1、人教版pep小學英語六年級上冊unit1 how do you go there?教學設計a. lets read一 教學內容lets read, lets sing二 教學目標1. 能夠理解本部分的對話內容，并能以口頭或書面形式較正確地回答相應問題。2. 在閱讀中培養學生的合作意識以及合理安排計劃的能力，如路線安排等。3. 能夠聽懂會唱歌曲“how do you go to school?”三 教學重難點1. 重點：理解本部分對話內容并正確朗讀對話，熟練運用句型，“how do we go to the park?”開展問答。2. 難點：如何引導他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地

2、。四 課前準備 錄音機，磁帶，鼓，籃球和郵局模型五 教學步驟step 1 warm-up1. free talk: what day is it today? whats the date, today? whats the weather like?2. lets sing教師播放“how do you go to school?”的錄音，學生跟唱。【設計意圖：通過歌唱相關內容歌曲，將學生迅速帶入到此課的氛圍中，以調動學生學習的積極性。】step 2 presentation1. play a game 擊鼓傳球教師祝賀學生優異的表現，作為獎勵，做一個小游戲。讓一學生上臺背對學生擊鼓，坐在下

3、面的學生傳球。教師介紹游戲規則，當臺上學生停止敲鼓時，大家問拿到的球的學生“show or answer？”拿到球的同學可以選擇說show或answer？(1)游戲開始，拿到球的學生如果選擇answer.師問：whats one and one?生答：its two.師說：well done! its easy.并且板書its easy.獎勵學生一封信。（2）擊鼓再開始，停止時拿到球的學生如果選擇answer.師問：how do you go to school?生答：i usually go to school by 師問：and how do you go to the park? pay

4、 attention, please! listen carefully.生答：i go to the park by（獎勵學生一封信）師問：ok! class! how do we go to the park?（板書此句）所有學生答：we go to the park（3）游戲繼續，如果學生選擇show，讓學生表演和出行方式有關的節目，給他一封信作為獎勵。【設計意圖：利用擊鼓傳“花”游戲展開教學，讓學生在自然、歡快的環境下，將重難點輕松掌握。設置的獎品為下一環節做鋪墊。】2. 學習“post office”師問：the three students, please show me your

5、 letters. yes! if we want to send these letters, we should go to.引導學生回答郵局“post office”教師展示制作的郵局模型，板書post office并標出音標，領讀。3. 學生默讀一遍，回答問題。（1） who are talking?（2） what are they talking about?4.跟讀錄音，跟老師讀并且糾音。5.做練習，tick or cross(1) zhang peng and sarah go to the park this morning. ( )(2) sarah comes to zh

6、ang pengs home by bike. ( )(3) they go to the bus stop by bus. ( )(4) they go to the park on foot. ( )(5) zhang pengs home is near the zoo. ( )(6) they will meet at 2oclock. ( )更正答案。【設計環節：由六道判斷對錯的題，使學生加深對課文內容的理解。】6. 分組讀，男生一組，女生一組，互換角色。7. 讓一到兩組學生上臺表演對話。8. 教師領著學生復述對話內容，并問問題“where is zhang pengs home?”

7、讓學生完成課后習題，請其中兩位上黑板寫,更正。step 3 consolidation1. 看圖敘事。教師用簡筆畫畫出john和chen jie的周末計劃，用腳丫代表步行，用自行車代表騎自行車，用公交簡圖代表乘公交。讓學生看圖敘事，并編對話。【設計意圖：鞏固所學內容，煅煉學生口語，培養學生們的邏輯思維能力。】2. 完成活動手冊中的練習。教學反思：這堂課的收效出乎我的意料，學生們各個躍躍欲試，積極活躍。我將擊鼓傳球游戲與教學內容相結合，激發了學生們學習的熱情，讓他們在愉悅的氛圍中鞏固舊知，學習新知。游戲貫穿始終，讓學生們在做游戲的過程中，領悟和學會運用重點和難點句型。把信封作為獎勵送給接到籃球，回答問題的學生，引出新詞post office。同時在學生初讀課文后，出示了六道判斷對錯題，幫助學生加強對對話內容的理解。鞏固拓展環節，用簡筆畫畫出john和chen jie的出行方式，帶領學生看圖編對話。使學生能夠更加靈活地運用所學的重點內容。回顧此堂課，我認識到也存在不少不足之處。比如，我只將歌曲播放了一遍，以至學生們對