1、中學階段吸煙學生心理現(xiàn)象分析吸煙是當今世界主要的公共衛(wèi)生問題之一，導致多種疾病的發(fā) 生。吸煙不僅嚴重影響個人健康，也危及公共衛(wèi)生。我國是世界上最 大的煙草生產(chǎn)國和消費國，吸煙人數(shù)占全球總數(shù)的三分之一。近年來, 中學生吸煙人數(shù)顯著增加，煙民隊伍日趨年輕化。吸煙對于中學生來 說，并不陌生，甚至還有一部分學生把吸煙當成一種時髦，他們中間 傳唱著這樣的順口溜：“學生不吸煙，成績不拔尖；學生不吸煙，走 路打翩翩”，“作文無根，全憑煙熏”等，在這種風氣的影響下，校園 內(nèi)你可以看見在墻角里，兩人只有一支半截的香煙，你一口我一口， 仿佛在享受什么美味；你還可以看到一些學生在躲在廁所里偷偷地抽 著煙，對廁所的臭

2、味全然不顧；宿舍里面，關(guān)上大門，躲在廁所甚至 被子里面，不怕著火，偷偷的吸幾口；在校外，就更肆無忌憚了，剛 出校門，隨處可以見穿著校服，嘴里叼著香煙的中學生，大搖大擺， 真是有傷大雅！據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在城市高中生吸煙率占20%左右，其中女生吸煙率約為7%左右，吸煙問題已經(jīng)成為嚴重的學校問題， 嚴重影響著我校的“校風、學風和班風”，也嚴重的影響了學生心理 的健康發(fā)展。為什么學生對吸煙如此青睞有加呢？造成中學生吸煙的內(nèi)外因 素有哪里呢？通過對多個吸煙學生的對話以及部分吸煙學生的問卷 調(diào)查，發(fā)現(xiàn)造成學生吸煙的因素眾多，大致有下面幾點：（一）內(nèi)在心理因素：1、好奇玩玩心理。這部分學生主要是低年級學生，

3、在我校高一學生生較為突出。他 們好奇心強，凡事想親身實踐一下，但克制力差，認為吸煙好玩、稀 奇，開始只抱著玩玩試試的心情，哪知，一抽不可收拾。2、追求風度心理。目前，電影電視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。一些吸煙學生承認他們吸煙完全學銀幕上的偶像和英雄人物，女功夫 里的“包租婆”覺得吸煙有男子漢味，很有風度。很多電視劇中的重 要任務都是公開吸煙的！3、交際心理。部分學生由于受社會上香煙外交的影響， 借香煙來拉關(guān)系，搞交 際，顯示“哥們”之間的情義。高一新生通過香煙結(jié)交高年級同學。4、標新立異心理。中學生隨著生理心理的發(fā)展，自我意識不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增 強，時刻想以“新” “異”來吸

4、引別人，特別是異性，而吸煙恰好能 滿足這一心理。5、擺“酷”心理。部分學生認為男人吸煙是“成功”、“有學問”、“時髦”的表現(xiàn)， 是一種“酷”的象征。6、屈從心理。受到吸煙伙伴負效應影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑 或壓力，特別是高一新生，跟朋友玩時發(fā)現(xiàn)他們吸煙，自己也就跟著 吸起來了。7、學困生心理壓力過大。進入高中學生學習壓力突然增大了很 多，學生自己找不到合適方式排解心中壓力， 不愿意跟老師和家長交 談，試圖借此“消愁”、“減壓”。&僥幸心理。雖然知道吸煙可致癮致癌，可許多青少年認為“爸爸、爺爺吸了 幾十年煙也沒得癌，我豈會得！ ”9、反抗心理。青少年自我意識強，又處于叛逆時期，對家

5、長、老師的訓斥不敢 當面頂撞，心理抵觸無處發(fā)泄，情緒委曲無處發(fā)泄，便用吸煙來作為 一種抗拒手段。（二）外在因素1、家庭成員中有吸煙者的行為誘導。父母是孩子的第一任老師。很多家長沒給孩子樹立起好榜樣 ，當 著孩子的面“吞云吐霧，神情似仙”，感到新鮮而好奇的孩子耳濡目 染，無法抵制父親抽煙的誘惑，也加入煙民的行列。另外家長抽煙也 為孩子偷自己的煙抽提供了可能。2、父親威嚴缺失。父親為維持生計常年奔波在外，或者經(jīng)常不在家里，對孩子看管 不夠，教育的責任主要落在母親和爺爺奶奶的身上。 而女性天生的仁 慈加之老人對孫子的疼愛，都助長了孩子吸煙的習氣。3、同伴影響（如好朋友、同學勸吸）。“物以類聚，人以群

6、分”，在他們的周圍不乏有吸煙的朋友同學，“近朱者赤”長期在一起會受到影響。4、校內(nèi)外小商販出現(xiàn)售煙現(xiàn)象。萬事皆有源，盡管國家三令五申嚴禁向未成年人售煙，現(xiàn)在所有售煙店鋪都粘貼有“嚴禁向未成年人售煙”，但利益驅(qū)使，部分小攤 點私自對未成年人售煙，無疑為吸煙提供了便利。5、手中零花錢較多。城市孩子家境較好，孩子手中零花錢較多，有條件買煙。農(nóng)村住 校生，從生活費克扣出購買香煙的錢。洞悉吸煙的種種原因后，學校要制止這種現(xiàn)象，可以從以下方 面著手：（一） “動之以情，曉之以理”，讓學生意識到吸煙的危害。1、生理上，學生正處在長身體的青春期階段，身體各器官系統(tǒng) 還沒有發(fā)育成熟，對香煙煙霧危害的抵抗力還比較

