1、我與地壇實用優秀 讓歷史鐵一樣讓歷史鐵一樣 地生著地生著, ,借助借助 蹣跚的腳印不蹣跚的腳印不 斷看那寫作著斷看那寫作著 的心魂。的心魂。 我與地壇實用優秀 “心血傾注過的地方不容丟棄，我常心血傾注過的地方不容丟棄，我常 常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一 樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷 的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳 印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這 靈魂的可能與大向靈魂的可能與大向” 史鐵生解釋他的名字 我與地壇實用優秀 地壇，

2、又稱方澤壇。建于明代嘉地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉 靖九年，即公元靖九年，即公元15301530年，是明清兩代年，是明清兩代 帝王祭地的場所，也是我國最大且是帝王祭地的場所，也是我國最大且是 唯一現存的祭地之壇。始建時，壇外唯一現存的祭地之壇。始建時，壇外 辟有護壇一千四百七十六畝，壇內總辟有護壇一千四百七十六畝，壇內總 面積六百四十畝?，F為北京市文物保面積六百四十畝?，F為北京市文物保 護單位。護單位。 地壇的整個建筑體現了中國古代建筑藝術的精華、端莊、雄偉、別具一格地壇的整個建筑體現了中國古代建筑藝術的精華、端莊、雄偉、別具一格 。從整體到局部都遵照我國古代。從整體到局部都遵照我國古代“天圓

3、地方天圓地方”、“天青地黃天青地黃“天南地北天南地北”、“ 龍鳳龍鳳”、“乾坤乾坤”等傳統觀念和象征傳說構思設計的。地壇現存方澤壇、皇祗等傳統觀念和象征傳說構思設計的。地壇現存方澤壇、皇祗 室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。 我與地壇實用優秀 我與地壇實用優秀 地壇牡丹園 我與地壇實用優秀 地壇秋韻 拜臺 我與地壇實用優秀 地壇神庫 我與地壇實用優秀 我與地壇實用優秀 有言為證：有言為證： 古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。 默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。 我與地壇實用優秀 我我與與地壇地壇 我與地壇

4、實用優秀 坍坍圮圮(tnp ) 熨熨帖帖(y) 宿宿命命(s) 亙亙古不變古不變(gn) 雋雋永永(jun) 倔倔強強(ju) 嘈嘈雜雜(co) 假假期期(ji) 玉玉砌砌雕欄（雕欄（q） 獨獨處處(ch) 捋捋著著(l l ) 焦焦灼灼(zhu) 荒荒蕪蕪(w) 剝剝蝕蝕(b) tu墻（頹）墻（頹） k守守(恪恪) 教教 hu(誨誨) c然然(猝猝) 注音，寫字注音，寫字 我與地壇實用優秀 一是一是“我家離地壇很近我家離地壇很近”，而且搬家，而且搬家 是是“越搬離它越近越搬離它越近”；二是園子荒蕪冷落，；二是園子荒蕪冷落， 而而“我我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相也因殘廢而被生活拋棄，同病相

5、 憐，兩者都歷盡滄桑。憐，兩者都歷盡滄桑。 這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下 了基礎。了基礎。 閱讀閱讀1-3段：作者是怎樣巧妙地將段：作者是怎樣巧妙地將“我我” 與與“地壇地壇”聯系起來的？這樣的開頭有什聯系起來的？這樣的開頭有什 么作用？么作用？ 我與地壇實用優秀 讀第讀第3 3、5 5兩節，思考：地壇具有怎樣兩節，思考：地壇具有怎樣 的特點？的特點？ 衰敗、荒蕪、陳舊衰敗、荒蕪、陳舊 特點：荒蕪而不衰敗特點：荒蕪而不衰敗 寧靜、生機勃勃寧靜、生機勃勃 我與地壇實用優秀 “ “我我”與與“地壇地壇”間存在一種什么關系？間存在一種什么關系？ 二者有

6、何相似點？二者有何相似點？ 一座廢棄的一座廢棄的 古園，古園，園子荒蕪園子荒蕪 冷落得如同一片野地，冷落得如同一片野地， 很少被人記起。很少被人記起。 兩條腿殘廢后的最兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作，初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。乎什么都找不到了。 被人遺棄的古園被人遺棄的古園被社會遺棄的人被社會遺棄的人 同病相憐同病相憐 荒蕪冷落荒蕪冷落失魂落魄失魂落魄 地壇地壇 “我我” 我與地壇實用優秀 第三段感悟： 地壇在等待地壇在等待“我我”來臨的四百多年里，除來臨的四百多年里，除 去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮去了身上所有人工的

