1、提高員工綜合素質(zhì)增強(qiáng)核心競爭力摘 要：任何企業(yè)、單位的競爭，歸根到底是人才的 競爭，優(yōu)秀人才是整個單位的核心競爭力，想要提高單位的 核心競爭力就必須注重人才的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為單 位的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略來抓。一個單位的人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩 種：一種是引進(jìn)，二是靠自己培養(yǎng)。一個單位不可能整天引 進(jìn)新人才，所以重點(diǎn)一般還是放在第二種。單位的制度，培 養(yǎng)計(jì)劃、方式方法等都會對人才的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。如 何對員工進(jìn)行有效的培養(yǎng)也是一個很值得探討的問題，本文 將從這個方面展開探討，分析。關(guān)鍵字：人才；核心競爭；創(chuàng)新方式1 制定長期培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要性 每個單位發(fā)展的路線還有目標(biāo)都不一樣，為了達(dá)到目標(biāo)， 單

2、位都會制定很多有利于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的策略，但是真正有 長遠(yuǎn)目光的單位毫無以為會把員工人才培養(yǎng)放在一個很重 要的戰(zhàn)略位置。很多人都知道和諧社會以人為本，謀求發(fā)展 就要充分挖掘人的主觀能動性。通俗的來講，再好的點(diǎn)子也 是人想出來的，再智能的機(jī)器也是人開發(fā)設(shè)計(jì)出來的，再完 美的方案也是人策劃的，所以人才培養(yǎng)的重要性不言而喻。 那么怎么樣培養(yǎng)人才呢，培訓(xùn)或者再教育就是一條重要、有效的途徑。單位不定期的但又是持續(xù)的對員工進(jìn)行培訓(xùn)，不僅能很 好的灌輸他們正確的價值觀，還能培訓(xùn)出良好的行為規(guī)范， 更能使員工從自覺、踏實(shí)的工作發(fā)展為勤于思考勇于在工作 上創(chuàng)新。2 傳統(tǒng)與創(chuàng)新性培訓(xùn)相結(jié)合2.1 思想道德培育放首位

3、 不過是什么類型的培訓(xùn)，首先要把員工的思想道德素質(zhì) 培養(yǎng)放在首位，只有思想的境界到達(dá)了一定高度，才能更好 的為后期培訓(xùn)服務(wù)，使得員工樂于參加培訓(xùn)，并把所學(xué)運(yùn)用 到工作中。培育員工良好的思想道德修養(yǎng)，是培訓(xùn)的一項(xiàng)重 要目標(biāo)，目標(biāo)就是引導(dǎo)員工能正確處理個人利益、集體利益 和國家利益的關(guān)系，孰輕孰重員工心中要有一把精準(zhǔn)的天平， 尤其是在面對抉擇或者一些利益犧牲的時候，能坦然處之。 往大的說有國才有家，往實(shí)際的說，只又單位發(fā)展好了，才 能為個人的發(fā)展提供更好的環(huán)境，所以在培訓(xùn)中應(yīng)積極引導(dǎo) 每一名員工增強(qiáng)憂患意識，關(guān)心單位的生存和發(fā)展，建立與 社會主義核心價值觀相符的信念， 自覺做到干一行， 愛一行，

4、專一行。不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)有百利而無一害，在單位做 個好員工，在社會做個好公民，在家庭做個好成員。 在單位的大環(huán)境內(nèi)營造和諧積極的氛圍，弘揚(yáng)新風(fēng)、 傳播正能量、樹立正氣；駁斥歪理，消除負(fù)面消息的不良影響。 積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動。如宣揚(yáng)全國勞模、感動 中國等先進(jìn)人物事例；從身邊挖掘優(yōu)秀工作者，樹立身邊典 型，號召廣泛學(xué)習(xí)。 開展自查、自省、自律活動，員工之間相互監(jiān)督，相 互幫助。2.2 立足 ?魍撐嘌搗椒 ?社會在飛速發(fā)展，不少行業(yè)和領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的 變化，職工教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步，但并不意味著一些傳統(tǒng) 的培訓(xùn)方法就已經(jīng)過時無效。比較經(jīng)典的方法有：聽講座學(xué) 習(xí)理論知識、看示范操作掌握

5、技能、實(shí)地考察學(xué)習(xí)、行業(yè)內(nèi) 部交流學(xué)習(xí)等等方法。放在今天看來，這些方法依舊是有效 可靠的，很多單位依舊采用著這些方法培訓(xùn)員工。這些傳統(tǒng) 的培訓(xùn)方法確實(shí)也存在著一些不足之處，可適當(dāng)做些改進(jìn)激 發(fā)員工學(xué)習(xí)的興趣，如通過講座學(xué)習(xí)理論知識多少會有些枯 燥乏味，培訓(xùn)組織者可以嘗試將講座和操作展示相結(jié)合，一 堂課上有理論有動手實(shí)踐，這樣就能比較吸引參與者的注意 力了。其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方法如能改善缺點(diǎn)，調(diào)整到更優(yōu)化的模 式，就更能提高培訓(xùn)的效率了。2.3 開拓創(chuàng)新性培訓(xùn)方式創(chuàng)新是整個時代的主題，只有創(chuàng)新各行各業(yè)才能有長足 的發(fā)展，職工教育事業(yè)也是如此，在立足于傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的 基礎(chǔ)上，可探索出一些創(chuàng)新方式，更好的

