1、八年級綜合實踐活動教學計劃一、指導思想在新課程理念的指導下，結合本校特點，充分體現學生興趣、體現學生特色、體現地方特色、體現生活特色，在活動中讓學生發展個性、培養特長、快樂成長，特擬定本學期綜合實踐活動教學計劃：二、學情分析八年級學生初步具備了一定的綜合實踐能力，有一定的探究問題的方法，但在探究課題的成果總結，撰寫論文以及調查報告中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待提高，因此本學年側重于提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，加強小組成員以及小組間合作，提高學生撰寫調查報告的能力，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。三、活動目的要求1、 使

2、學生獲得親身參與研究探索的體驗， 形成善于質疑， 樂于探究，努力求知的積極態度。2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。四、教學目標1 情感目標： 通過開展綜合實踐活動， 培養學生對生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。2 知識目標： 通過引導學生主動探究， 親身體驗實踐， 開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。3 能力目標： 使學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法， 信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。五、活動內容1、保護藏羚羊72、廚房抹布不同消毒

3、方式效果比較63、無煙花季更健康74、長大后我就成了你65、家鄉河流水質考察8六、活動評價方面1 注重過程性評價。 綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經歷的狀態。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。2 注重多元化評價。 教師對學生活動評價就注重多元化評價。 采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價3 積極開發綜合實踐活動校本課程， 初步形成具有本地、 本校特色的校本課程體系。4

4、注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。5 積極開展多種形式的綜合實踐活動， 開發具有學校特色、 本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。6 努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制， 注 重綜合實踐活動的過程性評價。7 努力體現學生活動的自主性、 探究性， 引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。七、引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體認識；體驗并初步學會問題解決的科學方法， 具有問題意識， 發展良好的科學態度、 創新精

5、神和實踐能力；形成強烈的社會責任感，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。活動措施和注意事項1 課題的選擇尊重學生的選擇， 根據本地資源的特色， 以戴河公園為主要活動基地，從培養學生的綜合能力進行全盤考慮，要對提出 的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。2 通過實踐活動， 培養新生的探究和創新意識， 學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中 不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文、親手設 計園林等。發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學 習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。教學進度第一周-第二周第三周-第五周量的關系第六周-第七周第八周-第九周認識生物入侵熱水瓶的保溫效果與盛水家庭節水方案初中生離父母有多遠考察小區公共設施情況9.1 9.159.18 9.2910.9-10.2010.23 11.3第十周 -