1、人教版小學美術一年級上冊閃爍的煙花說課稿教材分析： 這是一節創作課。教材上有一幅國慶節夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創作畫，這四幅兒童創作畫是學生用不同線材來表現的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進行創作的。 本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發學生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現出來。培養學生熱愛生活的情趣， 會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。 學情分

2、析： 一年級的孩子已經初步認識了美術工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現事物。煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。 設計思路： 1 、 欣賞“煙花”；2、認識“煙花”；3、感受“煙花”；4、創作“煙花”；5、評比“煙花”。 教法學法： 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認知規律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景、課件、演示創設，引導學生主動探

3、究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。 教學過程： 一、煙花的認識、理解 1 、播放一段有關煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學們找出。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。 2 、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。再請學生對所畫的煙花進行評價。 二、掌握、創作煙花 1 、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的點加粗、有的線加長、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點線面的大小、長

4、短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。 2 、學生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？學生分組討論，提出不同的設計方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。 三、利用不同材料進行造型游戲 1 、欣賞書中范畫，請學生找出用不同材料制作的各種煙花。 2 、教師演示方法與步驟掌握創作技巧。 3 、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅閃光的煙花。 四、學生進行造型游戲 教師積極參與，激發學生的學習積極性。 五、學生作業展示、評價。 激發學生主動參與作

5、業講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。 六、小結： 知識體系的構建過程是不受時空制約的，美術課教學同樣不應局限在40分鐘之內。我們應該注意到，學生在課后生活實踐中，在有意無意地積累著生活經驗，而這些經驗本身對其構建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識來源于生活，又運用于生活。閃爍的煙花授課內容人教版一年級美術上冊第五課課題：閃爍的煙花學習領域：造型、表現課時：1教材分析 這是一節創作課。教材上有一幅國慶節夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創作畫，這四幅兒童創作畫是學生用不同線材來表現的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進行創作的。通過本課的學習，讓學生會表達自己的感受，表達對美好事物的向

6、往。教學目的1、引導學生體驗各種材料的不同效果。2、引導學生嘗試用線材表現煙花。3、教師指導學生學會安全地使用剪刀等工具。教學思路 欣賞“煙花”；認識“煙花”；感受“煙花”；創作“煙花”；評比“煙花”。課前準備1、教師準備彩紙、絨線、油畫棒、水彩等材料。2、教師和學生搜集各種煙花的圖片。3、準備有關國慶節或春節夜晚燃放煙花的幻燈片。教學過程教師教學過程學生學習過程一、 引導階段1、出示煙花的圖片，引入課題，一、學生準備好學習用具。1 、學生說出圖片上表現的是“煙花”。激發了學生的學習興趣。2、提問：煙花是什么樣的？為什么要燃放煙花？3、小結：煙花有各種各樣的，有的象菊花，有的象蒲公英，有的象鳳

7、為尾花等，非常美麗動人。煙花也稱“煙火”、“焰火”。煙花有平地小煙花和空中大煙花兩類，點燃后煙火噴射，呈各種顏色。我國的四大發明是造紙、火藥、指南針、印刷術，其中“火藥”是我國四大發明之一，我國在宋代開始就有，這是我國民族的驕傲。目前舉行盛大的慶典活動時（如：國慶節）燃放煙花，所以今又稱“禮花”。慶祝國慶節，是讓我們記住今天的幸福生活來之不易，有無數先輩們為了祖國的強盛、民族的興旺，前仆后繼，奮斗不懈，做出了可歌可泣的貢獻。2、學生分組討論，并回答了教師提出的問題。3、學生認真聽講，隨時提出了疑難問題。教師教學過程學生學習過程意圖：對學生進行愛國主義教育。4、放幻燈片。有關國慶節夜晚燃放煙花的幻燈。有關過春節夜晚燃放煙花的幻燈。5、提問：我們放煙花爆竹時應該怎樣注意安全？意圖：對學生進行安全教育。6讓學生欣賞教材上的四幅兒童畫。意圖：感受使用不同材料所表現的煙花；學會欣賞與評價；培養學生的主體性。二、發展階段。4、生欣賞幻燈片中的各種形狀的煙花。意圖：對煙花的色彩、造型有進一步的了解。引導學生會觀察生活、表現美好的事物。5、學生思考后，回答了教師提出的問題。5、學生分組討論并說出教材上的兒童畫畫了什么，煙花是用什么形式表現的。二、學生的創作過程。札記： 在制作煙花時，有一位同學用橡皮泥搓