1、Unit 1單元教學目標與要求言語技能目標1能夠向他人介紹自己朋友的基本情況；能夠向新朋友介紹自己的基本情況；包括姓名、年齡、所在班級、住址、電話號碼以及所在國家、城市或地區。2能夠在適當的情景中，簡要描述自己朋友的外貌特征和個性特點。語言知識目標1能夠正確地聽、說、認讀以下單詞：描述人的特點的：clever, quiet, pretty；英語國家的名稱：Britain, Australia, New Zealand；涉及住址的：street，road2能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：I, you, am, is, my, your, her, his, what, name, friend

2、, in, grade, eye, nose, mouth3能夠正確地聽、說、認讀以下涉及住址的句子：I come from （Britain）I live at （64 Purple Street）Where do you live?Shes （cute）I live on （Purple Street）Hes （clever）4在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫下面的句子：Im （Bob） Im in （Class One, Grade Five）Im （eleven）Whats her name?Whats your name? Her names （Zhou Pei）My names

3、（Zhou Pei）Whats his name?What class are you in?His name is （Peter）5能正確說唱3個chants, / b / , / p / , / k / 三個音素發音準確、清晰。情感態度目標1進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的學習興趣。2能夠積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。學習策略目標1能夠制訂本學期的學習計劃。2能夠在學習和課堂活動中集中注意力1015分鐘。3培養對人的外貌特征細致的觀察力。文化意識目標1能夠初步接受本單元涉及的國外住址的習慣表達形式，并做出適當的反應。2能夠識別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英

4、國、新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應的國家名。Unit 2單元教學目標與要求言語技能目標1能夠向他人介紹朋友的姓名、年齡以及所在的國家、城市或地區。2能夠就朋友的愛好和所喜歡的活動進行問答。3能夠在適當的情境中，簡要描述人的外貌和個性特點。語言知識目標1能夠聽、說、認讀以下單詞和短語：（1）描述人的特點的：smart, active, shy, funny（2）國家名稱：Japan, France, Germany（3）涉及興趣活動的短語：playing the piano, reading a book, flying a kite2能夠聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫：how, o

5、ld, are, he, she, where, from, China, we, like, book, shopping, painting, hes, shes3能夠聽、說、認讀以下句子：He / She looks activeWhere do you come from? I come from New ZealandDoes Mary like playing the piano? Yes, she doesDoes Ken like writing? No, he doesntHe likes reading4能夠在適當的情境中正確地聽、說、讀、寫下面的句子：How old ar

6、e you? Im nineHow old is he / she? Hes / Shes twelveWhere are you from? Im from ChinaI （We）like shoppingHe （She）likes painting5能夠正確說唱3個chants, 對 / t / , / d / , / k / 三個音素的發音準確、清晰。情感態度目標1能夠進一步增強對英語學習的興趣。2能夠積極主動參與課堂教學的各項活動。在情境對話中大膽開口，認真模仿。學習策略目標1能夠在“探究式”學習活動中使用所學語言向同學、朋友開展調查活動。2能夠對所學內容主動進行練習和實踐運用。3善于

7、利用圖畫等非語言信息幫助理解故事和會話的意義。文化意識目標1能夠在世界地圖上識別出本單元出現的幾個國家的地理位置。2能夠接受英語中詢問年齡的習慣表達方式，并做出恰當的反應。Unit 3 單元教學目標與要求言語技能目標1能夠向別人介紹自己的父母和家人的職業。2能夠正確詢問他人的職業，并能對別人的詢問做出恰當的回答。語言知識目標1能夠正確地聽、說、認讀以下表示職業的單詞：tailor, taxi driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist, fireman, waiter, waitress2能夠正確地聽、說、讀、寫father,

8、 mother, brother, sister, dad, mum, doctor, nurse, farmer, policeman, policewoman 等表示親屬稱呼、職業的單詞和this, a, who, whos （who is）等詞語。3能正確地聽、說、認讀以下表述職業的句子：Hes a teacherWhats his job?Shes a tailorHes a firemanI want to be a doctorWhats her job?Shes a policeman4能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫下列句子：This is my fatherShes a

9、 nurseThis is my motherWhos he?Whats your dad?Hes my uncleHes a doctorWhos she?Whats your mum?Shes my aunt5能夠正確、熟練地說出3個chants, 3個音素 / m / , / n / , / f / 發音準確、清晰。情感態度目標1能夠進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的興趣。積極主動地參與課堂活動，大膽開口。2通過本單元的學習，培養熱愛家庭、善待家人的好品質。學習策略目標1能夠在學習和課堂活動中集中注意力1015分鐘。2通過觀察制服等典型外部特征判斷人的職業，利用圖片聯想幫助記憶各

