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1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁農村中學各學科教學中多媒體應用情況的調查分析報告農村中學各學科教學中多媒體應用情況的調查分析報告【摘要】多媒體在提高教育質量和教學效率方面所起的作用已被人們所公認。但是就現在針對一線教師而言，是否意識到多媒體教學的優越性？是否應用多媒體與自己的課堂教學中？此外，教師自身使用多媒體課件以及制作課件，使用一些相關軟件制作教學素材的能力如何？需要進行調查。本文旨在采用調查問卷法，對內官營中學各學科教師當前使用多媒體教學的情況進行調查，找出當前教師使用多媒體教學存在的問題并進行簡要分析，以為內官營中學教師使用多媒體教學發揮其特有的功能提供參考。

2、【關鍵詞】中學教師 多媒體教學一、調查對象與方法（一）調查對象為了具體了解內官營中學各學科教師在教學中使用對媒體的情況，我們針對全校各科任課教師進行了問卷調查。（二）調查方法1.問卷調查方法：根據本次調查的目的和內容，設計了多媒體在教學中的應用情況的調查問卷一份（詳見附表）。本次調查共發放調查問卷136份，回收131份，回收率為96.32%，符合正常回收率。2.文獻資料發：通過查閱相關期刊學術論文，獲取豐富的文獻資料并進行歸納總結，為本次調查提供理論依據，從而對內官營中學多媒體在教學中的應用情況有一個較全面的把握。二、內官營中學各學科教師在教學中使用對媒體的情況調查結果分析本次調查問卷共發放1

3、36份，有效問卷122份，有效率為89.7%。在參與調查的樣本教師中，男性占78.6%，年齡在20-40歲之間的教師占被調查對象的63.97%，教師年齡分布狀況如表1-5所示；調查對象所任教科目涉及語文、數學、英語等8學科，樣本涉及的學科分布狀態如圖1-5所示。 調查統計結果： （一）教師對多媒體教學的認識（1）從學生聽課的角度來講，84.37%的教師認同“多媒體教學比傳統教學更易于被學生接受”另外有12.5%的教師表示“一般”，不太同意的只有3.13%；在對“多媒體教學導致師生的課堂交流時間少了、學生無法及時的反饋信息”的調查中，有12.49%的教師表示認同意見，有28.13%的教師持“一般

4、”態度，則有59.38%的教師表示不同意。最后在針對“利用多媒體教學時學生忙于做筆記來不及聽老師課堂分析、與老師互動”的調查中，為了使調查結果更清楚的顯現，制作了相應的圖表示對應的數據。 從圖中可以清楚的看出：持同意意見的教師占38.91%（非常同意9.68%，比較同意29.23%），有29.03%的教師持“一般”態度，則有32.06%表示不同意（不太同意28.83%，非常不同意3.23%）；從這三項的調查中，教師認為多媒體教學作為一種先進技術，跟傳統教學相比，更易于被學生接受，并且在日常的使用多媒體進行教學的過程中，教師也比較重視與學生的交流，注重反饋學生的信息；但是也有多于三分之一的教師認為在使用多媒體教學的過程中，學生忙于做筆記而忽略了與老師互動，淡化了課堂上的分析，造成這種原因可能是由于教師的多媒體設計的內容

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