1、東太小學三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題小熊購物課型問題解決課設計者高明課時2審核人學習目標通過“小熊購物”的問題情境引入，培養學生提出問題和解決問題的能力。.結合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。重難點掌握先乘法，后加減的運算順序。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分環節、學法、時間探究交流15分鐘探究一：胖胖應付多少元？探究二：有加法也有乘法，先算什么，再算什么？自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1.說一說，再列式算一算。一共有多少瓶？2、說一說，再列式算一算。一共有多少個貓

2、警察？總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 東太小學三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題小熊購物復習課課型問題綜合訓練課設計者高明課時2審核人學習目標通過“小熊購物”的問題情境引入，培養學生提出問題和解決問題的能力。.結合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。重難點掌握先乘法，后加減的運算順序,并能正確計算。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分環節、學法、時間探究交流15分鐘探究一：壯壯有20元，賣3包餅干應找回多少元？探究二：有20元，買4個蛋糕，還差幾元？自 學組內交流全

3、班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、 計算： 5058 7630 93398934 2026 46472、總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 東太小學三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題買文具課型問題解決課設計者高明課時2審核人學習目標通過“買文具”的問題情境引入，培養學生提出問題和解決問題的能力。.結合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。重難點1、掌握先除法，后加減的運算順序。2、能正確計算有關的兩步試題。導 學 流 程

4、情境導課或預習檢測5分環節、學法、時間探究交流15分鐘自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、買1個奶油面包和1個巧克力面包，一共需要多少元？1個巧克力面包比1個火腿面包貴多少元？總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 東太小學三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題買文具課型問題綜合訓練課設計者高明課時2審核人學習目標通過“買文具”的問題情境引入，培養學生提出問題和解決問題的能力。.結合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數學與實際的密切

5、聯系。重難點1、掌握先除法，后加減的運算順序。2、能正確計算有關的兩步試題。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分 環節、學法、時間探究交流15分鐘 說一說先算什么，再算什么。自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、說一說先算什么，再算什么，并計算。 4248 7283 584 4554 8668 98192、整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元？結合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。9186 3915總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 東太小學三年級數學

6、導學案三年級 姓名 組名 課題買文具課型問題綜合訓練課設計者高明課時2審核人學習目標通過“買文具”的問題情境引入，培養學生提出問題和解決問題的能力。.結合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。重難點1、掌握先除法，后加減的運算順序。2、能正確計算有關的兩步試題。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分 環節、學法、時間探究交流15分鐘 說一說先算什么，再算什么。自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、說一說先算什么，再算什么，并計算。 4248 7283 584 4554 8668 98192、整

7、箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元？結合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。9186 3915總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 東太小學三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題過河復習課課型問題綜合訓練課設計者高明課時2審核人學習目標在解決問題的過程中體會到小括號的作用，掌握有小括號的算式的運算順序。通過“過河”的情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。結合教學情境，讓學生感受數學與生活實際的密切聯系重難點1、引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在混合運算中的作用。2、探索小括號的運用過程，

8、能利用小括號解決簡單的實際問題。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分環節、學法、時間探究交流15分鐘1、2、 一共86人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、2、笑笑買了一種糖，付了20元，找回2元。她買的 可能是哪種糖？買了幾袋？總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案科目：三年級 姓名 組名 課題看一看課型問題解決課設計者李莉課時第1課時審核人學習目標體驗從不同的位置觀察立體圖形所看

9、到的形狀可能不同，能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。重難點描述正方體的相對位置，體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分氣妙想笑笑 淘氣 環節、學法、時間探究交流15分鐘探究：站在不同位置，每次最多能看到幾個面？自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固15分鐘 （ ） （ ） （ ） （ ）2.把一個禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？ 總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年

10、級數學導學案科目：三年級 姓名 組名 課題看一看課型問題解決課設計者李莉課時2審核人學習目標體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。重難點描述正方體的相對位置，體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分從正面、右面、上面看到的積木是什么形狀（連線） 正面 上面 右面環節、學法、時間探究交流15分鐘從右面看正確的圖形是哪一個？（打）自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固15分鐘1、填序號：。（1）從側面看是圖a的有（ ）。（2）從側面看是圖b的

