣,木班的孩子年齡相差不大,但總體缺乏耐心,為此在教

16、學過程中有 一些困難。有的孩子一進課題,一點即破,于是思想開始開小差。而接 受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中,加上發現有的小朋友不認 真,心也跟著飛到九霄云外。經過觀察反思,我知道了孩子們都對新鮮 的事物感興趣。所以在語言和社會教學上我采用了故事性或游戲性的教 學方法,能力強的孩子提高了興致在學會知識點的基礎上再次鞏固;能 力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一來所有孩子都在輕松自 在的氛圍中學到知識。木學期的美術主要選畫的都是些孩子熟悉的題材,女山 蔬菜類、水 果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過己有的生活經 驗認真觀察,發現身邊事物的特征,再經過自己的形象思維,用線條

17、和 圖形組合把畫面的內容表現出來得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩 子,他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象 和表達是這班孩子的強項,他們作畫時都能大膽的發揮想象,雖然畫得 不形象,但天馬行空的想象令人難以至信。畫花瓶的課上有個小朋 友畫了一個花瓶的體形出來后,就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾, 而是在畫背景,直到他把畫交給我的時候花瓶還是空口的,我很生氣的 批評他:“為什么你不對花瓶進行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對 我說:“我畫的花瓶是沒有花紋的口色花瓶啊。”我并不生氣孩子 反擊了我的話,相反的我尊重他們奇特的想法,幼兒是活動的主體,這 樣才能使幼兒的創造力得以體現

18、,同時還會感到繪畫是一件快樂的事, 可以表達自己內心的想法。三、德育方面除了注重提高孩子學習質量之外,德育教育也是我們培養孩子的重 要課題。陶行知先生說過“生活即是學習。”在生活中我們更多的隨機 的教育孩子:戶外活動時,讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到 垃圾桶,不摘花木踐踏小草,懂得環保;上下樓梯要主動跟長輩們打招 呼,給別人讓路,懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子,在臥室 里合作疊被子,搬椅子和排隊時不推不插隊,懂得合作與謙讓。讓他們 在生活的瑣事中親身體驗,潛移默化的把這些道德情操轉化成自己的 eq。四、家長工作家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時間和家 長相互了解孩子的情況,有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解 孩子的進展,認真填

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