7、弱， 容易遭受香煙 煙霧的傷害。青少年吸煙成癮可能引起思維過程的嚴重退化和智力功 能的損傷，嚴重的會導致思維中斷和記憶力障礙，吸煙者的聯(lián)想、記 憶、想象、計算、辨認力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右，而且注意力難以集中。嚴重影響學習成績。另外，吸煙對人體健康的危 害很大：全部肺癌的85%是由吸煙引起的；在口腔癌中，50%-70%| 吸煙有關(guān)；在腎癌和膀胱癌中，30%-403與吸煙有關(guān)；有10%勺嬰兒 猝死是由被動吸煙引起的；與吸煙者共同生活的人，患肺癌的機率比 常人多出6倍。2、經(jīng)濟安全上，學生的首要任務是學習而不是賺錢。在經(jīng)濟上完全依賴于父母的支持，并不具備獨立自主、自食其力的能力。吸煙

8、 就是在浪費父母的血汗錢。吸煙的學生一旦發(fā)生“經(jīng)濟危機”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢，甚至不惜搶劫、敲詐勒索，做出違法亂紀的行為；安全上，吸煙會導致火災，特別是 住校生，我市有一學生晚上在宿舍抽煙，看見查房老師后將煙匆匆捏 滅后藏在床下，誤以為煙熄滅的他半夜被一股焦味驚起， 自己的被褥 連同床架子都被燒著了，險些釀成人員傷亡，最后自己賠償損失不說， 也被學校勒令退學了，真是得不償失啊！3、道德上，吸煙不但危害身體健康，還污染空氣，損害周圍人 群的健康。可以說，在宿舍等公共場所吸煙，是很不道德的表現(xiàn)。（二）重點抓好幾個時間段、場所，防止學生吸煙。1、上課前兩分鐘（預備鈴響后

9、）和上課期間的學生廁所。課間廁所人多眼雜，吸煙學生會認為老師的眼線很多，因此一般不會吸煙。 預備鈴響后和上課期間，其余學生或匆忙進教室準備上課或已經(jīng)開始 上課，廁所人少，是吸煙的大好時機機。2、第二、三節(jié)課課間、晚自習的校園偏僻角落或死角。此處人 跡罕至，吸煙者肆無忌憚，認為難以被人發(fā)現(xiàn)。3、課間的小賣部里面死角處，監(jiān)控看不到，外面的老師也看不 到。4、放學、晚自習后的學生宿舍。寄宿生將門反鎖，外人不得進 入，他們選在宿舍陽臺抽煙。5、平時及周末的校外除了家里的任何場所。（三）“望聞問切”，具體診斷，個案跟蹤。學校除了嚴令禁止學生吸煙，對違紀者給予違紀積分懲罰外，班 主任老師還要在心理的深度上

10、加以疏導、 糾正，找準病因，對癥下藥。 多方渠道了解吸煙原因及煙齡，具體問題具體分析，不能簡單處理， 一訓了之，否則，只會殺一時之風，而不能持久，達不到根治的目的。我平時在實踐中采用的“望聞問切”四步法效果較好。望即察看， 一般說來，吸煙時間較長的學生手指會發(fā)黃，通過察看學生的手，會 發(fā)現(xiàn)煙齡長短；聞即嗅味道，抽煙后，手上會殘留焦油的味道，即使 當時用水洗后還會殘留，輕度吸煙者可采用此法否則；問即詢問當事 者，對于初次抽煙者較為適宜，由于他們心理準備不足，所以很容易 在詢問中得知實情；切即側(cè)面調(diào)查，往往班主任身邊會有幾個“心腹” 同學，可以從此找到突破口。實踐證明“四步法”連用，效果不錯。當我

11、發(fā)現(xiàn)學生有抽煙現(xiàn)象或者是班主任抓到學生抽煙送到我這 里處理后，我都會跟蹤學生一段時間，要求學生在該段時間內(nèi)每天到 我這里報到，匯報前24小時自己的所作所為，是否有人作證，證明 自己沒有抽煙。同時與家長聯(lián)系，控制學生在外時間。這樣比較好的 幫助學生戒煙。（四）見微知著，防微杜漸。班主任應從苗頭抓起。如發(fā)現(xiàn)班級有吸煙的端倪，立即組織 班委會干部進行調(diào)查，采取措施，與家長協(xié)商，加強雙面管理，不讓 它有所發(fā)展，否則成了習慣，自己改正就難了，其他學生還會效仿。（五）齊抓共管。學校應提高全體教師對吸煙危害嚴重性的認識，要求他們當 學生面不吸煙，特別是班主任老師，起到模范帶頭作用；并利用學生 科、團委、學生會、年級部等部門，組織力量，共同治理，形成一種 反吸煙教育的氛圍。同時，學校還應積極與社區(qū)、家庭聯(lián)系，取得配 合，杜絕學校附近周邊小攤點向?qū)W生售煙現(xiàn)象出現(xiàn)； 家長