1、 朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個苦朋友從鄉下趕來朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個苦朋友從鄉下趕來 找他，對他說：找他，對他說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破 罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍。罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍。” 朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。 這個消息讓另一個苦朋友聽見了。他心想：這個消息讓另一個苦朋友聽見了。他心想：“同是那時一塊同是那時一塊 兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會倒霉吧。兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會倒霉吧。”

2、他也就去了。他也就去了。 和朱元璋一見面，他就直通通地說：和朱元璋一見面，他就直通通地說：“我主萬歲！還記得嗎？我主萬歲！還記得嗎？ 從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的 豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了，豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了， 撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子 吃，卻不小心把紅草葉子也送進嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞吃，卻不小心把紅草葉子也送進嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞 了張青

3、菜葉子才把紅草帶下肚里去了了張青菜葉子才把紅草帶下肚里去了” 朱元璋沒等聽完就連聲大叫：朱元璋沒等聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬推出去斬了！推出去斬 了！了！” 你能說說為什么會有這兩種不同的結局你能說說為什么會有這兩種不同的結局 嗎？嗎？ 學習目標學習目標 1、能根據不同場合、不同對象選擇合適、能根據不同場合、不同對象選擇合適 的話語。的話語。 2、說話能文明得體、稱呼得當、口氣平、說話能文明得體、稱呼得當、口氣平 和、態度誠懇的人際交往素養的培養。和、態度誠懇的人際交往素養的培養。 說長道短：說長道短： 材料材料1：問年齡問年齡 小李在出差途中，與同座的一位老大爺小李在出差途中，與

4、同座的一位老大爺 聊天。言談中他問道：聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？哎，你幾歲了？” 老人聽了沒好氣地說：老人聽了沒好氣地說：“三歲！三歲！”小李聽了小李聽了 十分尷尬。十分尷尬。 你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？ 說長道短：說長道短： 材料材料2：父與子父與子 子：爸爸，現在幾點了？子：爸爸，現在幾點了？ 父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現在子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現在 該走了。該走了。 父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼父：哼！我一走就沒

5、有人管束你了，怪不得盼 我走！我走！ 子：好心當作驢肝肺！子：好心當作驢肝肺！ 父子倆不歡父子倆不歡 而散。而散。 父子之間對話的氣氛不大協調，你知道為什么父子之間對話的氣氛不大協調，你知道為什么 嗎？嗎？ 說長道短：說長道短： 材料材料3：悲劇是這樣產生的悲劇是這樣產生的 在某醫科大學附屬醫院神經科，一位新入院的病人問在某醫科大學附屬醫院神經科，一位新入院的病人問 護士：護士：“小姐，神經科治的都是些什病？小姐，神經科治的都是些什病？” 護士隨口答道：護士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。多啦，都是些難治的病。” 病人又問：病人又問：“象我這樣的病多久能治好？象我這樣的病多久能治好？ 護士不

6、耐煩了，回答：護士不耐煩了，回答：“你只管好好養病，問這么多你只管好好養病，問這么多 干啥。沒聽說么，神經科神經科，活得少死的多，剩干啥。沒聽說么，神經科神經科，活得少死的多，剩 下一個傻呵呵。下一個傻呵呵。” 這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望， 當晚就跳樓自殺了。當晚就跳樓自殺了。 你能說說造成悲劇的原因嗎？你能說說造成悲劇的原因嗎？ 說長道短：說長道短： 材料材料4：標語的位置標語的位置 不久前，我到八寶山去參加追悼會，不久前，我到八寶山去參加追悼會， 在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育 的

7、標語：的標語：“經濟搞上去，人口降下來。經濟搞上去，人口降下來。” 這標語的內容挺好，但不知為什么此時此這標語的內容挺好，但不知為什么此時此 地見了，心里總覺得不太舒服。地見了，心里總覺得不太舒服。 你能說說為什么嗎？你能說說為什么嗎？ 說長道短：說長道短： 材料材料1：問年齡問年齡 小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談 中他問道：中他問道：“哎，你幾歲了？哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：老人聽了沒好氣地說： “三歲！三歲！”小李聽了十分尷尬。小李聽了十分尷尬。 你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？

8、 材料材料2：父與子父與子 子：爸爸，現在幾點了？子：爸爸，現在幾點了？ 父：怎么？功課做得父：怎么？功課做得 不耐煩啦？又想出去玩！不耐煩啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現在該走了。子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現在該走了。 父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！ 子：好心當作驢肝肺！子：好心當作驢肝肺！ 父子倆不歡而散。父子倆不歡而散。 父子之間對話的氣氛不大協調，你知道為什么嗎？父子之間對話的氣氛不大協調，你知道為什么嗎？ 說話要注意對象的身份、年 齡、情緒、心理等，還要適合 某種場合，用語要文明得體。 1

9、、假設你在路上遇到了你好久不見的小學老師，你將、假設你在路上遇到了你好久不見的小學老師，你將 怎么說？怎么說？ 2、學校準備開家長會，班主任老師請你代表學校回家、學校準備開家長會，班主任老師請你代表學校回家 通知家長來校開會。你回家見到父母后，準備怎么說？通知家長來校開會。你回家見到父母后，準備怎么說？ 3、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家后有覺得不、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家后有覺得不 太滿意，你如何去商店調換？太滿意，你如何去商店調換？ 4、月考結束了，同學們有喜有憂，為了讓同學們取長、月考結束了，同學們有喜有憂，為了讓同學們取長 補短，老師讓同學們在班內開展交流活動。你們將如補

10、短，老師讓同學們在班內開展交流活動。你們將如 何做交流呢？何做交流呢？ 你說我說你說我說: 請你根據以上情景，展開合理想象，選擇其中一請你根據以上情景，展開合理想象，選擇其中一 個，與同桌一起表演個，與同桌一起表演。 場景一：角色場景一：角色1、張揚、張揚-學校文學學校文學 社記者站記者社記者站記者 角色角色2、 李明李明-校運動會百米賽冠軍得主校運動會百米賽冠軍得主 背景：校運動會背景：校運動會100米決賽剛剛開始，米決賽剛剛開始， 終點線上張揚采訪李明。終點線上張揚采訪李明。 目的：請李明談談奪冠感想。目的：請李明談談奪冠感想。 角色角色2、 黎芳黎芳-蔡明最要好的朋友蔡明最要好的朋友 背

11、景：蔡明春節聯歡晚會上精心準背景：蔡明春節聯歡晚會上精心準 備的節目被砍掉了，半夜她傷心的備的節目被砍掉了，半夜她傷心的 撥通了黎芳的電話，話沒出聲，聲撥通了黎芳的電話，話沒出聲，聲 音就哽咽了。音就哽咽了。 目的：讓蔡明心情平靜下來，給他目的：讓蔡明心情平靜下來，給他 帶來一片陽光。帶來一片陽光。 請你和同桌輪流扮演角色，用簡潔請你和同桌輪流扮演角色，用簡潔 的語言說出說話的目的，注意背景。的語言說出說話的目的，注意背景。 同桌為自己的說話打星。同桌為自己的說話打星。 同桌總結自己說話的優點和缺點同桌總結自己說話的優點和缺點 你覺得你自己這次說話應該注意些你覺得你自己這次說話應該注意些 什么。什么。 1、與人交流要注意對象。（年齡、身份、與人交流要注意對象。（年齡、身份、 職業、文化程度、情緒等）職業、文化程度、情緒等） 2、說話應該