7、雕琢，磨滅了身上的浮 華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便 讓讓“我我”看到人生的真相，又在看到人生的真相，又在“我我”入園入園 的時候，讓的時候，讓“我我”看到夕陽，讓看到夕陽，讓“我我”在滿在滿 園沉靜中看到時間，認識自己。園沉靜中看到時間，認識自己。 我與地壇實用優秀 四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭 浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅， 坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭 壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草

8、荒 藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是 該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪 椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一 切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變 的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫 的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間， 并看到自己的身影。并看到自己的身影。 我與地壇實用優秀 在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看見自己的身影。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看見自己

9、的身影。 我與地壇實用優秀 “ 蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻 搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉 身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱 一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上 留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草 葉上滾動，聚集葉上滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然墜地摔開，壓彎了草葉轟然墜地摔開 萬道金光。萬道金光?！薄啊薄皾M園子都是草木競相生長弄滿園子都是草木競相生長弄 出的響動，窸窸窣窣片刻不息。

10、出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”這都是真這都是真 實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。 我與地壇實用優秀 蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃 腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而 去；去； 我與地壇實用優秀 露水在草葉上滾動，聚集露水在草葉上滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然，壓彎了草葉轟然 墜地摔開萬道金光。墜地摔開萬道金光。 我與地壇實用優秀 兩處景物描寫各有何特點？有何區別？兩處景物描寫各有何特點？有何區別？ 雕欄玉砌不復在雕欄玉砌不復在 四壁朱顏改四壁朱顏改 殘陽殘陽 廢園廢園 蒼

11、松翠蒼松翠 柏樹幽柏樹幽 野草荒藤樂悠悠野草荒藤樂悠悠 正紅正紅 沉靜沉靜 蜂飛蜂飛 蟻動蟻動 瓢蟲升空瓢蟲升空 金蟬脫殼金蟬脫殼 露珠滾動露珠滾動 滿園草木競相榮滿園草木競相榮 古舊古舊 荒蕪荒蕪 生生不息生生不息 荒蕪但并不衰敗荒蕪但并不衰敗 特點特點 我與地壇實用優秀 第五段感悟： 小昆蟲、草木生生不息的小昆蟲、草木生生不息的地壇向我展示了一個鮮地壇向我展示了一個鮮 活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細 的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、 悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的

12、。生悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生 命的自得其樂促使命的自得其樂促使“我我”認識到每一個個體生命都認識到每一個個體生命都 有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。 即即“我我”從從“荒蕪但并不衰敗荒蕪但并不衰敗”的園子里找到了答的園子里找到了答 案：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，應豁達案：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，應豁達 地面對死亡，以平靜的心態看待死亡，從而獲得頑地面對死亡，以平靜的心態看待死亡，從而獲得頑 強活下去的信心。強活下去的信心。 我與地壇實用優秀 落日的燦爛落日的燦爛 雨燕高歌雨燕高歌 孩子的腳印孩子的

13、腳印 蒼黑的古柏蒼黑的古柏 草木泥土的氣味草木泥土的氣味 落葉的味道落葉的味道 生命的永恒生命的永恒 生活的信心生活的信心 我與地壇實用優秀 第七節感悟 v生命的種種狀態：太陽，雨燕，孩子的腳印，生命的種種狀態：太陽，雨燕，孩子的腳印， 古柏，草木泥土的芬芳，落葉的歌舞與氣息古柏，草木泥土的芬芳，落葉的歌舞與氣息 讓我感到：最博大與最精深，最沉靜與最輕讓我感到：最博大與最精深，最沉靜與最輕 盈，最古老與最年輕，都在地壇上留下了屬盈，最古老與最年輕，都在地壇上留下了屬 于自己的身影，地壇上不斷上演著季節的離于自己的身影，地壇上不斷上演著季節的離 去與來臨；所有這一切都見證了生命本身的去與來臨；所

14、有這一切都見證了生命本身的 律動的真實。即外在的環境是惡劣的，但生律動的真實。即外在的環境是惡劣的，但生 命是無法遭到破壞而發生改變的，只要按照命是無法遭到破壞而發生改變的，只要按照 自己的方式活著，頑強的活著，你就能坦然自己的方式活著，頑強的活著，你就能坦然 地體會到人生的味道。地體會到人生的味道。 我與地壇實用優秀 景物描寫的作用景物描寫的作用 v 第一，有襯托作者心境的作用；第一，有襯托作者心境的作用； v第二，為作者的思考提供了一個特定第二，為作者的思考提供了一個特定 的的“情緒背景情緒背景”，在那樣一個安謐、，在那樣一個安謐、 沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對沉寂、荒蕪的背景上，最容

