1、it is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.通用參考模板（頁眉可刪）2021年不開心小樹教案 2021年不開心小樹教案1一、活動目標：1、理解故事內容，嘗試表演故事。2、知道開朗的人會有更多的朋友，學會調節自己的情緒。二、活動準備：故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水三、活動過程：說一說-欣賞故事-小制作(一)說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。當你遇到這些不開心的事情時，你會怎么辦呢?你都會用哪些方法使自己

2、變得開心起來?(二)欣賞故事幼兒欣賞ppt，并聽故事錄音。老師播放故事的第一部分(從山坡上有棵不開心的小樹，到不開心小樹著急起來)-風兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的?不開心小樹又是怎么樣的?下雨了，開心小樹是怎么樣的?不開心小樹呢?為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹?老師繼續播放故事的第二部分(從冬天的晚上到最后)。小雪花從天上飄下來，不開心小樹是怎么做的?不開心小樹變得開心之后，大家都是怎么對待它的?(三)小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環形地粘起來。幼兒制作指偶，教師巡回指導

3、。請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內容。活動反思：這個活動內容很豐富，而且也_于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的故事。在第一環節，老師請幼兒回憶自己不開心的時刻。孩子們在回憶時，除了使勁地想有什么事情令自己不開心，而且也能夠再次體驗不開心的情緒。第二環節，老師通過設疑，幫助孩子初步理解故事內容。幼兒在第一遍初步欣賞故事后，基本上對故事的四要素有了一定的掌握。在這一環節，老師采取漸進式地提問來幫助孩子了解故事內容。在完整地欣賞故事內容時，通過角色表演，孩子們自然而然地就進入到了故事情境中，從而加深了對故事的理

4、解。在這一環節實現了活動的重點。活動的最后，孩子們分組討論“如何做一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達自己內心的想法，同伴之間相互分享快樂的經驗和回憶，知道開朗的人將會得到更多的好朋友。整節活動，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對故事的主人公小樹非常地親切，因為它就來自于我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學習環境，讓孩子暢所欲言，大膽表達自己的想法，大膽提問，較好地實現了本次活動的目標。2021年不開心小樹教案2活動目標：1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒的方法

5、。活動準備：表情臉譜若干，不開心小樹課件，磁帶。一、師幼共唱哈羅、哈羅進活動室。二、放錄音，引出故事，講述第一段：不開心的小樹1、放課件不開心的小樹，師講故事“開頭小樹也著急起來”2、幼兒表現“不開心小樹”，引導幼兒體驗不開心的情緒，不開心樣子，怎么樣了？他們都到哪里去了？（點擊開心小樹）3、師生共同表現“開心小樹”，引導幼兒進一步體驗快樂。三、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒2、自身情緒轉化：-教師說題，幼兒用手中的情緒表，進行搶答。3、延伸：幼兒兩兩合作，一問一答，解決情緒的轉化。2021年不開心小樹教案3活動目標：1.開心、開朗的人會有更多的朋友。2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化為

6、積極情緒。活動準備：1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。2.下雨、刮風、兩個小朋友圖片各一張。活動過程：一、開心小樹和不開心小樹。1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開心小樹一棵是不開心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）2.那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢？下面讓我們一起來聽聽這里發生了什么事。3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”）4.提問：故事里都有誰經過了森林？風、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）5.那風輕輕吹過的時候，開心小樹是怎么樣的？怎么說？不開心小

7、樹又是怎么樣的？它怎么說？（幼兒回答）那我們一起來說一說6.下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹是怎樣怎么說的呢？7.小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？8.那開心小樹到底為什么著急起來？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因為他總是不開心）9.小結：原來呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。二、情景表演1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來一起來學學開心小樹和不開心小樹？幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。2.教師角色扮演：表現風兒吹，下雨，小朋友來玩的情景，開心小樹和不開心小樹進行對話

8、。3.我是風，風過到了開心小樹這里，開心小樹應該怎么樣做，怎樣說？吹到不開心小樹這里我是雨，下到開心小樹這里，不開心小樹這里應該怎樣？小朋友來了，開心和不開小樹應該怎樣做？三、不開心小樹開心了。1.不開心小樹后來怎樣了，請小朋友繼續聽故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來“至最后）2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？（因為不開心小樹想要把自己打扮一下）不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？（引導幼兒認識開心的人，大家都歡喜）3.小結：不開心小樹開心了，對任何人都友好了，大家都喜歡他了！四、開心與不開心。1.我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰來說一說？2.小朋友平時

