1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年名班主任工作室總結 班主任是一般意義上的同學觀在班主任工作中，尤其是在班級的各項組織管理、訓練工作，班主任工作室應當總結教學工作，不斷完善，今日我為大家細心選擇了關于名班主任工作室總結的文章，盼望可以很好的關心到大家。 名班主任工作室總結篇一 老師是一個神圣的職業。20xx年，帶著心中的那份憧憬，我開頭了自己漫長的教同學涯。海會師范畢業后，我被安排到基層海會鎮高垅小學，從事農村一線的訓練教學工作。我當了18年的語文老師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批同學成長、進步，我知道我在為祖國的將來奉獻著自己的力氣。我認為做教師就要做班主任

2、，因為，班主任的工作讓我更貼近同學，更充共享受做為一名人民老師的酸甜苦辣。 我們這兒是農村，同學大都來自于貧困家庭。許多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們簡單養成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。 孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把老師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。 作為班主任，首先要抓好班級的教學成果。再大的困難，我也要把后進生訓

3、練好。這是我給自己訓練教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關愛和輔導。 xx年，我在二班級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍舊跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，肯定要把他的成果進步。在校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的同學叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，催促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫助去請。請過兩三次，他們就循規蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然回絕了，我說：要酬勞，我就不會

4、給你們的孩子輔導了。因此，這些家長都說：周教師真好，無償給同學補課。我想：同學的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成果進步了，期末考試還考了七十六分，那勝利的喜悅是發自心底的。 在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和訓練，也曾屢次和家長聯絡，和他們講道理：訓練孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊!我的話最終打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當老師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順當地讀完了小學，以合格的成果升入了初中。 前年我又一次接了一班級的啟蒙訓練班，班里有三個特別的后進生，因為他們已經是在讀第三

5、個一班級了。把他們訓練好，是落在我肩上的又一個重擔。我先理解到他們的根本狀況，他們的命運都受過曲折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養;羅千，被父母遺棄，養父母收養她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是丑小鴨。他們還有一個共同點就是家中都很貧困。理解了狀況方能找到工作的打破口。班上困難補助的時機我首先就給他們，他們缺少本子等學慣用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來鼓勵他們學習。陳敏、李文超勞動力量強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容。我常常表揚他們為班集體做了許多事，也不斷鼓勵他們還要仔細

6、學習。教師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的關心和他們的努力下，他們的學習成果都進步很快。從一班級到如今，他們消退了考試不及格的現象，還常常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成果在全鎮同班級中都名列前茅，這和我特殊關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的平安負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的平安的弦。我每天都要對孩子們進展各項平安訓練，有時還要愛護孩子們的平安。 我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水吞沒。護送孩子們放學!成了全體老師的重要工作。有一次，連續下了幾場雨后，又突然降下滂沱大雨。茶場路確定

7、又被吞沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，唯恐一時是停不下來。在學校的號召下，我們預備全體教師出動，組成一支頑強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的關心和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅教師帶著六個孩子動身了。一路上，當心摔跤!慢點路滑!這兒讓我牽你們一下!時常地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，愛護孩子們的生命平安是老師，特殊是班主任義不容辭的責任，為了孩子們的平安，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：同學們，別走，我關心你們過橋。那小

8、橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著。我背起陳青，當心地踏上小橋，一步一步漸漸向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。最終平安地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：教師，我膽大，我能自己過去。我馬上說：不行，萬一有個閃失怎么辦?最至少讓我扶你過去。說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次平安地經過了小橋。我們把一個個孩子平安地送到了家，家長們都連聲說：感謝教師!當我返回家里時，已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人特別心疼。我勸慰他說：不把孩子們平安送到家，我們不放

9、心啊! 對孩子們思想品德的訓練我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關懷孩子們在學校的表現，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的時機進展調查，發覺有不良行為的同學準時訓練。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我幫助。他們都說：教師的管教對孩子最有用! 一天中午，我吃過了飯，正預備上班，突然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：周教師，幫我管管胡巧吧!我說：漸漸說吧，發生什么事了?我忙給她讓座、倒茶。經理解，原來，胡巧媽媽發覺，胡巧可能常常偷家里錢，有時錢沒數，少了也不知道，這次當確定錢少了五元后，

10、先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過許多次，然后打了孩子一頓，還說：我去告知你們周教師，叫她在班上點名批判你，看你知不知道丑!聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習仔細、成果優秀、勞動主動、愛關心同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說肯定要把胡巧訓練好，再給她講訓練孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：如今我要給大家講一個故事。有一位二班級的女同學，她有許多優點，學習仔細、成果優秀、勞動主動、擅長助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是常常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的

11、教師，要求她的教師在全班點名批判她。這時我留意到了胡巧的臉色有點發白，可能是在在等待教師對她的點名批判。我想假如這時點名批判，可能會給孩子幼小的心靈造成損害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：教師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。假如她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及很多了。這時我又留意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個適宜的時機，溫柔地跟她說：我信任你肯定能改正缺點。她服從地點點頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。 多年的班主任工作，讓感受到班主

12、任的工作內容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒適，要帶去看醫生;愛逃學的孩子間或又逃學了，馬上要去找、去訓練;帶低班級勞動時要幫著干，帶高班級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節目我認為，為了我們的事業，為了每個家庭、更為了祖國的將來，我們做班主任的再苦再累也值! 多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的同學在我的訓練下有了很大的轉變，當我被孩子們圍著歡樂地談笑，當孩子把我當成最好的伴侶，當家長告知我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我那種美好和歡樂是從心里往外涌的。我的工作看法和訓練教學程度在同學家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。xx年，我獲得了全國青少年春蕾杯 征文園丁獎，99年和xx年評為鎮級優秀老師 ，xx年被評為鎮級師德標兵 ，屢次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等競賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應當做的工作，我肯定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。 多年的班主任