11、有（ ）。2、2總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案科目：三年級 姓名 組名 課題看一看復習課教師李莉課時第3課時課型單元回歸評價課班級導學教師導學時間審核人導學目標1、在拼搭和辨認的活動中發展學生的動手操作和空間想象能力。2、讓學生在猜一猜、搭一搭中發展學生的空間觀念、觀察能力和動手操作能力。修改建議重難點能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。能在方格紙上正確畫出從立體圖形的正面、上面、側面看到的形狀導學流程導學內容導學過程知識整理1、 搭一搭，看一看主要培養我們的什么思維？

12、2、 按指令搭正方體：用幾個正方體搭立體圖形，從左面看是 從上面看是 有幾種搭法，試著搭一搭。3 說一說，觀察物體單元你的收獲？學法指導：操作法點拔歸納：一圖多搭，發散思維。當堂檢測1圖形 從正面看到的是（ ）從上面看到的是（ ）從右面看到的（ ）.2. 一個立體圖形，從上面看到的形狀是 ,從正面看到的是 ，搭這樣的立體圖形，需要多少個小正方塊？有幾種不同的搭法。3. 同桌一組，用六個小正方體搭不同的幾何體，分別從上面，左面， 右右面，正面觀察，并畫出所看到的圖形。比一比，看誰畫的好。目的要求：培養學生空間思維能力和動手操作能力。展示評價：小組評價，班內評價，同桌互評拓展訓練1圖形 從正面看到

13、的是（ ），從上面看到的是（ ），從右面看到的是（ ）.2圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ）， 從右面看到的是（ ）.3圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ）， 從右面看到的是（ ）.4圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ），從右面看到的是（ ）.5圖形 從正面看到的是（ ），從上面看到的是（ ），從右面看到的是（ ）.6 請畫出立體圖形 從正面、上面、右面看到的立體圖形的形狀。 正面 上面 右面7、一學生根據自己所擺的立體圖形的形狀,畫出從正面、上面、右面看到的立體圖形的形狀，如下圖，請你試著搭一搭。 上面 正面 左面教學反思學生自評： 組長評價： 教師評價

14、： 新北師大版三年級數學導學案 姓名 組名 課題捐書活動課型問題解決課主備人王宏課時2課時審核人學習目標1、結合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。重難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。導學流程知識梳理（5分鐘）我們小學生為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。建設小學和民族小學這兩所學校的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學校的捐書情況做了個統計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現的問題吧！典型題例剖析（20分鐘）自 學組內交流全班展示（方式自選：

15、動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓練形成能力（13分鐘）探究一：那個年級捐的書多一些？探究二：三年級一共捐書多少本？探究三：四年級一共捐書多少本？總結 收獲（2分鐘）通過這節課的學習，我學會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案姓名 組名 課題捐書活動復習課課型問題綜合訓練課主備人王宏課時2課時審核人學習目標1、結合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。重難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。導學流程知識梳理（5分鐘）1 復習導入： 1

16、08+152+350 257+265+205三位數連加的運算順序是什么？典型題例剖析（20分鐘）自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓練形成能力（13分鐘）當堂檢測：1、 用豎式計算： 727+114+86 397+304+120 475+260+149 292+450+1082.總結 收獲（2分鐘）通過這節課的學習，我學會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學生自評： 組長評價： 教師評價： /新北師大版三年級數學導學案姓名 組名 課題運白菜課型問題綜合訓練課主備人王宏課時1課時審核人學習目標1結合“運白菜”的具體情境，探索三位數連減的計算方法，

17、并能正確地進行計算。2在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。重難點認識和了解連減兩步計算應用題的結構及數量關系，并探索其解題方法。導學流程知識梳理（5分鐘）1、 復習導入： 105+89-36 245+287-4052、三位數連減的運算順序是什么？典型題例剖析（20分鐘）探究一：運走兩車后還剩多少棵白菜？自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓練形成能力（13分鐘） 1、 算一算，再進行驗算。1000-372-210= 1000 3722、總結 收獲（2分鐘）通過這節課的學習，我學會了 知道了 ，以

