1、關(guān)于選修3-5考試說明解讀與復(fù)習(xí)策略一、2013考試說明選修3-5變化分析將原內(nèi)容92：氫原子光譜和93：原子的能級整合為新內(nèi)容89：氫原子光譜、原子的能級，該模塊在這一次的調(diào)整中幾乎沒有變化。二、一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生基礎(chǔ)分析經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對本模塊基本概念、基本規(guī)律都有較好的把握。尤其是動量守恒定律、光電效應(yīng)、能級、核反應(yīng)方程及規(guī)律等重點(diǎn)內(nèi)容，有一定的得分能力。原子物理部分的相關(guān)選擇題，只要是常規(guī)題，一般能得分。但這一部分知識點(diǎn)細(xì)而雜，涉及到的微觀領(lǐng)域，學(xué)生又缺少直接經(jīng)驗(yàn)；有些考題，跟物理學(xué)的前沿容易發(fā)生聯(lián)系，如夸克、黑洞等，而且往往是多項(xiàng)選擇題，會有部分學(xué)生因細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，不能拿滿分。動

2、量守恒定律部分內(nèi)容，對于一些物理相對薄弱的學(xué)生來說，相對難度大些，涉及動量的綜合題，總是一籌莫展，有的干脆放棄思考。三、選修3-5考點(diǎn)分析1.碰撞與動量守恒本專題復(fù)習(xí)中要理解系統(tǒng)、內(nèi)力、外力的概念，會分析系統(tǒng)的內(nèi)力和外力；理解動量守恒定律的推導(dǎo)過程；識記動量守恒定律的內(nèi)容及表達(dá)式，理解其確切含義；會根據(jù)動量守恒的條件判斷系統(tǒng)的動量是否守恒；會用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證碰撞中守恒。（1）動量守恒定律的應(yīng)用是本章的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)，應(yīng)用動量守恒定律及相關(guān)知識分析、判斷碰撞問題的考查難點(diǎn)集中于物理過程的分析，動量守恒條件的判定，參與作用的物體系統(tǒng)（研究對象）靈活選取等方面。（2）以“驗(yàn)證動量守恒定律”實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)考察

3、相關(guān)知識。（3）動量守恒定律與能量守恒定律結(jié)合，解決碰撞、打擊等問題，重視動量守恒與核反應(yīng)的結(jié)合考查。2.波粒二象性本專題二輪復(fù)習(xí)中要理解光子說及對光電效應(yīng)的解釋；理解愛因斯坦光電效應(yīng)方程并會用來解決簡單問題本內(nèi)容近幾年高考考查頻率較高，重點(diǎn)是光電效應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)規(guī)律和光電效應(yīng)方程；光的波粒二象性和物質(zhì)波是學(xué)生理解的難點(diǎn)、同樣是考察的重點(diǎn)。3.原子結(jié)構(gòu)、原子核本專題的復(fù)習(xí)二輪目標(biāo)： 知道粒子散射實(shí)驗(yàn)； 知道原子的核式結(jié)構(gòu)模型的主要內(nèi)容，理解模型提出的主要思想； 理解能級的概念和原子發(fā)射與吸收光子的頻率與能級差的關(guān)系；知道原子光譜為什么是一些分立的值知道原子光譜的一些應(yīng)用； 知道天然放射現(xiàn)象及其規(guī)

4、律，知道天然放射現(xiàn)象的原因是原子核的衰變； 知道三種射線的本質(zhì)和特點(diǎn)； 知道原子核的衰變規(guī)律，知道衰變本質(zhì)，會寫兩種衰變方程了解半衰期的概念； 知道原子核的人工轉(zhuǎn)變,知道核能；了解愛因斯坦的質(zhì)能方程,知道質(zhì)量虧損；會根據(jù)質(zhì)能方程和質(zhì)量虧損的概念計(jì)算核反應(yīng)中釋放的核能.知道裂變和聚變。重點(diǎn)：盧瑟福粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和所說明的問題，玻爾理論；了解天然放射現(xiàn)象和它的本質(zhì);知道三種射線的本質(zhì)和特點(diǎn)；了解原子核的人工轉(zhuǎn)變和質(zhì)能能方程，會用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：粒子散射實(shí)驗(yàn)，對原子發(fā)光現(xiàn)象解釋；三種射線的比較；分析核反應(yīng)過程和核能的計(jì)算。（1）原子的核式結(jié)構(gòu)、玻爾理論、能級公式、氫原子的能級躍遷這部分內(nèi)

