1、if you do not do more than others, your value will not be higher than others.精品模板助您成功！（頁眉可刪）美術教案范文合集九篇 美術教案 篇1教學目標知道飛機外形的結構，學會畫直升機。知道用哪些簡單的圖形組成直升機。教學準備小小直升機范畫、音樂（飛機聲音）圖畫本、油畫棒、鉛筆教學過程1、播放音樂師：小朋友快聽什么聲音在響？2、出示范畫師：看黑板上真出現了飛機，剛才真是飛機在想。你們喜歡飛機嗎？那坐沒坐過飛機啊？黑板上的飛機畫的好看嗎？想學的畫嗎？那你們說說飛機身上都有什么組成啊？我們根據剛才所說的學著畫畫吧！3、學畫

2、飛機（1）一個圓的飛機頭。（2）飛機身后有尾巴。（3）飛機落地有支撐。（4）飛天上面有輪子。（5）望著天空有窗戶。（6）機身畫上喜歡的圖案。4、飛機涂色師：現在小朋友有自己的飛機了，快快動手涂上自己喜歡的顏色，有一架屬于自己的飛機了。涂顏色時要注意老師講的要求，老師來指揮怎么涂，小朋友們來操作涂好不？5、展示作品我們的小飛行員把自己的飛機寫上名字，把直升機貼到老師為你們準備的藍藍的天空上吧！我們來一起看看誰的飛機最漂亮。教學結束美術教案 篇2教材分析一、教學內容與目標1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。3、培養學生熱愛生活

3、、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。二、教學重點與難點教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導入新課教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授新課1什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。2介紹裝飾畫的種類：以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現

4、代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。3欣賞書本作品(1)丁紹光的樂園之夢你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了些什么內容嗎？靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同

5、之處在于，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。4裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視

6、覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課裝飾色彩一課著重學習。三、布置作業：請用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，師巡回指導美術教案 篇3小學色彩繪畫教案一、教學目標：通過對繪畫色彩的學習，進一步培養和提高在學生在生活中發現、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發學生對生活和藝術的熱愛。二、教學重難點：培養他們在生活中發現、欣賞、運用色彩的意識和能力。三、教學策略：1講授法：講述色彩相關的

7、基本概念與規律。2對比法：（1）對比生活中光源與環境影響下的物體色彩的變化。（2）原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。（3）冷暖色調的對比。（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。3討論法：引導學生討論光源、環境等因素對色彩的影響。四、教學用具：相關圖片和資料，多媒體，五、教學過程：1導入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導入）提出問題：我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現它們呢？學生發言，教師引導，導入新課。2提出問題：美麗的色彩從何而來？展示圖片，以問答的形式引導學生認識色彩的固有色光源色（結合圖片與生活中的色彩，引導學生分別對三種類型的色

8、彩認識和理解。）鞏固知識點：展示莫奈草垛（系列），提出問題：同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？學生發言，教師引導。3結合色環講述色彩的一些基本概念與名詞：色彩的三要素：色相、明度、純度原色：紅、黃、藍間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）復色：不同比例混合三原色或任意兩種間色類似色：色環上相鄰近的顏色互補色：色環上任何直徑兩端的對比色色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受（多媒體展示相關圖片，引導學生對比欣賞，以加深理解。）4提出問題：在優秀的美術作品中，藝術家是如何駕馭色彩、創造迷人的色彩效果的？結合相關的美術作品，引導學生鑒賞、分析。學生發言，教師歸納、總結：對立與統一

9、、對比與協調：（1）色彩對比：明度對比純度對比補色對比冷暖對比（2）色彩的協調：類似色協調中性色間隔協調面積協調5引導學生鑒賞相關繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發展。古典主義現實主義巴洛克繪畫洛可可繪畫浪漫主義印象主義后印象主義抽象藝術6布置作業，總結下課：利用所學的色彩知識，創作一幅抗震救災的宣傳畫或有關北京奧運的裝飾畫作品。七、教學評價：1是否積極參與課堂討論與發言。2對繪畫色彩基本知識與規律的認識與掌握。美術教案 篇4設計背景本活動_于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且畫的很多的題材之一。本次活動是要求他們發揮想象力，對房

10、子的外形特征作出大膽的構想，用不同的圖形創造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術活動中幼兒可以自由創造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設計了本次活動。活動目標1. 讓幼兒體驗美，體驗操作活動帶來的樂趣。2讓幼兒學會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。3發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒掌握粘貼和添畫的技能。重點難點活動的重點：讓幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。也就是認識半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學會粘貼。難點：大膽創

