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文檔簡介

1、青島市數學學科基地會議匯報材料一、工作思路近幾年來，數學學科以學科培訓、課堂教學研究、數學團隊建設為抓手，力促課堂教學的高效，力求數學教師隊伍素質的整體提高！二、具體措施（一）凝心聚力，打造團隊以“追求高效、打造個性課堂，鍛造研究型團隊”為目標，構建了一支教、學、研為一體的優秀的數學教師核心團隊，通過一系列的教研活動，讓團隊在交流中歷練，在活動中學習,汲取方方面面的新資源，進行再學習、再研究、再創造，點面結合不斷蔓延，引導教師從學“術”，發展到悟“道”，并進入得“道”的境界, 學會講課、敢于示范, 打造了高效、個性的課堂。并根據小學數學四大領域的學習內容，以自主性學習、研究性學習、發現性學習、

2、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習為主，改變學生的學習方式，培養學生會學習的能力，創建了自能六環節的教學策略：自主預習交流匯報質疑解惑重點練習達標檢測自我評價為依托，構建青島六小特色的小學數學課堂高效教學的策略，培養學生學習能力，提高學生數學素養，帶動全處教師專業水平的整體提高。同時我校 “自能六環節”教學策略在全區進行推廣，極大地展現我校的教學風采。（二）教研引領，注重實效待添加的隱藏文字內容2一次教研活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升，教師的成長與發展離不開培訓。注重教研活動的主題策劃和問題挖掘，盡心盡力打造數學學科的獨特個性，通過開展一系列骨干、青年教師成長論壇，理論講座、基本功

3、培訓、名師名家課觀摩、問題研討等有實效有特色的教研活動，利用和諧溫馨的團體力量，在活動中進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，老師們在教研中暢所欲言，交流質疑，解決問題，為每位教師搭建互相學習的廣闊平臺。教師的教研意識逐步提高，把最前沿的教育信息和教育理念傳達給每位老師，力促教師的專業化成長。平時及時進入課堂指導，與教師面對面交流，真誠地指出課堂中的不足，促進教師進步，特別是青年教師及部分老年教師的專業化成長。 三、問題與困惑1.如何處理好教學與教研的關系。這是感覺比較棘手的問題，比如：數學團隊的活動，雖然一些教研活動選在下午進行，但在實施過程中還是遇到很多問題，各小學領導不支持，教師的參與性不高（都怕耽誤上課）。可能是評估機制跟不上。2.教師的學習積極性有待激發。老師們習慣了墨守成規，對一些新理念拒絕滲透，一些好的學習機會不

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