9、有沒有碰到過什么不開心的事？（幼兒講述自己碰到過的不開心事）請小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。3.小結：讓我們一起來做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。2021年不開心小樹教案4活動目標：1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒的方法。活動準備：表情臉譜若干，不開心小樹課件，磁帶活動過程：一、師幼共唱哈羅、哈羅進活動室二、放錄音，引出故事，講述第一段：不開心的小樹1、放課件不開心的小樹，師講故事“開頭小樹也著急起來”2、幼兒表現“不開心小樹”，引導幼兒體驗不開心的情緒，不開心樣子，怎么樣了？他們都到

10、哪里去了？（點擊開心小樹）3、師生共同表現“開心小樹”，引導幼兒進一步體驗快樂。三、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒1）幫小樹情緒轉化，讓幼兒感受幫助別人的快樂。師：1、誰幫小樹想想辦法讓他也變的開心起來？2、你們幫助小樹，現在你們的感覺怎么樣啊？2）、自身情緒轉化，初步學習自我情緒調節游戲：情緒對對碰問題一：我摔了一絞，很疼，不開心？問題二：暑假里很久沒見朋友了，想他們了，不開心？四、延伸活動：請你們用動作把你們的辦法表現出來，看看你們是怎么樣從不開心變得開心？幼兒合著音樂表現，教師邊總結，結束2021年不開心小樹教案5活動目標：1、體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多的朋友。2、通過游戲領

11、悟，如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。準備：表情臉譜、幼兒學會表情歌、故事相關圖片一套、投影儀、故事錄音磁帶、情境圖片過程：一、唱表情歌引出：師：高興的時候是怎樣？生氣的時候又是怎樣 ？（請幼兒上前表演）師：我們有高興和生氣的時候這里的小樹也有情緒呢，瞧！它們是怎樣的？出示圖片一：幼兒回答（有一些開心小樹和一棵不開心小樹）二、引出故事師：這些是開心小樹而這棵是不開心小樹，為什么這棵小樹不開心呢？（一）教師講述故事片段一1、師問：風兒輕輕吹過，開心小樹怎樣？怎么說？；不開心小樹呢？小雨了，開心小樹怎樣？怎么說？不開心小樹是怎樣？怎么說的？小朋友來森林里玩，開心小樹又是怎樣？怎么說？不開心小樹怎

12、樣？2、我們一起來學學開心小樹和不開心小樹教師表演風兒吹、小雨、小朋友來玩的情景，幼兒分組表演開心小樹與不開心小樹。3、師：小樹那么不開心，誰幫小樹想想辦法讓它變開心起來？你幫了小樹心里感覺怎樣 ？（二）到底后來誰幫助了小樹呢？教師講述故事片段二1、問：下雪了，不開心小樹想怎樣 ？小雪花怎么做？2、不開心小樹不再皺眉頭，扳著臉的時候小朋友都到它這里玩，它感覺怎樣？3、不開心小樹變開心后，大家怎么對待它？（引出認識開心的人，大家都喜歡。）三、游戲問答1、教師舉例：出示圖片1（一個幼兒端著水杯一個幼兒從對面跑來）出示圖片2（兩個孩子撞上了，水灑在了地板上）（1）師：你認為這是件不開心的事嗎？為什么

13、？；有人認為這是件開心的事嗎？為什么？（2）那這個被撞的小朋友到底是開心還是不開心呢？出示圖片3（被碰到的幼兒微笑著拿著抹布和撞倒她的小朋友一起擦地板嘴里還在說：“沒關系，我還可以幫地板擦得更光亮呢”。）2、問：如果你摔了一交覺得很疼，你會覺得不開心嗎？你那時候會怎么想讓自己開心起來？3、媽媽出差了，好想媽媽，不開心了，你又是怎么想辦法讓自己開心起來？四、結束總結：讓我們一起做開心小樹把不高興的事變成開心的的事吧。2021年不開心小樹教案6活動目標：1、知道總是不開心的人會受冷落，樂觀、開朗的人會受人歡迎。2、學習正確地表達自己的心情，嘗試進行自我情緒調控。3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

