1、小學班主任年度工作總結范文年夜 全小學班主任(1)這學期，本人連續擔負 五（3）班的班主任。經由 上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基本 上連續增強 了以下幾點一、連續增強 了解和研究每一個學生了解學生包孕了解學生的思想品德情況，如遵守規律 、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習造詣 、學習態度、學習能力、學習辦法 等；學生的小我 興趣、喜好 和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，能力 更好的治理 他們，教導 他們，使他們充分 溶入到我們這個集體中。學生在長年夜 ，因此也在變更 ，只有隨時掌握學生的思想變更 ，能力 針對他進

2、行有效的教導 。這學期，我照樣 通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。二、連續增強 對學生的德育教導 第一.連續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來增強 學生的道德教導 。第二.連續讓副班長每天記錄 班里的大好人 功德 和其他表示 欠好 的事情；讓儀表委員每天記錄 有不良行為的同學。并且 我保持 每天看“短長 事記錄 本”，每周看“品德記錄 本”，只要學生做功德 ，我就表揚 ；只要學生犯了毛病 ，就要查詢訪問清楚，然后嚴加教導 ；對于罵人、打斗 的學生，更是嚴肅處置懲罰 。第三.強化對兩個雙差生的眷注和德育教導 。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生贊助

3、 他們。一旦他們打斗 或是犯了其他的錯，我就馬上教導 。第四.勉勵 學生的優越 行為。一旦學生有了好的行為表示 ，或做了功德 ，我會第一時間加以確定 ，使學生強化了一些優越 的行為習慣。第五.同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四年夜 名著中的三國演義。第六.為了激發學生，本學期，我連續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論造詣 短長 都有資格，選中的學生將獲得 一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐盛的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品造詣 為優。三、連續培養學生的學習習慣本學期我照樣 連續保持 上學期的辦法 學生早上一到教室

4、后便開端 學習，值日同學值日；中午，1140后開端 學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。四、強化老例 訓練帶動教導 教授教化 工作優越 的老例 是進行正常的學習和生活的保障，一個學生油滑 擾亂 、不合老例 的舉措 往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體運動 宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的好處 。因此，要扎實有效地增強 一個學生的老例 訓練也很重要。本學期老例 訓練的內容我以小學生守則和小學生日常行為規范要求的老例 為主，同時結合 教室 老例 、聚會 會議 和出操老例 、衛生老例 、勞動老例 、參不雅 老例 以及路隊老

5、例 等等。使學生無論在教室 上也好，出操聚會 會議 也好，都能保持 優越 的規律 。五、強化班干部的治理 能力前幾學期，我都是賡續 的擴建班委，使更多的學生獲得 錘煉 的機會 ，也使他們懂得 班干部工作的辛苦。這學期，我采取 壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我抉擇 個別 培養幾個能力強的干部。經由 一學期的學習、錘煉 ，10位班干部中的年夜 部分 人在他的負責方面，都能獨當一面。六、增強 平安 教導 這兩學期，學校正在扶植 新的教授教化 樓，學生的運動 空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少平安 隱患。為了學生的平安 ，我切實貫徹學校的平安 細

6、則，努力做到“平安 無小事，平安 從小事做起”。應用 每天的晨間談話課，應用 平時的空余時間，一次次強調。作為一位年輕教師，在工作中確定 存在不足的處所 。然則 我相信隨著實踐的深入，賡續 反思；經驗的積聚 ，賡續 改進 。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。小學班主任工作總結(2)一個學期又曩昔 了，在本學期中，我主要做了以下這些工作一、施展 班干部隊 伍的作用，抓好班級規律 .一支好的部隊 需要嚴明的規律 ，同樣，一個好的班級也需要有優越 的規律 .班級有了優越 的規律 ，才會有好的學習氣氛 ，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系.五年級的學生已處于小學高段，在身心各

7、方面都比以前成熟了許多 .許多 學生都有了自己的思想，對各類 問題會有不合 的意見 ，有時敢于對先生 的意見 提出疑問.這對他們自身來說是功德 情，說明他們在慢慢長年夜 ，但同時，給班主任的治理 增加了許多災 度.因此，當先生 應用 晨間談話或班隊課再三強調一定要注意規律 時，有的學生在規律 上仍會涌現 屢教不改的壞現象.現在的情況是這樣的:學生在學校的時間年夜 概可分為三部分 ，即班主任及搭班先生 治理 的時間(語文數學課等)、副課先生 治理 的時間(音樂美術等)、學生自主治理 時間(早自修中午自修課等).這三部分 時間里，上語文數學課時，學生的規律 確定 沒問題，癥結 就是如何治理 好上副

8、課及學生自主治理 時間的規律 .因為副課異常 多，所以在副課中涌現 的規律 問題有時并不克不及 實時 反應 到班主任那里，那些規律 欠好 的學生應用 著這些治理 上的漏洞，連續在上課時涌現 講空論 等影響規律 的現象.針對這種情況，為了抓好副課時規律 ，我模仿其他班級的法子，在班級里實行副課先生 規律 評價制度.就是讓上副課的先生 在上完課以后，對本班學生上課時規律 方面的表示 做一個評價，分為好、中、差三等.“好”是規律 優越 ，“中”是有個別 學生講空論 ，“差”是許多 人講空論 .評價的成果 在第二天的晨間談話時進行表揚 與批評，如果是好，表揚 全班.如果是中，處罰個別 學生抄課文.如果是差，全班抄課文.自從實行了這樣的辦法 ，班級在副課的規律 有了明顯的好轉.再說說早自修，中午，沒有先生 的時候怎么管規律 ，我是應用 十個表示 優秀的班干部來治理 的.一開端 ，我召開了一個班干部會議，要求班干部在先生 不在的時候要治理 班級的規律 ，班干部開端 都采取 提醒同學的辦法 ，但有個別 學生不把班干部放在眼里，效果欠好 .后來，我又找班干部開了一次會，轉變 了他們工作的辦法 .當同學講空論 的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種辦法 ，即把他違反規律 不聽勸告的言行書面記錄