5、容出現(xiàn)的幾率將會提高，即可單獨(dú)出現(xiàn)，也可能與選修3-5其他內(nèi)容聯(lián)合命題。（2）“半衰期”不會定量計(jì)算，可能會對衰變規(guī)律和影響因素作考查，另外核反應(yīng)方程是高考的熱點(diǎn)問題，這部分內(nèi)容較為簡單，要以課本為主抓好基本知識。（3）裂變、聚變及三種射線這部分內(nèi)容在高考命題中可能結(jié)合動量守恒，在2013高考中，核反應(yīng)、核能與動量守恒的綜合仍是熱點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排本模塊復(fù)習(xí)需要時(shí)間7課時(shí)，分三個(gè)子專題：動量守恒、波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)和原子核。動量守恒子專題復(fù)習(xí)主干知識一課時(shí)，訓(xùn)練、講評一課時(shí)；波粒二象性子專題復(fù)習(xí)主干知識一課時(shí)，訓(xùn)練講評一課時(shí)；原子結(jié)構(gòu)和原子核子專題復(fù)習(xí)主干知識一課時(shí)，訓(xùn)練講評一課時(shí)。綜合

6、釋疑一課時(shí)。五、復(fù)習(xí)建議1.認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、考試說明，加強(qiáng)對近幾年選修部分內(nèi)容高考信息的研究。2.在復(fù)習(xí)中要立足教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用。高考試題盡管高于課本，但更源于課本。出卷人有時(shí)會研究教材，挖掘教材中相關(guān)知識的教育價(jià)值和功能。試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題都能在課本上找到“原型”。只有認(rèn)真踏實(shí)地吃透課本的基礎(chǔ)知識，才能更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向。3.本模塊考查內(nèi)容都為“”級要求，試卷中三道選考試題必須具備相對獨(dú)立性，不可能相互綜合， 因此不宜過多地投入精力，考慮到公平性原則，選修部分命題會講究平衡，應(yīng)該不會太難。4.幫助學(xué)生疏理建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)

7、，特別是原子部分可以依據(jù)物理學(xué)史的發(fā)展過程來復(fù)習(xí)。學(xué)生能從人類探索原子結(jié)構(gòu)、微觀粒子的波粒二象性等歷程中，感悟科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、建立模型、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)方法，加深對這部分內(nèi)容的理解而非純粹識記。1. 盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說可以解決的問題是（ ） a. 解釋 粒子散射現(xiàn)象 b. 用 粒子散射的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)估算原子核的大小c. 結(jié)合經(jīng)典電磁理論，解釋原子的穩(wěn)定性 d. 結(jié)合經(jīng)典電磁理論，解釋氫原子光譜2. 如圖所示，倫琴射線管兩極加上一高壓電源，即可在陽極a上產(chǎn)生x射線。（h=6.631034 js，電子電荷量e=1.61019 c）（1）如高壓電源的電壓為20 kv，求x射線的最短波長；

8、（2）如此時(shí)電流表讀數(shù)為5ma，1s內(nèi)產(chǎn)生51013個(gè)平均波長為1.01010 m的光子，求倫琴射線管的工作效率。3.在探究光電效應(yīng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，用相同頻率的光照射不同的材料（ ）a光電子就是光子，不帶電b光電子的最大初動能越大，光電流就越大c材料的截止頻率越高，光電效應(yīng)越難發(fā)生d材料的遏止電壓越高，光電效應(yīng)越難發(fā)生4. 中子，質(zhì)子，氘核的質(zhì)量分別為、，現(xiàn)用光子能量為的射線照射靜止氘核使之分解，反應(yīng)的方程為： ，若分解后中子、質(zhì)子的動能可視為相等，則中子的動能是：a、 b、c、 d、5. 某高速公路上發(fā)生了一起交通事故，一輛總質(zhì)量2000kg向北行駛的長途客車迎面撞上了一輛總質(zhì)量4000kg向