1、幼兒園老師讀書交流活動總結在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ p在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ /p在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ p幼 兒園老師讀書交流活動總結在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ /p在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書

2、香！ p總 結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后 進行回顧檢查、分析評價從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種 書面材料它可以有效鍛煉我們的語言組織能力因此我們要做好歸 納寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是wtt為大家 整理的幼兒園老師讀書交流活動總結希望能夠幫助到大家。在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ /p在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ p幼 兒園老師讀書交流活動總結1在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我

3、們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！ /p在這三個月的參賽過程中因為讀書我們快樂；因為讀書我們 成長；因為讀書我們進步；因為讀書我們的生活充滿書香！潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在于日復一日的 運用及日復一日的堅持。從教育中發(fā)現(xiàn)一和孩子在一起的生活有時 喜悅、有時憂愁、有時激動。但是老師安于和孩子之間這種瑣生 活中不經(jīng)意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性 的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。 她在現(xiàn)實與理想之間尋找那美夢的接縫采擷那一朵朵絢爛的花 朵！從教育來看發(fā)現(xiàn)自己的每一天原來都是那么精彩、不著聲色 的精彩；原來每一天都那么幸福因

4、為懂得知足與心懷感恩；原來 每一天都那么充實原來注重努力學習與專研。學著讓自己充實讓 別人感悟自己。她的圈子無論是大是小她都在她的圈子里愜意 著、自信著、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認 清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子！用心的家長！字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面。有自 己的教育特色也是孩子必須要經(jīng)歷的道路那就是一一體驗式學 習。讓孩子實際參與學習也是孩子喜歡的學習方法。該家長真的 很睿智懂得借助大自然這本書為教材適時抓住教育契機讓孩子親 自體驗通過自身的實踐感知實物的美好。幼兒園老師讀書交流活動總結2古蕩幼兒園以“世界讀書日為載體在月14日開啟了為期 一個半月

5、的“好書相伴快樂成長幼兒園讀書節(jié)。并通過“我漂 我讀”、“我讀我畫”、“我繪我秀” 一系列活動提高家長對早 期閱讀重要性的認識、改善家庭的閱讀環(huán)境提升家長的綜合素質 實現(xiàn)家園合作。第一樂章：“我飄我讀”一一幼兒園圖書漂流親子閱讀活動活動以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕。活動前期 我們通過張貼海報分發(fā)讀書節(jié)告家長倡議書等進行宣傳。幼兒園 為提供了大量的繪本圖書孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家 和家人一起分享閱讀。此活動極大地調動了孩子的閱讀興趣他們 并不滿足于與自己家人之間的閱讀許多家庭之間還自發(fā)地進行了 圖書輪換閱讀分享一本本好看的書籍在古幼這個大家庭里“漂 流”著讓整個大家庭充滿了書

6、香氣息。讀書漂流活動為孩子們搭建了一個交流分享的平臺培養(yǎng)了孩 子的閱讀興趣和能力增進了親子之間的情感營造了以書交友、以 書會友的快樂閱讀氛圍。在撒播著書香的同時也傳遞著和諧及美 好文化旅程的情誼。第二樂章：“我讀我畫” 一一大班年級組繪本故事親子繪畫 活動繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動后古幼的大班年級組在 結合主題書的世界的契機開展了年級組“繪本故事”親子繪 畫活動。此活動摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀 確立“可閱讀的即是書”的理念。在孩子們和家長的合作下創(chuàng)作 出了獨特、靈動的親子繪本作品。一本本自制的繪本圖書充分發(fā) 揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感。通過親子自制繪本圖書使孩子

7、們更深切地體驗到爸爸媽媽對他們所傾注的愛也加深了家長與孩 子之間的感情交流。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂也進 一步感受了繪本圖書中所蘊含的多元化的教育意義。第三樂章：“我會我秀”一一幼兒園慶“六一親子繪本表 演秀活動為了讓孩子們在感受繪本語言豐富、畫面優(yōu)美的同時從而真 正走進閱讀世界發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和 “自制繪本”活動后5月30日“我繪我秀一一活力家庭總動員故 事表演親子秀暨六一慶祝活動”為幼兒園的讀書節(jié)演繹了一段完 美的尾奏將整個活動推向了高潮。孩子們的節(jié)日來臨之際繪本閱 讀在這里進行了最完美的呈現(xiàn)。整個親子繪本表演秀活動精彩紛 呈內容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽

