1、在全區鄉村醫生培訓班上的講話 今天，我們在xx黨校舉辦全區鄉村醫生培訓班，目的是對全區鄉村鄉村醫生進行業務技能培訓，這是全面加強我區農村衛生的一個重要步驟，也是提高全區鄉村醫生綜合素質和業務能力的具體措施。首先，我代表區衛生局向市疾控中心副主任醫師xx前來授課表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時向辛勤工作在衛生工作基層一線的鄉村醫生表示親切的問候！借此機會，我提三點希望和要求。第一，醫技要高。古人追求的是“不為良相，則為良醫”。這表明，自古以來醫生在人們心目中就有著崇高的地位和份量。特別是在我們xx區的廣大農村，最受人們尊敬和歡迎的有兩類人，一類是人民教師，另一類就是醫生。鄉村醫生，以前曾稱之為“

2、赤腳醫生”。這是一個偉大而光榮的稱謂，也是一個高尚而艱辛的職業。說偉大，是因為你們是農村最基層基本醫療和公共衛生服務的承擔者，也是廣大農民生命與健康的“守護神”；說艱辛，是因為你們承受著經濟拮據、醫療條件簡陋、醫術水平亟待提高的三重壓力，依然面臨著資質難獲取、收入無保障的尷尬處境。鄉村醫生大部分是過去的“赤腳醫生”，沒有受過較高或正規的醫學教育，知識得不到及時更新，技術水平普遍比較落后。但是這些鄉村醫生基層老百姓非常認可，服務態度非常好，與群眾的思想感情貼得比較緊，用自己的實際行動贏得了老百姓的信任。常言道，“學醫不明，暗刀殺人”。所以，加強農村衛生人員的培訓，提高業務能力，是加快農村衛生事業

3、發展、解決廣大農民看病難的當務之急。一要積極參加培訓。醫學知識日新月異，沒有新的醫學知識，就不能做好農村衛生工作，就不能勝任新形勢下鄉村醫生的工作。鄉村醫生要充分珍惜這次學習機會，積極參加培訓，汲取更多更新的知識，努力提高自己的診療水平和依法行醫的意識，為保障廣大人民群眾的身體健康創造良好的技術條件。二要堅持自學。現代社會，學習是一個永恒的主題，一天不學習就會落伍。漢朝著名思想家王充說過一句話：“人無知識，猶如手中無錢也。”我們基層衛生工作者，如果沒有一技之長，就像手中沒錢一樣，遇到困難和問題就會束手無策，縱使我們對老百姓十分有感情，但在疑難雜癥面前也會無所適從。所以，大家一定要樹立終身學習的

4、理念，把學習作為我們勝任基層工作、為人民服務的頭等大事來抓，利用一切工作之余的時間不斷“充電”，認真學習，刻苦鉆研。堅持每天學習、時時學習、經常學習，持之以恒，必有所獲。三要從實踐中學習。要把看病的過程作為學習的過程、鉆研業務的過程，潛心研究，總結經驗，增長才干。第二，德行要正。“醫為仁之術，必具仁之心”。鄉村衛生人員是廣大農民健康的衛士，是黨和政府聯系群眾的窗口。醫德醫風建設與人民群眾密切相關，是關系黨和政府威信的大事，也是提高醫療服務水平、樹立窗口形象的基礎。一個沒有良好醫德醫風的醫院或者醫生，即使有先進的設備和精湛的醫術，也無法提供良好的醫療服務。在市場經濟條件下，隨著醫療制度的改革和發

5、展，出現了一些與社會主義文化價值觀念相悖的醫德行為。如目前群眾反映比較多的給病人開大處方、檢查多、用好藥多、費用高、收“紅包”等醫德問題，雖然是少數人的事，但其影響不可低估，它使醫患之間產生了鴻溝，互不信任，直接影響了醫生的整體形象，也給黨和政府造成了不良影響。所以，在鄉村衛生隊伍建設中，我們要以醫德醫風建設為突破口，堅持抓好作風建設。廣大鄉村醫生要自覺加強醫德醫風建設，牢記“救死扶傷，治病救人，實行革命人道主義”的神圣職責，大力弘揚白求恩精神，樹立忠于職守、愛崗敬業、樂于奉獻、文明行醫的衛生行業新風尚。第三，態度要好。醫生的工作對象是人，是人的健康和生命。患者把醫生視作“救護神”，危急之中找

6、到了醫生，心就安穩了一半。所以，醫生的服務態度、服務質量，對穩定患者的情緒、提高治療效果有著至關重要的作用。特別是鄉村醫生，服務的對象比較分散、條件艱苦，不論白天黑夜還是刮風下雨，都可能有患者求醫。這就要求大家必須有耐心和吃苦精神，早叫早到、遲叫遲到，不論遠近、不論親疏，一視同仁，熱情服務。要牢固樹立“以病人為中心”的服務理念和為人民服務的宗旨，從改進服務態度入手，像對待自己的親人一樣對待患者，加強與病人的溝通和交流，構建和諧的醫患關系，為病人提供溫馨、細心、愛心、耐心、舒心的服務；從改進服務技術入手，努力提高醫療質量，保障醫療安全，保證基礎醫療和護理質量；從規范醫藥費用管理入手，嚴格執行國家藥品價格政策和醫療服務收費標準，加強藥品、醫療用品管理，降低醫療費用，讓患者花最少的錢得到最好的治療。同志們，中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見已正式出臺，我區廣大農民的醫療水平將有一個大的提高，我區基層衛生事業將有一個大的發展，對我們農民的健康和全區醫療衛生業的發展提供了千載難逢的機遇，也為農村衛生工作人員提出了新的更高的要求。大家一定要珍惜這次培訓機會。這次培訓只有三天，時間雖然不長，但內容十分豐富，也十分重要，對大家來講是一次提高理論素養、調整知