14、。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。活動準備：1、心情樹葉人手一份2、開心樹和不開心樹各一棵3、幼兒不開心時刻ppt|4、課前游戲“撓癢癢”活動過程：一、導入剛才我們玩了撓癢癢的游戲，你們的心情怎么樣？（開心、真開心、非常開心）二、第一次選擇1、有兩棵樹，你們想跟他們一起去玩一玩嗎？（教師帶幼兒繞兩棵樹一周），請你選擇一棵喜歡的樹，并坐在它前面的椅子上。）2、交流：為什么你喜歡這棵樹？它們有什么不一樣？三、第二次選擇。（關于這兩棵樹還有一個故事呢）1、教師講述故事“不開心小樹”，現在你還是喜歡原來那棵樹嗎？為什么？2、交流：為什么你喜歡開心樹，不喜歡不開心樹？（總是不開心，皺著眉、板著臉

15、的人是不會受別人歡迎的，總是笑瞇瞇樂觀開朗的人受歡迎。）3、請小朋友再次變換位置。（聽了這個故事后你喜歡哪棵樹？并坐到它前面的椅子上）四、情感遷移（教師講述故事下半段：不開心樹每天都不開心，朋友們都不找它玩了，蚯蚓繞過不開心樹到開心樹下松土，小鳥也繞過不開心樹，到開心樹上唱歌，怎么辦？不開心樹也著急了？）1、如果你是不開心樹你怎么辦？怎樣才能成為一個受大家歡迎的人。（改變自己）2、情境游戲：幫不開心樹變開心，（請幼兒幫不開心樹想一個辦法讓它變開心成為一棵受歡迎的樹，并將開心樹葉送給不開心小樹。）這樣不開心樹也慢慢變開心了，大家又都重新喜歡它了。五、情緒聯想ppt。1、人總會遇到不高興的事，說說

16、平時遇到不開心的事。2、看看他們怎么了(播放ppt)，如果是你你會怎么做，讓它變成開心的事？課后反思：1、在活動中，我設計了兩次自由選擇活動，第一次僅憑兩棵小樹的外形特征，第二次通過理解故事內容來選擇。這樣的兩次選擇，孩子們經過兩種認知的碰撞，經驗內化后成為自己的行動他們真切地體會到經常皺著眉、板著臉不開心的樣子，就不會受到朋友們的歡迎，會變得越來越孤單，于是紛紛選擇了開心樹，達到了我預設中的目標。2、選擇性地修改教材，根據活動預設的需要，我刪掉了故事的后半段（不開心樹在冬天晚張開樹枝迎接小雪花，讓自己成為了一棵受歡迎的樹，也使自己成了一棵開心的樹。）將這一過程設計成為幼兒設置一個問題情境“怎

17、么樣才能讓不開心樹成為一棵受大家歡迎的開心樹？”通過孩子們想辦法，并要求將每一個辦法對小樹說出來，然后給小樹貼上綠色的笑葉子。這一打破常規的環節體現了幼兒的主動性，也使我從幼兒的回答中了解了孩子們的認知經驗，孩子們原先認為可以通過別人的幫助來讓小樹變得開心起來（這是幼兒的原有經驗），但通過教師的引導，知道了小樹必須得靠自己讓自己開心起來，所以思維有了指向性，而且為小樹想辦法的過程恰恰就是自身經驗的拓展，為自己以后的情緒調控提供了經驗。我覺得這一環節設計得比較成功。但是孩子說得不多（辦法不多），體現出教師的這個指向違背了孩子們原有的思維定勢，要孩子隨著這個方向發散思維并不是一件容易的事。由于我課

18、前沒有預測到這一點，沒有做到充分的準備，導致我在活動中沒有能力為孩子提供更多或更好的支架而匆促收場。3、教具的制作需更完善，兩組椅子擺放時各組應多放幾把，不能幼兒每人一把，這樣使第一次選擇許多幼兒都選擇了開心樹，選擇不開心樹的小朋友是因為那邊椅子坐不下了，無奈才坐這邊的，有的坐在不開心樹這邊卻說不出原因。4、教學活動的每一個環節要上完整。第三個環節請小朋友幫不開心小樹想辦法時我沒有進行及時的小結，使幼兒的新經驗沒有得到提煉。2021年不開心小樹教案7一、活動目標：1、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。2、學會讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人