18、后要注意 。教師反思學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案姓名 組名 課題運白菜復習課課型問題綜合訓練課主備人王宏課時1課時審核人學習目標1結合“運白菜”的具體情境，探索三位數連減的計算方法，并能正確地進行計算。2在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。重難點認識和了解連減兩步計算應用題的結構及數量關系，并探索其解題方法。導學流程知識梳理（5分鐘）2、 復習導入：305-89-36 945-287-4052、三位數連減的運算順序是什么？典型題例剖析（20分鐘）自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述

19、）教師點撥提升。提升訓練形成能力（13分鐘）當堂檢測：1. 、計算：2. 賣氣球。總結 收獲（2分鐘）通過這節課的學習，我學會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版導學案科目：三年級數學 姓名 組名 課題節余多少錢課型問題解決課主備人王宏課時1課時審核人學習目標 1、掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能正確計算。2、會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。重難點會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。導學流程問題導入（5分鐘）親愛的同學們，2009年，我國進城務工人員總數約二億三千萬人，城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一

20、家人是如何節錢的。典型題例剖析（20分鐘）亮亮和奶奶八月花了745元，八月節余了多少元？九月節余260元，十月節余的錢比九月少30元，兩個月一共節余了多少元？自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓練形成能力（13分鐘）當堂檢測：1. 說一說，再列式計算。 淘氣兩次跳繩，一共跳了多少個？（2） 笑笑踢毽子，兩次一共踢了多少個？總結 收獲（2分鐘）通過這節課的學習，我學會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案 姓名 組名 課題節余多少錢復習課課型問題訓練課主備人王宏課時1課時審核人學習目標 1

21、、掌握加減混合運算的運算順序和計算方法，并能正確計算。2、會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。重難點會運用加減混合運算知識解決簡單的實際問題。導學流程問題導樓下入（5分鐘）樓上人民劇場樓下有425個座位，樓上比樓下少185個 座位，人民劇場一共有多少個座位？畫圖說說你 是怎么想的，再列式計算。425個？元少185個典型題例剖析（20分鐘）探究一：人民劇場一共有多少個座位？探究二：畫線段圖說說你是怎么想的，再列式計算。自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。提升訓練形成能力（13分鐘）當堂檢測：1、王爺爺買一臺電冰箱。先付500元，余下部分每 月付26

22、0元，幾個月能全部付清？2、總結 收獲（2分鐘）通過這節課的學習，我學會了 知道了 ，以后要注意 。教師反思學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題里程表（一）課型問題解決課設計者王宏課時2審核人學習目標1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。2、在情境中培養學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。重難點1、運用以有的數學知識培養解決問題的能力。2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分北京鄭州689北京洛

23、陽813北京西安1200環節、學法、時間探究交流15分鐘（1）保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你是怎么想的？（2）813-689求的是哪兩個城市之間的里程？說一說，畫一畫。（ 3）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）博物館 371 郵局 215 學校 230 公園230米 ？ 電影院1、 填一填路程 米博物館-郵局博物館-學校博物館-公園2、博物館到電影院一共990米，公園到電影院有多少米？學校到博物館和學校到電影院那段路程長？長多少米？總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了

24、，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題里程表（一）復習課課型問題綜合訓練課設計者王宏課時2審核人學習目標1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。2、在情境中培養學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。重難點1、運用以有的數學知識培養解決問題的能力。2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。導 學 流 程情境導課或預習檢測5分下面是武漢到南京的長江航線示意圖。 環節、學法、時間探究交流15分鐘自 學組內交流全班展示（方式自選：動手演示、黑板展講、口頭表述）教師點撥提升。檢測鞏固（15分鐘）1、 計算： 2、 總結收獲2分鐘通過這節課的學習，我知道了 ，學會了 ，以后要注意 。教師反思 學生自評： 組長評價： 教師評價： 新北師大版三年級數學導學案三年級 姓名 組名 課題里程（二）課型問題解決課設計者王宏課時2審核人學習目標1、結合具體情境，在解決實際問題的過