15、易展開對 生命的思考。生命的思考。 v第三，景物描寫本身，實際上也是對第三，景物描寫本身，實際上也是對 “生命生命”對對“世界世界”的解讀。的解讀。 我與地壇實用優秀 l 襯托人物心情 我與地壇實用優秀 （ 的）我的）我與與 （ 的）地壇的）地壇 走進地壇走進地壇 殘廢殘廢 廢棄廢棄 荒蕪冷落荒蕪冷落 我與地壇實用優秀 親近地壇親近地壇 （ 的）我的）我 （ 的）地壇的）地壇與與 頹廢頹廢 迷惘迷惘 失魂落魄失魂落魄 荒蕪并不衰敗荒蕪并不衰敗 我與地壇實用優秀 作者對于死的理作者對于死的理 解是怎樣的解是怎樣的? ? 在園中景象的感召下在園中景象的感召下 我開始長時間地思考：我開始長時間地思考

16、： 我與地壇實用優秀 一個人，出生了，這就是一個不再可以一個人，出生了，這就是一個不再可以 辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事 實；上帝在交給我們這件事實的時候，已實；上帝在交給我們這件事實的時候，已 經順便保證了它的結果，所以死是一件不經順便保證了它的結果，所以死是一件不 必急于求成的事，死是一個必然會降臨的必急于求成的事，死是一個必然會降臨的 節日。節日。 怎樣活：怕是活多久就要想它多久怎樣活：怕是活多久就要想它多久 殘廢但并不頹廢殘廢但并不頹廢 我與地壇實用優秀 ( 的的)我我與與( 的的 )地壇地壇 同病相憐同病相憐 荒蕪但并荒蕪但并 不衰敗不衰敗

17、 殘廢但并殘廢但并 不頹廢不頹廢 精神家園精神家園 感悟地壇感悟地壇 我與地壇實用優秀 園中不單是處處都有園中不單是處處都有 過我的車轍，有過我的過我的車轍，有過我的 車轍的地方也都有過母車轍的地方也都有過母 親的腳印。親的腳印。 我與地壇實用優秀 在我的記憶中，在我的記憶中， 這是一個這是一個 的母親。的母親。 理由是：理由是： 悟念母親悟念母親 我與地壇實用優秀 是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位既疼兒子又理解兒子的母親 是一位堅忍是一位堅忍的母親的母親 是一位活得最苦的母親是一位活得最苦的母親 是一位不幸的母親是一位不幸的母親 是一位不張揚愛的母親是一位不張揚愛的母親 我與地壇實用優秀

18、 感知課文的第二部分感知課文的第二部分 問題問題1 1：文中寫了母親的哪些行動，體現了母親對：文中寫了母親的哪些行動，體現了母親對 兒子怎樣的感情？兒子怎樣的感情？ 每次我要去地壇時，她無言地幫我備，幫助我上車每次我要去地壇時，她無言地幫我備，幫助我上車 送我出門，經常去找兒子送我出門，經常去找兒子 母親對兒子的母親對兒子的擔憂擔憂 母親對兒子的母親對兒子的理解理解 我與地壇實用優秀 送送 冷靜冷靜 清醒清醒 憂憂 找找 心理矛盾心理矛盾 回回(悄悄轉身悄悄轉身) 冷靜冷靜 清醒清醒 理智而深沉的母愛 我與地壇實用優秀 我我與與母親母親 精神支柱精神支柱 我已經懂了我已經懂了 可我已經來可我已經來 不及了不及了 幫我上地壇幫我上地壇 在家擔憂我在家擔憂我 到地壇找我到地壇找我 悟念母親悟念母親 我與地壇實用優秀 我我 母母 親親地地 壇壇 自然 精神家園 精神支柱 親情 我與地壇實用優秀 史鐵生從腿開始思想，體察心史鐵生從腿開始思想，體察心 靈，在地壇中找到了自己的精神家靈，在地壇中找到了自己的精神家 園，使躁動的心走向寧靜；在一次園，使躁動的心走向寧靜；在一次 一次地尋求中，終于體悟到母親的一次地尋求中，終于體悟到母親的 苦難與偉大，自己的車轍與母親的苦難與偉大，自己的車轍與