1、 少數民族之鄉(xiāng)云南（第一課時） 戴苗燁教學目標：1、知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。了解“云南民族村”的情況。2、知道傣族住竹樓，苗族住吊腳樓，拉祜族樁上竹樓, 彝族土掌房, 哈尼族蘑菇房,它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。3、了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)，懂得民族節(jié)日與民族文化有關。4、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發(fā)揚。教學重點：1知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。了解“云南民族村”的情況。2知道傣族住竹樓，苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。3了解傣族的潑

2、水節(jié)和彝族的火把節(jié)，教學難點：懂得民族節(jié)日與民族文化有關、教學準備：按學生人數準備學習資料，教師制作多媒體課件。教學過程：一、談話導入，走進云南1、同學們，今天老師和大家一起去一個美麗的地方，先來一睹為快。（課件）2、猜到是哪里了嗎？云南。板書課題云南二、找找、看看、辯辯，走近云南1、認識地理位置看，這是咱們中國的地圖，云南在哪里？我請一個同學上臺來找一找。2、這就是云南，在我國的西南部。那里還流傳著這樣一句俗話呢！（出示）一起讀“一山不同族，十里不同天。”什么意思呢？（一座山上有許多不同的民族，僅僅十里的路程天氣卻不一樣。）3、那猜猜云南有幾個少數民族呢？(51個)（三次機會）4、這么多的少

3、數民族聚集在一起，所以，云南被稱為“少數民族之鄉(xiāng)”。（板書課題）齊讀課題5、出示少數民族分布圖：但在云南這么多個少數民族中，人口在5000人以上的卻只有25個。讓我們叫一下它們的名字。（學生一起讀）三 、走進“民族村”（一）建筑1、過渡：這些少數民族聚集在一起，創(chuàng)造了綺麗的獨特的云南，一起去滇池邊上的云南民族村走走吧。（出示圖片）這就是云南民族村。在那里我們最先可以看到別具一格的建筑。2、（出示圖片）看，這叫什么建筑？打開書本第三單元第三課找答案吧。（交流：傣族的竹樓、苗族的吊腳樓）仔細觀察，看看它們有不同之處嗎？誰火眼金睛看出來了？（傣族的竹樓建在平地上，苗族的吊腳樓建在山坡上，依山而建）建

4、筑的位置不一樣， 眼睛夠亮的。那有什么相同之處嗎？（樓上住人，樓下架空）3、那為什么它們樓下一層都不住人呢？什么原因呢？老師出了道題來考考大家。（這和當地的地理環(huán)境有關。云南地區(qū)多雨潮濕，住樓上就通風，干燥，避洪水。）4、傣族人民為什么住竹樓，它還有段來歷呢？請張宇豪同學給我們講講。5、師：這個來歷給傣家竹樓增添了美麗的色彩。在云南，這樣獨特的少數民族民居建筑還有很多呢。看，這是白族傳統(tǒng)的庭院，青磚碧瓦，粉墻畫壁，古色古香。這是哈尼族的蘑菇房、拉祜族的樁上竹樓、彝族的土掌房（課件出示）6、在云南，還有兩個非常有名的塔形建筑。看這是什么？（出示圖片）一起說：白族的大理崇圣寺三塔最高的主塔又名千尋

5、塔，高69.13米，是中國現存最高的座塔之一。當時還是當地百姓參與建造的，因此它還是古代各民族之間團結友愛的象征。猜一猜是哪個朝代的？ a、唐朝 b、宋朝 c明朝7、看，它又是什么建筑呢？看書本吧。（傣族曼飛龍塔）這是一個佛教塔群，遠遠望去像什么呢？（就像國王的皇冠）是不是很有特色呢！（二）了解云南特有的重大節(jié)日1、在云南，少數民族的許多節(jié)日也特別有意思！（板書：節(jié)日）你知道有哪些節(jié)日嗎？（指明）2、在這么多的節(jié)日中，有兩個特別重大的節(jié)日，一個是傣族的潑水節(jié)，另一個是彝族的火把節(jié)。3、傣族的潑水節(jié)（1）、在民族村，游客們都會去過一過潑水節(jié)，讓我們也去感受吧。（潑水節(jié)視頻）（2）、傣族的潑水節(jié)是

6、在一般在每年4月中旬（13日到15日）舉行，是傣族人民辭舊迎新的一個重要節(jié)日，水潑啊灑啊有什么意義嗎？ （代表吉祥、幸福和祝福）4、火把節(jié)帶著吉祥如意，我們再去彝族領略一下火把節(jié)熱鬧的氣氛吧。（火把節(jié)視頻）這個火把節(jié)給你什么感受呢？（指明）5、彝族人民為什么要過火把節(jié)呢，知道它的緣由嗎？我們有請柴銘敏同學給我們來介紹介紹。（三）文字1、在云南民族村里，不僅可以欣賞到各民族的不同建筑，感受各民族獨特的節(jié)日，細心的游客，還能看到這樣的有趣的圖案。（出示東巴文）2、猜猜這是什么呢？（文字）板書3、這是納西族的東巴文，是目前世界上唯一存活著的象形文字，稱為文字的活化石。4、（出示：夢想成真，永遠幸福！）能找出東巴文字嗎?(指明)寫成我們漢字就是齊說。5、這樣的文字很有意思，猜一猜？（課件出示）看，你覺得是什么字呢？（指名學生猜字）（人、舞、戰(zhàn)爭）有意思吧！有興趣，課后可以去研究研究。四、合作交流資料1、在云南有太多太多的獨特的民族風情，等著我們細細去游賞。下面把你們搜集到的資料四人或兩人小組里面交流一下。2、交流反饋五、課后作業(yè)課后老師希望同學們再去細細搜集一下云南的一些資料，設計好題目。下節(jié)課我們繼續(xù)云南之旅，舉行一