6、服務(wù)于培訓(xùn)。 培訓(xùn)可適當(dāng)遵循個人的需求，在符合單位大的培訓(xùn)計(jì) 劃和方向的基礎(chǔ)上，鼓勵個人申報培訓(xùn)需求。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作 的部門可組織制訂培訓(xùn)計(jì)劃與個人申報培訓(xùn)需求相結(jié)合，為 每位員工參加培訓(xùn)都有針對性創(chuàng)造條件，創(chuàng)新整體培訓(xùn)機(jī)制 實(shí)現(xiàn)員工教育培訓(xùn)的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn) 化的有序長期運(yùn)作。建立培訓(xùn)考核機(jī)制，培訓(xùn)前制定目標(biāo)， 培訓(xùn)后以考核是否達(dá)到目標(biāo)，最終形成教育培訓(xùn)與考核的常 態(tài)運(yùn)行機(jī)制。 崗位輪換法。員工在單位內(nèi)部可以進(jìn)行崗位輪換，使 其獲得不同崗位的工作技能、經(jīng)驗(yàn)，建立內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源庫。 除此之外，行業(yè)內(nèi)的兩個不同單位也可以合作的展開培訓(xùn)項(xiàng) 目，兩家單位間的部分員工可以互換崗位體驗(yàn)一定時期的

7、工 作，相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。 利用先進(jìn)的現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)進(jìn)行員工培訓(xùn)。如果現(xiàn)實(shí)虛 擬技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到很多領(lǐng)域，滿足條件的單位可以花一定的 成本引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)服務(wù)于培訓(xùn)。有些先進(jìn)行業(yè)很早就已 經(jīng)運(yùn)用到這項(xiàng)技術(shù)了，如飛行員學(xué)習(xí)駕駛不可能一開始就拿 真飛機(jī)來練習(xí)，絕大部分時間是通過在飛行模擬駕駛艙內(nèi)完 成學(xué)習(xí)的課程，日常訓(xùn)練也是如此。3 寬松政策鼓勵學(xué)習(xí)，獎勵制度支持創(chuàng)新世間先有伯樂而后有千里馬，這句話表明，先是有了慧 眼識人的人，才會有被發(fā)現(xiàn)的人才。那么對于人才的培養(yǎng)， 在單位領(lǐng)導(dǎo)層面態(tài)度就顯得尤為關(guān)鍵。對于絕大部分員工領(lǐng) 導(dǎo)都應(yīng)該以欣賞的眼光來看待，他們中不乏有一開始就是表 現(xiàn)突出的、能力素質(zhì)強(qiáng)的員

8、工，但是大部分還是未經(jīng)雕琢的 璞玉，領(lǐng)導(dǎo)在重點(diǎn)培養(yǎng)那些突出的優(yōu)秀人才時，也應(yīng)給予普 羅大眾更多的機(jī)會，因?yàn)樾渫ㄟ^時間的磨煉，也終有一天 會長成參天大樹。單位決策層面的領(lǐng)導(dǎo)光有眼光和態(tài)度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要 把這些虛的東西具體落實(shí)到實(shí)際的政策中，盡可能的多的讓 大部分員工都能享受到培養(yǎng)人才方面的福利性政策。例如在 條件允許的情況下鼓勵員工根據(jù)自身情況繼續(xù)深造，可以脫 崗讀研究生甚至是博士生，單位報銷部分或是全部費(fèi)用；又 如對那些人肯于開動腦經(jīng)，在平凡崗位上創(chuàng)新出新的工作模 式或方法的員工在年終考評的時候給予精神或者物質(zhì)獎勵。 總結(jié)起來可以是一句話為激勵員工提高自我創(chuàng)造一切可能 的便利條件。4 結(jié)語新員工的入職培訓(xùn)應(yīng)該是員工進(jìn)單位后經(jīng)理的第一次 培訓(xùn)，但是即使是工作人員上崗后也任然需要不斷地進(jìn)步、 提高，參加更高層次的技術(shù)升級和職務(wù)晉升等方面的培訓(xùn)， 正所謂活到老學(xué)到老。不斷的培訓(xùn)才能使各自的專業(yè)知識、 技術(shù)能力達(dá)到崗位規(guī)范的高一層標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)未來崗位的需要。員工的整體素質(zhì)和能力通過培訓(xùn)提高了，整個單位的核心競爭力就提高了，為單位的長期發(fā)展添加動力！參考文獻(xiàn)1 揭敏 . 新形勢下加強(qiáng)職工素質(zhì)教育的有效途徑與方法J.