1、innovation is the only way to become a bigger company.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁眉可刪）2021年關(guān)于一年級語文教學(xué)工作總結(jié)三篇 一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1農(nóng)村小學(xué)雖然人數(shù)較少，但由于學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，不適應(yīng)由玩為主轉(zhuǎn)為學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，容易產(chǎn)生厭倦心理，所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景激興趣，玩中學(xué)習(xí)效益高，一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦也曾說過：興趣是最好的老師。一年級學(xué)生入學(xué)的第一難關(guān)就是拼音，為了讓學(xué)生能在短時間內(nèi)學(xué)

2、好拼音，我除了運(yùn)用卡片掛圖外，還把兒歌引入課堂，用以開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門。如：大公雞，ooo。天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e等等，學(xué)生很快就記住了拼單字母的讀與寫。二、巧編兒歌易上口，會唱會說記得牢。漢字不僅是文化的體現(xiàn)，它也是一種交際工具。學(xué)生要想學(xué)習(xí)文化知識、與人交流，就必須學(xué)會漢字。但是漢字比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來比較困難，特別是對于一年級的孩子來說更加難。怎樣才能讓小學(xué)生在一年級就能掌握一定數(shù)量的漢字，并能有效地使用學(xué)到的漢字呢?我發(fā)現(xiàn)小朋友對兒歌特別有興趣，于是就利用兒歌、順口溜來幫助小朋友學(xué)習(xí)生字。起先是我示范編兒歌，后來是學(xué)生自己學(xué)著編。學(xué)

3、生興趣激昂，很快就把生字、難字學(xué)會了。比如：坐-兩人背靠背，坐在土地上。告-告告告，一口咬掉牛尾巴。朋-朋朋朋，兩個月亮交朋友。種-種種種，禾苗種在水田里。松-松松松，公公站在大樹旁。艷-艷艷艷，色彩豐富多鮮艷。念-念念念，今天用心多讀書。于是在孩子的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合，而是一個個生動活潑的個體。在這種情況下，識字不再是死記硬背的枯燥過程，而是充滿情趣的游戲。孩子們真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。三、掌握方法善學(xué)習(xí)，引發(fā)聯(lián)想知規(guī)律。漢字雖多但也有規(guī)律，只要掌握規(guī)律，學(xué)起來就會事半功倍。比如漢字中有許多字是同偏旁的，一個偏旁可以引出很多字。而許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一

4、個新字，老師可以把學(xué)過的字進(jìn)行分類，讓學(xué)生說一說某一個字是怎樣由另一個字加、減或換部首得到的，充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移、聯(lián)想功能。1、用一個字加一筆變其他的字。如：日字，加一筆可以演化出白、甲、田、旦、由、電、申等，工作總結(jié)一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)。同學(xué)們你說一個我說一個，課堂氣氛非常活躍。在加筆畫的過程中，同學(xué)們學(xué)到了許多字。2、用同一個偏旁組成不同的字。這時我就采取四個大組比賽的形式，一個組說完到下一組說，說對了就畫一朵紅花，看哪個組能說出最多字，紅花多的組就贏。比賽要求還有是不能重復(fù)，這樣學(xué)生一方面要好好的想有什么字，另一方面要聽好這個字其他組有沒有說過。同學(xué)們的注意力很集中，學(xué)習(xí)的興致

5、也很高。在回答過程中，學(xué)生既能夠?qū)淖诌M(jìn)行鞏固，又能夠?qū)W到許多他們原來不會的字。3、熟字帶生字。比如：日字和月字我們都學(xué)過了，他們加起來就是明字。我采用全班一起討論的方法。同學(xué)們各抒己見，他們會為了發(fā)現(xiàn)一個這樣的字而歡呼雀躍。讓學(xué)生自己學(xué)，主動參與教學(xué)的目的就達(dá)到了。四、利用好奇激發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考能創(chuàng)新。孩子們對新鮮事物都感到好奇，如何利用孩子們的好奇心，讓他們自己產(chǎn)生要去學(xué)的愿望，從而培養(yǎng)他們的識字興趣。我覺得要從孩子們喜歡觀察新鮮事入手。培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)微處找區(qū)別來學(xué)習(xí)好漢字。比如，在我教學(xué)江、河、湖、海四個字時候。我向孩子們提出了這個問題：你有什么發(fā)現(xiàn)?我的語音未落，小朋友已經(jīng)把手舉得高高的

6、了。他們都發(fā)現(xiàn)了這四個字是三點(diǎn)水旁的。一下子就把四個字的特點(diǎn)記住了。然后由他們自己說怎么記這四個字。再讓說得好的小朋友當(dāng)小老師上臺來教。還有在學(xué)習(xí)多字的時候，我要學(xué)生們觀察多字有什么特點(diǎn)?小朋友們很快發(fā)現(xiàn)了。多是由兩個夕字拼起來的。兩個夕字是疊起來的。像一對好姐妹。下面的夕字的橫折撇要長點(diǎn)。同學(xué)們的觀察多仔細(xì)呀！在教木字旁的字時，我要大家看看木字旁有什么不同，他們一下子就發(fā)現(xiàn)木字的捺變成了一點(diǎn)。因為是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，所以在以后的書寫中就很少出錯了。五、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維。美國哲學(xué)家威廉杰姆斯曾經(jīng)說過：人性最深的需求就是渴望別人的賞識。而且，隨著閱歷的增加，這種渴望會變的更加需要。作為小

7、學(xué)生更是如此。在教育他們時，一個信任的微笑，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，都可以給他們最大的幫助。一年級小朋友思維開放少有約束，只要老師不求全責(zé)備，允許出錯，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。比如一些小朋友在學(xué)了蘑菇該獎給誰后就提出了小白兔也應(yīng)該得到獎勵。六、加強(qiáng)寫字教學(xué)，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注

8、重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要

9、的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（一）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

10、點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

11、更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（三）抓好讀書訓(xùn)練首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己

12、的感受出來。（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。三、充分利用集體備課的資源、上資源，上好每一節(jié)課開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。四、存在的問題與不足1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時，也要注意課堂秩序的維持。2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3每到學(xué)

13、期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(6)班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了，在這一個學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢?一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使56個學(xué)生，基本具備了初步的語文知識和技能。一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：作為一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀

14、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、不打無準(zhǔn)備之仗認(rèn)真?zhèn)湔n要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時作出反思。三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、

15、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)抓好識字教學(xué)。一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。(2)抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文

16、老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。(3)抓好朗讀訓(xùn)練。小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。經(jīng)過一年的實(shí)驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)

17、積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。五、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與