11、造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。活動準備各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。活動過程（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。教師出示各種房子的圖片：“你們認識這些房子嗎？”教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點。（二）展開部分。1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的小動物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？”2師生一起設計房3今天我們也來做設計師，用這些圖

12、形來幫可愛的小動物們設計建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會倒的。美術教案 篇5活動內容：變色葉活動目標：1、 感受四季變化與葉子的關系。2、 能夠根據四季的不同，繪畫出不同的葉子。活動準備：各種葉子，繪畫紙、筆活動指導：1、 借助掛圖，請幼兒欣賞四季的景色，請幼兒說說看到了什么？2、 討論：四個季節的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時候葉子會變黃，落下來啊？3、 配音樂，幼兒學樹葉輕輕落下的樣子。4、 幼

13、兒繪畫。教師指導。根據自己對四季的喜愛，畫出不同的葉子。注意區分不同季節的葉子，顏色應該是不一樣的。不同樹木的葉子，形狀也不一樣。5、 幼兒互相欣賞畫，找一找你和誰畫的是一個季節樹葉是一種形狀的樹葉.中班美術教案：樹葉創作畫孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。活動目標：1、享受創作的樂趣。2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。3、鍛煉小肌肉的活動能力。活動準備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布置樹林的場景活動過程：1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進

14、入場景。師：孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）-孩子們，你們都看到什么了？-你想說些什么呢？-你覺得小葉子象什么？-你喜歡小樹葉么？-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。（請配班老師幫忙把袋子發給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧

15、。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）4、師：剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）你想用小樹葉做漂亮的畫么？你想做什么呢？這里有

16、一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創作畫，教師巡回指導。（放輕音樂，幼兒創作）美術教案 篇6作品解讀：這是世界上最著名的科幻小說家之一儒勒凡爾納的代表作。它是一部將知識巧妙地穿插于小說情節，讓讀者在輕松的閱讀中學到豐富科學知識，并從中感受人類征服自然的堅強意志的充滿傳奇色彩的科幻小說。故事講述的是德國科學家里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然得到了一張羊皮紙，發現前人曾到地心旅行，便攜同侄子阿克塞爾和向導漢斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口

17、下降，在地心經歷三個月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風雨等艱難險阻，最后從西西里島的火山口返回地面。全書以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險經歷和地底下的種種奇觀，浪漫而合乎科學的非凡想象力，把讀者帶進了一個超越時空的幻想世界，非常值得一讀。設計意圖：課外閱讀不僅是一種積累，一種體驗，更是一種方法的汲取，自我生命的成長。這是一本科幻小說，它不同于一般的文學作品。全書內容有著科學的嚴謹，涉獵地質學、礦物學、植物學、動物學等多個領域的知識，而再加上作品中所呈現的離奇、獨特、大膽、豐富的想象，融趣味性與科學性于一體。所以本節閱讀課的設計旨在以科幻作品的文學特點為經，引領學生從收獲科學知識，感受科學的神

18、奇魅力；以科幻作品的豐富想象為緯，分享探險之旅的步步驚心，感受一路探險的曲折跌宕。最終幫助學生學會科幻作品的閱讀，感受科幻作品的獨特魅力，培養學生對科幻作品的閱讀興趣。教學目標：1通過閱讀收獲書中的一些基本科學信息，了解“雷基爾”、“草質纖維性泥炭土”、“密斯都”等一些科學術語，了解科幻作品的科學真實的一面。2與主人公里登布洛克教授共同經歷神秘驚險的地心之旅，品讀描寫地心神奇壯麗景象的句子，感受作者所呈現的奇特想象。3指導學生學習科幻作品的閱讀，培養他們對科幻作品的閱讀興趣，同時激發、培養孩子們豐富的想象力。教學過程：導讀課一、聊作者話題激趣。他的想像豐富離奇，他的想像震撼獨特。他用想象征服世

19、界，他用想像創造傳奇。潛水艇發明者之一，美國青年科學家西蒙萊克說：“儒勒凡爾納是我一生事業的總指導”；法國的利奧臺元帥甚至這樣說過：“現代科學只不過是將凡爾納的預言付諸實踐的過程而已！”他是誰呢？他就是被譽為“科學時代的預言家”的儒勒凡爾納。投影出示：圖片（儒勒凡爾納）認識他嗎？說說自己對儒勒凡爾納的了解。交流資料：儒勒凡爾納，（1828-1905），世界上最著名的科幻小說家之一。自1863年起，開始發表科學幻想冒險小說，一生共創作了66部長篇小說及短篇小說集，此外還有劇本等作品存世。“他既是科學家中的文學家，又是文學家中的科學家。”凡爾納，正是把科學與文學巧妙地結合起來的大師。二、聊作品你知

