1、youre uinique, nothing can replace you.（頁眉可刪）用計算器計算滬教版數(shù)學(xué)四年級上教案 教學(xué)目標：知識與技能：在經(jīng)歷操作活動的過程中了解計算器的結(jié)構(gòu)和基本功能；能正確、熟練地運用計算器進行一些簡單必要的計算，能運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。過程與方法：在經(jīng)歷操作活動的過程中體驗使用計算器計算的優(yōu)越性，感受使用計算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價值，了解從古到今計算工具的發(fā)展歷程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力、探索意識，發(fā)展學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向，養(yǎng)成自覺、及時驗算的意識。教學(xué)重點：在經(jīng)歷操作活動的過程中初步認識計算器，了解計算

2、器的基本功能。能運用計算器進行一些簡單、必要的計算。能運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)難點：會利用計算器進行大數(shù)目的計算，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)準備：課件、計算器教學(xué)過程：一、活動引入1師：上課前，讓我們來進行一次計算比賽，用你喜歡的方法來完成，把答案寫在練習(xí)紙上。看誰算得又對又快。開始！18+21=567=3028-2956=58976=98+199=12+459+88=2、有的同學(xué)為什么會計算得這么快？能向大家介紹一下你的方法嗎？小結(jié)：看來，在進行像這樣的比較繁雜的計算時，我們可以請計算器來幫忙。3、計算器在我們的生活中已經(jīng)越來越普及了，人們經(jīng)常會在什么時候使用計算器呢？生活中各

3、行各業(yè)都有可能需要使用到計算器，特別是商業(yè)中（圖片）。除了專門的計算器，有的手表上也有計算器（出示手表）。還有哪里也有計算器？（電腦、手機、遙控器、電子秤等）4、師：使用計算器有哪些優(yōu)點呢？那你想掌握使用計算器的本領(lǐng)嗎？（板書課題：用計算器計算）5、師：你認識計算器嗎？先向你的同桌介紹計算器。師：誰愿意當(dāng)小老師向大家介紹計算器？二、觀察認識1、整體認識這是一個常用計算器的面板（出示圖片），上面部分是顯示器（板書：顯示器），下面部分是鍵盤（板書：鍵盤）2、認識鍵盤（1）觀察一下，這個鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)認識了？上來指給大家看看。（2）互動生成有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵

4、叫數(shù)字鍵，（板書：數(shù)字鍵），自己指一指你計算器的數(shù)字鍵。有+、-、這些運算符號的鍵叫運算符號鍵，（板書：運算符號鍵）。自己指一指你的運算符號鍵。有on這些字母的是開機鍵。（板書：開機鍵）你能在自己的計算機上找到開機鍵嗎？和老師不同的上來指給大家看看。你知道開機鍵除了開機還有其他功能嗎？（清零）有off這些字母的是關(guān)機鍵。（板書：關(guān)機鍵）你能在自己的計算機上找到關(guān)機鍵嗎？有些計算器上沒有關(guān)機鍵又是怎樣關(guān)機的呢？（自動關(guān)機）其它一些鍵的名稱和功能又是什么呢？我們以后慢慢認識，有興趣的同學(xué)課后可以去查閱配套的說明書。三、嘗試應(yīng)用1、按數(shù)（1）先開機，顯示器上顯示了幾？表示可以開始計算了。（2）請你在

5、計算器上任意按一個自然數(shù)，誰愿意上來邊說邊按給大家看看？他是怎樣按的？按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。（3）現(xiàn)在請你清除自然數(shù)后再按出一個自然數(shù)892，誰愿意上來邊說邊按給大家看？他是怎樣按的？先按開機鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個自然數(shù)。沒做對的同學(xué)再試一遍。（4）同學(xué)們都已經(jīng)會按數(shù)了，你們會用計算器計算嗎？38+27誰愿意上來試一試，他是怎樣按的？他算得對嗎？請你用口算、筆算驗證一下，請你在自己的計算器上試一下。（5）加法算的很好，咱們再來算一道乘法題，好嗎？3015，等于多少？誰愿意上來演示驗證一下。2、計算（同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計算器正確地計算了，你能利用它解決生活中的問題嗎？（1）出

6、示蘇寧電器購物中心的發(fā)票，從發(fā)票中你了解到哪些信息？你能幫張叔叔算一算，帶30000元錢夠不夠呢？請你估算一下（2）怎樣才能知道張叔叔究竟花了多少錢呢？ 要先求出每種電器的總價，再求三種電器的總價。怎樣用計算器求三種電器的總價呢？誰愿意到上面來演示一下。（計算連加時，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號進行計算）用計算器算一算，把答案填在發(fā)票上。校對。營業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢，和你填的有什么不同？如果想知道大家算得對不對，該怎么辦？可以用筆算也可以用計算器進行驗算。自己選擇一個算式后用計算器進行驗算。（3）延伸問題：你還能根據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法或除法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？老師選擇兩個問

7、題請大家用計算器算一算。電腦的總價比vcd的總價多多少元？電腦的數(shù)量是照相機數(shù)量的幾倍？你為什么不算？對，像這樣比較簡單的題目是沒有必要用計算器計算的，計算器是用來計算數(shù)字比較大、比較復(fù)雜的題目的.。（4）人機挑戰(zhàn)，比比誰最聰明。師：是人聰明呢還是計算器聰明呢？我們來進行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加挑戰(zhàn)隊還是計算器隊，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊伍。10+20=459=27-16=8050=2942=4577=3569+1427=8737-3210=師：看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，人的智慧才是天下最偉大的力量！（投影培根的名言）。3、找規(guī)律想運用自己的智

8、慧解決下列問題嗎？先用計算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。1428571=1428574=1428572=1428575=1428573=1428576=我們可以用計算器驗算，也可以找到規(guī)律進行推算。4、用計算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？1111111111111111=你覺得問題出在哪兒？是我們錯了，還是計算器錯了？你能想辦法解決嗎？請四人小組討論一下解決方案。11=1111=111111=111111111=1111111111=（1）用計算器計算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對。（2）這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢？（3）你能照樣子繼續(xù)寫出幾個算式嗎？你能用計算器進行驗算嗎？（4）

9、在進行像這樣的比較復(fù)雜的又有規(guī)律的計算時，我們可以請計算器來幫忙，也可以從簡單問題入手找出規(guī)律再推算出比較復(fù)雜的算式。5、小挑戰(zhàn)老師這里有一道比較復(fù)雜的算式你會算嗎？2222222255555555= ？小結(jié)：同學(xué)們用自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了勝利。祝賀你們。四、觀察拓展1、想了解一下計算工具從古到今的發(fā)展歷程嗎？2、你知道嗎？在人類計算工具發(fā)展的歷史上，人們一直沒有停下自己追求的腳步。遠在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進制計數(shù)法。到了周代，人們發(fā)明了當(dāng)時最先進的計算工具 算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問題時，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國人民又發(fā)明了算盤，這是計算工具史上的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便的計算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺電子計算機誕生于美國，它被人們譽為人類文明最光輝的成就之一。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計算器，這種袖珍型計算器可握在手中，使用方便，適合于