19、會有更多的好朋友。二、活動重難點1、活動重難點：理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。三、活動準備：環境準備：1、教學掛圖一套（四幅）。2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。經驗準備：1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。四、活動過程：（一）、談話導入，激發幼兒興趣。師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢？為什么不開心？小結：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們

20、想知道小樹為什么不開心嗎？請聽故事不開心的小樹（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內容。1、講述故事的第一部分。2、提問：山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？開心小樹是怎么做的？不開心小樹又是怎么做的呢？你覺得誰做的對？為什么？不開心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結果怎么樣呢？你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？小結：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發生什么有趣的事情呢？請小朋友

21、們繼續聽故事。（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發生了什么事情，為什么？1、講述故事的其余部分。2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的？（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？請大家學一學他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）后來怎么樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）過渡語：看！現在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？天亮了，小朋友們都出來玩，

22、看見小樹們會怎么樣呢？玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發現的？后來，不開心小樹怎么樣了呢？你們是怎么發現的？（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？（蚯蚓來松土）(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)后來，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？（都變成了開心小樹）。（四）、完整地欣賞故事并表演故事內容。師：小朋友們，你們喜歡現在的不開心小樹嗎？現在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學學不開心小樹是怎樣變成開心小樹的。1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）2、開心小樹是怎么做的?3、下雪了，

23、不開心小樹是怎么做的？（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？小結：每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最后，我想告訴大家一定要記住：開心就會快樂!五、活動延伸：請孩子們做開心記錄，與同伴一起分享。2021年不開心小樹教案8活動設計：在我們的幼兒園當中每個班級都有很多幼兒每

24、天都過得開開心心，但也有個別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問題，另一方面是有些孩子體會不到冷落別人的感受，或是不會進行自我情緒調控。所以我根據主題進度設計了這個活動：讓幼兒體驗：不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友，我們要開開心心地過好每一天。活動目標：1、通過故事不開心的小樹讓幼兒體驗不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。2、學習用適當的方式轉換自己的消極情緒。活動準備：臉譜：開心小樹、不開心小樹各一個。活動過程：一、教師出示表情小樹引出課題。師：今天我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。出示表情小樹，幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。引題：今天，開心小樹和不開心

25、小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋，你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心，這是為什么呢?原來：“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上，風兒輕輕一吹”(引入故事開頭部分)二、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。”)1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)請小朋友學一學不開心小樹的樣子，學一學開心小樹的樣子。朋友們都到哪里去了?小結：所以我們小朋友要做一個開心的人，開心的人有很多朋友，大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。2、幫助小樹轉換情緒，讓幼兒感受幫助別人的快樂。師：誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?你們幫助小

26、樹，現在你們的感覺怎么樣啊?其實幫助別人也是一件很快樂的事情。3、自身情緒轉換，初步學習自我情緒調節你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?教師小結：不開心其實也不是一件壞事，我們生活當中有很多不開心的事，關鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時，可以獨自呆一會兒，也可以跟別人說說自己不開心的原因，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。插入：小朋友們，告訴你們一個小秘密：不開心的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。三、“不開心”向“開心”轉化。1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好，但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有

27、個建議：我們一起來制定一張“開心”把表格，它貼在墻上，小朋友經常看到它，相互之間經常監督，不開心的心情就會慢慢少下去了。2、將幼兒的創作上墻，集體將表格的內容閱讀一遍。結束活動：師：小朋友真聰明，我們一起帶著不開心小樹到別的班級去，把我們今天想到的好辦法告訴他們!附故事：不開心的小樹山坡上有棵不開心的小樹，它和很多開心小樹長在一起，風兒輕輕地吹過，開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨，開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴。”小朋友們到樹林里來玩，開心小樹搖晃著腦袋，笑嘻嘻的說：歡迎，歡迎，歡迎小朋友。只有不開心小樹天天皺著眉頭，不開心，風兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，討厭。下雨了，它板著臉孔說：“又下雨了，真討厭。”小朋友來玩，他嘟嘟嚷嚷的說：“吵死了，快走開。”它每天都不愉快，每天都開