20、道他都寫過哪些科幻作品？主要作品包括地心游記格蘭特船長的兒女海底兩萬里神秘島等。這些作品，使他獲得了“科學時代的預言家”的稱號。曾經讀過他的哪部作品？你對這些作品有什么自己的看法？（指名交流） 凡爾納的作品，不僅以流暢清新的文筆，波瀾起伏的情節，吸引了廣大的讀者。更可貴的是，他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學的幻想，使讀者如癡如醉，跨過時代的門檻，提前邁進了未來世界。三、聊地心今天，老師帶來了其中的一本地心游記。讀了題目，你能大概猜想一下這本書的主要內容嗎？關于地心，你有什么了解？又有哪些猜想？交流、分享。也許你會與凡爾納不謀而合，也許你的想像與他不相上下，更也許會大相徑庭，可是，這有什么關系

21、呢？每一個猜想都彌足珍貴，每一個猜想都是一汪智慧的清泉。現在，就讓我們懷揣著想像，加入里登布洛克教授一行，一起去地心游歷，開始這一段神奇而驚險的歷程吧！四、閱讀法打開話題：這是一本科幻小說，與平時所讀的人物傳記、童話故事、詩歌散文有很大的不同。你覺得我們讀的時候要關注什么？同桌交流，尋找合適的閱讀關注點。全班總結：（視機板演）第一，不要把科幻小說與科普作品等同起來。科幻小說雖然有科學性，具有科普功能，有些科幻小說還具有預言和啟發科學發明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品畫等號。對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創意和深刻的內涵，能夠發人深省，就不必對其吹毛求疵。第

22、二，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創意，提高創造性思維能力。科幻小說不同于一般的小說，是因為它描寫的是現實生活中一般不太可能發生的事情，這就需要不同于一般的創造性思維。好的科幻小說都有好的創意，可以開拓讀者的創造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應多注意科幻小說的創意。第三，閱讀科幻小說仍然要關注現實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關系的能力。科幻小說雖然以現實生活的.經驗為基礎，但仍然是一種幻想性的文學。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當作逃避現實的一種方式。這種做法不可取。閱讀科幻小說，要培養敢于想象、敢于提出不合常規的觀點的能力，使自己更適應未來發展的多樣性。我

23、們應該銘記于心的是，科學幻想從來不是對想象力的放縱，而是有控制的想象，正因為對想象的控制，才使作品產生無窮的魅力。好的科幻小說之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴密敘述，會給閱讀者產生強烈的真實感。我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現小說向前推進的功能的，注意作者是如何鋪設情節的。大部分科幻小說都是情節性較強的小說，從科幻小說里學習鋪設情節的技巧，是提高寫作能力的一條簡易便捷的道路。閱讀科幻小說時，不要放過觀察作者設計情節的機會。青少年可以學習作者的敘述模式，也可以通過變通貫穿到我們日常記敘文的寫作中。美

24、術教案 篇7教學目標：通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。人美版第五冊教案 第10課 童年教學重點：1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。3、描述童年的生活內容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內涵。教學難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。課前準備：童年圖片資料、色筆、彩色紙等。教學過程：一、 組織教學：穩定學生情緒。二、教授新課：1、 導入，播放課件（全班同學的照片）2、 感受不同時代孩子的童

25、年生活，引導學生分析現在的童年生活。簡單介紹流民圖這幅畫的創作背景。欣賞戰爭時期的作品。3、 分析繪畫中的構圖，展示翻身奴隸的兒女（演示課件）“s”形構圖。4、 分析畫中的人物動態，了解不同創作材料的特性，指導學生看書分析自己喜歡的作品。5、 評價不同表現形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。6、 嘗試一重表現形式，知道學生繪畫、制作。三、布置作業四、學生作業，教師巡堂指導。五、作業展評。美術教案 篇8教學目標1、學習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫面的意識。3、在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學重點 掌握透疊的表現方法和涂色方法。教學難點 自由組織畫面，注意遮擋關系。教學過程一、師生問好二、激趣導入：圓圓、方方和三角是三個好朋友，他們在一起快樂得玩耍，你想加入他們的行列，和他