1、師德先進個人事跡材料 帶著青春的無限激情和教育事業的無比熱忱，師范一畢業，我就踏上了教育這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。時光如白駒過隙，轉眼間，我參加工作已經三年。三年里，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻；三年里，我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長；三年里，我努力與每一個同事真心相待，和睦相處，在辦公室里默默地發揮著一個小我的點滴作用。我工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，也得到了同事的贊許，領導的信任。 一、更新觀念，銳意進取 作為新時代的教師，首先要轉變教育觀念，以生為本，變學生的管理者、知識的傳授者，

2、為學生發展的促進者和學生發展的引導者。為了使自己的教育理論跟上新時代的發展，在工作上，我總是積極主動地去學習新理論、新知識，并把它們運用到實際工作中去。每次區里舉行各種培訓，如“以讀代講”研討課、觀摩課，生本課程觀摩研討會，課程綱要的培訓，優質課觀摩等等等等，不管路途有多遠，也不管天氣如何，只要領導一通知，我調好課就去了，從不推諉。有時候，我甚至犧牲自己周末的休息時間去聽課學習。除了校外聽課，我在校內也保證每周都聽一節課。如此頻繁地聽課，我并不覺得累。因為我知道，我是一名新教師，在教育之路上任重而道遠，唯有勤學好問，多向經驗豐富的前輩們學習，才能有較快的進步，才對得起我親愛的孩子們。除了聽課學

3、習，閑暇之余，我還會去看一些教育方面的書籍報刊，如少年兒童研究中國教師報第52號教室的奇跡等，還有一些文學類的書籍，如周國平的妞妞、羅曼羅蘭的名人傳有時候，為了給孩子們推薦閱讀書目，我還會去讀一些兒童讀物。這些書都給了我豐厚的營養，是我取之不盡的財富。在我看來，人生需要不斷地充電，觀念需要不斷地更新，業務需要不斷地加強，學習是快樂的。讓自己每天進步一點點，增加自己的涵養，何樂而不為呢？二、高標準嚴格要求自己。 教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。學生喜歡模仿，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處嚴格要求自己，為學生做出榜樣。“命令

4、只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”凡是要求學生要做到的，自己要首先做到；凡是要求學生不能做的，自己也堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。為了不讓孩子們遲到，我每天早上都早早地到校，從不遲到；為了讓孩子們把字寫工整，我也積極練字，努力讓自己寫到黑板上的每一個字都工整、漂亮；為了讓孩子們把教室打掃干凈，我親自示范。教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。三、關心、愛護學生，尊重、理解學生1、用愛心感染學生愛心是具體的，瑣碎的。不論嚴寒還是酷暑，每天早晨，我都是第一個到校，巡

5、視教室，看看學生有沒有到齊，打開窗戶通風換氣。如果值日生還沒到，我就拿起掃把打掃教室的衛生，當孩子們都來齊的時候，他們會發現自己已經置身于一個清新舒適的環境。遇到天冷或天熱的時候，我還會檢查同學們的衣服穿得是否合理。如果有孩子生病了，我會及時地給予關懷，把他叫到辦公室量體溫，給家長打電話通知，有時甚至陪孩子去看病。孩子的安全大于天，為了確保孩子的安全，放學的時候，我一定會等孩子們都走完了再離開學校，有時個別家長很晚來沒有來接孩子，如果順路，我就騎車把孩子載回家；如果不順路，我一定會先安頓好孩子，然后再給家長打電話，提醒家長來接。班里多是務工子女的孩子，有幾個孩子家里不富裕，我常常把多余的作業本

6、、鉛筆、橡皮送給他們。對于學習成績差的后進生，我本著“多鼓勵，少批評”的原則，努力發現他們的優點，鼓勵他們，并常常在課后主動給他們補課。班里有同學過生日了，我一定會送上自己最真摯的祝福，有時是一個小禮物，有時是一個擁抱，讓孩子們感受到老師對自己的關愛。班里有同學鬧矛盾了，我不是一味地批評或置之不理，弄清事情的原委以后，我一定會耐心地教給孩子正確的處理方法我覺得所有這些都是微不足道的，都是一個教師應盡的責任和義務。教師，是學生在學校里最信任的人，也是他們最親最近的人，我們就應該用自己的愛去關心學生，呵護學生，讓孩子們在愛的海洋里茁壯成長。2、用激勵激發潛能在教學的具體工作中，我一直注重運用激勵機

7、制調動學生學習的積極性。我在班里開展了一個“我最棒”活動，為了能使更多的孩子得到激勵，我特意分成了“發言積極”“作業優秀”“合作之星”“進步之星”四個板塊，每周一評，凡是評上的孩子，把他的名字和照片貼到后面的墻上。一學期下來，被表揚次數最多的孩子，我還會發一張獎狀以資鼓勵。同時，我還設立了“展我風采”的文化墻，把孩子們優秀的讀書卡、書畫作品展覽上去，供全班參觀學習。我班幾乎每天都要聽寫生字，為此，我還特增設了“漢字聽寫大會”的版塊，誰的聽寫得了一百分，就把他的聽寫紙貼到墻上，作為一種激勵。孩子們都想讓自己的聽寫紙被貼上去，因此，學習生字時都很努力，聽寫的時候也特別仔細認真，慢慢地，我班的語文成

8、績也提高了。有了這些激勵機制，孩子們有了明確的追求目標和更強的集體主義精神，他們變得更團結了，紀律性也增強了，班風更好了，學風自然就更濃了。3、用制度培養習慣三年來，我一直都是在低段教學，所以，在老教師的指導和幫助下，我一直把養成教育作為班級管理的基礎。首先，我利用班隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。其次，為了讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來，我在班級充分發揮小干部的帶頭作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。比如說，我們班的各項工作都有專人負責，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和

9、各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。我在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。四、用責任做好紐帶教師是聯系學校、家庭、社會的紐帶，孩子的成長，離不開學校、家長和社會的通力配合。因此，作為班主任兼語文老師，我每天都會按時給家長發校訊通，做好家校溝通。遇到學校有活動時

10、，我一定會提前通知家長，讓家長做好心理準備，絕不讓家長覺得措手不及。如果某些孩子有進步了，我會公開給家長們發校訊通大加表揚；但如果孩子有問題了，我也會及時地用校訊通和家長溝通，但不是公開的，而是發私信。有時候，嫌校訊通效率低，我常常給家長打電話進行交流。和家長溝通時，不論他的孩子是好是壞，我都很注重說話的方式方法，努力讓家長接受自己的意見和建議，從不會訓斥家長。因此，家長們都很喜歡和我溝通，放學路隊時，總會有家長拉著我說個不停。每學期我都會親自去學生家家訪。家訪時，我不僅僅是向家長介紹孩子在校的表現，我更愿意聽家長跟我說孩子在家的種種表現，因為我想更全面地更深入地了解孩子。特別是一些后進生，他們在學校的表現雖然不盡人意，但他們在家里卻非常勤快、懂事、有禮貌。了解孩子的在家狀況，不僅可以讓我更全面地了解孩子，改變因成績而帶來的偏見，而且有助于我和家長找到問題的根源和解決方法。 我還喜歡有意無意地向學生、家長介紹課任老師的一些優點，比如性格、愛好、教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時我與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。” 我是一