8、將一個個有趣的繪本故事以 靈動、真實的形式表現(xiàn)出來。完美直觀的演繹讓繪本“活” 了起2、我們制定了幼兒閱覽室活動安排表保證幼兒每周都能進入 幼兒閱覽室閱讀滿足幼兒的讀書需求班級語言活動區(qū)則全天開放 讓幼兒隨時可以閱讀。3、充分發(fā)揮校訊通的作用通過“我和媽媽一起看”等親子共 讀活動指導家長養(yǎng)成閱讀的好習慣。三、開展“書香校園”系列活動1、開展“讀書心得”交流活動教師閱讀后撰寫讀書心得利用 備課時間和同事們進行交流；開展“好書”活動教師將自己的和 書中的美文在微信上與大家分享營造“愛讀書、讀好書、會讀 書的校園文化氛圍。2、開展“故事大王”讀書實踐活動。每班經(jīng)常利用餐前、課 間等時間進行幼兒講故事

9、比賽鼓勵幼兒多讀書、多講故事。幼兒園老師讀書交流活動總結4卓雅保利幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動在 幼兒園操場隆重舉行。山東師大基礎教育集團教學業(yè)務部副部長 陳好蘭、濟南市卓雅大風車幼兒園園長武艷、濟南市卓雅保利 幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。活動中濟南市卓雅保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與 讀書活動的熱情并談到圖書漂流漂流的不僅是書香更是一種誠信 和美德。每個小朋友要學會在活動中學會分享在讀書中學會成 長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深 入到孩子的幼年記憶中讓國學啟蒙教育融匯入孩子每一天扎根于 孩子心中。各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了

10、高潮中班級 部帶來的中華弟子規(guī)孩子們整齊的朗誦聲伴隨著搖頭晃腦的 可愛動作贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三 班幼兒表演的三字經(jīng)展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑也充分展 示了經(jīng)典國學的不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了古詩吟 唱孩子們表現(xiàn)出色盡情吟誦小手拍拍默契配合；大班級部帶來 的千字文將武術與經(jīng)典誦讀完美結合孩子們時而激情滿懷、 時而委婉優(yōu)美精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦 老師們精心布置了本班的展臺、設計了海報展臺上的圖書種類豐 富既有外國繪本也有中國傳統(tǒng)故事科普、兒童文學應有盡有整個 現(xiàn)場書香彌漫熱鬧非凡。活動打破了幼兒年齡段和班級界限鼓勵 幼兒從家中挑選自己喜歡的

11、圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分 享針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商一次換書活動看似 簡單卻帶給每個寶寶不同的收獲。內向的孩子嘗試著與陌生小朋 友交往、溝通愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過 獨立自主與同伴進行交流每個寶寶都換到心儀的圖書體驗著置換 的快樂。在換到喜歡的書之后有的小朋友在家長的陪伴下馬上如 饑似渴地讀起來或樹蔭下或展臺旁到處都是與書為伴的身閱讀是成長的基石閱讀是精彩人生的開始！這一本本曾經(jīng)靜 靜躺在書架上的圖書作為一條文化的紐帶將傳遞著知識與智慧承 載著價值與友誼在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過 本次圖書漂流活動能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長！幼兒

12、園老師讀書交流活動總結5為進一步提高教師自身素質促進教師專業(yè)成長根據(jù)本學期工 作安排我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進 發(fā)展為主題的讀書活動。首先：宣傳發(fā)動明確讀書活動目的。1、營造讀書氛圍讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)開闊視野 豐富知識從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)使教師成為“有思 想的教育者”。2、學習教育經(jīng)典理論更新教育觀念豐富教育智慧促進教育創(chuàng) 新。3、搭建教師交流平臺切實解決教育教學中的問題實現(xiàn)教師專 業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律重點充實幼兒園 圖書室教育理論方面的書籍讓圖書室成為教師最向往的地方。5、創(chuàng)建幼兒園學習型組織

13、以教師的讀書行為引領幼兒形成良 好的讀書習慣。其次：領導重視行政支持。為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展我園成立了以園 長任組長各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據(jù)活動目 的層層落實責任分配任務制定了便于操作的活動計劃使得讀書活 動有部署、有檢查、有總結確保了讀書活動落到實處順利實施。再次：完善圖書建設組織教師交流研討。幼兒園本學期購置了大量新書完善了園內圖書室的建設讀書 活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上必讀書目指定閱讀書目和 自選書目教師們在精讀必讀書的基礎上有計劃地進行閱讀撰寫讀 書筆記和讀書心得。園內還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺開設了 “讀書 論壇”發(fā)布讀書信息交流讀書體會開展在線討