10、種職業的英語說法。文化意識目標了解本單元所涉及的各種職業在中國和在英語國家有哪些異同點。Uint4 單元教學目標與要求言語技能目標1能夠向他人介紹自己家人和朋友的基本情況，包括職業、工作地點，所從事的活動等。2能夠通過詢問獲取他人的一些信息，包括職業、工作、工作地點等。3能夠簡要表述對他人的情感。語言知識目標1能夠聽、說、認讀以下單詞：描述人的職業的詞：bus conductor, reporter, vet；描述人的工作地點的詞：bank, hospital, hotel；描述人的具體工作內容的詞組：send letters （newspapers）, interview people, g

11、row wheat （vegetables）, teach English2能夠聽、說、讀、寫以下單詞：bus, driver, son, daughter, hi, hello, they, grandfather, grandmother, teach, love, help, kind, beautiful3能夠聽、說、認、讀以下涉及職業的句子：What does your mother （father）do? Shes （Hes）a TV reporter （vet, bus conductor）Where does your father （mother）work? He （she）

12、works in a bank （hotel, hospital）4能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫以下句子：Is your mother a farmer? Yes, she isIs your father a farmer? No, he isntHes a bus driverWho are they? They are my grandfather and grandmotherI love my motherShes kind and beautiful5能夠正確說唱3個chants, / v / , / h / , / l / 發音準確、清晰。情感態度目標1能夠對英語學習有

13、更高的熱情。2能夠在學習和課堂活動中表現出一定的參與能力。3能夠對相關的職業有正確的認識，初步形成職業理想。學習策略目標1能夠了解本單元的學習目標。2能夠與他人很好地合作學習。3培養獲取有關職業信息的能力。文化意識目標1能夠初步了解英文信件的基本格式及如何寫英文信件。2初步了解外國家庭人與人之間是怎樣相處的，是一種什么樣的關系。Unit 5單元教學目標與要求言語技能目標1能夠詢問和回答各種物品的歸屬，并在適當情景中靈活運用。2能夠根據所談論物品的位置正確選擇使用this和that，并初步了解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法。語言知識目標1能夠聽、說、認讀以下單詞:schoolbag, a

14、ctivity book, dictionary，seal，whale, hippo，dolphin，umbrella, mirror, belt, mop2能夠聽、說、讀、寫以下單詞和縮寫形式：it, eraser, sharpener, yes, no, not, isnt, that, cat, dog, bear, coat, jacket, jeans, shoes3能在適當的情景中正確地聽、說、認讀以下句子：Whose textbook is this? Its mineWhose bear is that? Its mineWhose mask is that? Its his4

15、能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫以下句子：Is this your eraser? Yes, it isIs that your dog? No, it isntIs this your sharpener? No, it isntIs this his coat? Yes, it isIs that your cat? Yes, it isIs that his jacket? No, it isnt5能夠正確說唱3個chants，對 / s / , / z / , / r / 三個音素的發音準確、清晰。情感態度目標1能夠積極主動地運用多種感官參與課堂教學的各項活動。2能夠大膽提出自己

16、不懂的問題。3能夠主動在合作中學習，在學習中合作。4能夠了解愛護動物的重要意義。學習策略目標1能夠動手制作各種折紙、泥塑、剪紙作品和表演等活動形式學習英語。2綜合運用視覺、觸覺、聽覺，加深對所觀察和學習對象的認識和印象。文化意識目標能夠了解全球環境問題和動物保護的情況。Unit 6 單元教學目標與要求言語技能目標1能夠在具體情景中了解并表達物品的所屬關系。2能夠描述出身邊同學或朋友的一些物品的主要特征，或者是根據其他人的描述判斷出該物品是誰的。3能夠在類似的情景中運用本單元的教學內容，有目的地做事情。語言知識目標1能夠聽、說、認讀下列物品的名稱：camera, video camera, su

17、n visor, scarf，餐具的名稱：plate, spoon, knife, fork，食品的名稱：pudding, soup2能夠聽、說、讀、寫下列單詞：TV, box, watch, picture, cup, mug, pizza, ice cream, these, puppet, drum, candle, doll3能夠聽、說、認讀下列涉及物品歸屬的句子：Whose camera （spoon）is that? Maybe its yoursNo, it isnt mineIts hersIts Marys （Lisas）4能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫下面的句子：Is that her （doll）? Yes, it is / No, it isntIs this Peters （pizz