1、陳楊莊小學：鄭穎 你認為在畢業臨別之前你認為在畢業臨別之前,什么東西最能表達你對什么東西最能表達你對 同學的情誼同學的情誼,對老師的感激，對母校的留戀，對老師的感激，對母校的留戀，最具有最具有 紀念意義呢紀念意義呢? “畢業贈言畢業贈言” 戰國時期的荀子就說過：戰國時期的荀子就說過： “贈人以言，重于金石珠玉。贈人以言，重于金石珠玉。” 贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希 望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深 遠意義，值得留念，使人難忘的語言。 友誼是多么珍貴??！小學生涯是多么難忘啊！ 再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、 祝愿的話要說，把這些話寫下來就成了畢業贈言畢業贈言。

2、師生之間、同學之間留下畢業贈言作為永久的紀念， 是件十分有意義的事！ 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。 你還知道古代哪些送別詩呢？你還知道古代哪些送別詩呢？ 送元二使安西送元二使安西 （唐）王維（唐）王維 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 （唐）（唐） 王勃王勃 海內存知己海內存知己, ,天涯若比鄰。天涯若比鄰。 別董大別董大（唐）高適（唐）高適 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 同學們，古人在離別之時，多喜歡以詩相贈。我們同學們，古人在離別之時，多喜歡以詩相贈。

3、我們 來看一首千古傳頌的贈別詩。來看一首千古傳頌的贈別詩。 1.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在 泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們 將永遠感謝你。 2.老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽 光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗 的。 3.在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我 的小小的世界里，最了不起的便是您，將來 我也做老師，我常常這樣夢想 這是誰給誰的畢業贈言？你們讀出了學生 對老師的一份什么感情？讀出了同學間的一份 什么情誼？ v這是學生給老師的畢業贈言、同學給同學 的畢業贈言。 v寫贈言的目的： v給老師：感激、愛戴、留念、贊揚。 v給同學：友愛、珍惜、不舍、祝愿。 我

4、們知道了畢業贈言的內容主要包括我們知道了畢業贈言的內容主要包括 （1）回顧生活，抒發不舍。）回顧生活，抒發不舍。 （2）感謝師恩，贊美情誼。）感謝師恩，贊美情誼。 （3）展望未來，表達祝愿。）展望未來，表達祝愿。 寫畢業贈言的基本要求寫畢業贈言的基本要求 是是 1.主題健康，主題健康，常見的類型有常見的類型有（1）激勵性。（）激勵性。（2）祝愿性。（）祝愿性。（3）褒）褒 揚性。（揚性。（4）懷念性。（）懷念性。（5）鞭策性等。）鞭策性等。 2.風格獨特，可風格獨特，可 采用（采用（1）詩歌式。（）詩歌式。（2）抒情式。（）抒情式。（3）格言式。）格言式。 （4）對偶式（）對偶式（5）相等式等

5、。）相等式等。 3.因人而異，做到情真意切，能根據同學和老師的特點寫。因人而異，做到情真意切，能根據同學和老師的特點寫。 4.語言優美。語言優美。 常見的類型有: （1）激勵性贈言。激勵性贈言。如，如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同分別后的人生猶如一條街，讓我們共同 為長街增添美麗的景致。為長街增添美麗的景致?！?（2）祝愿性贈言）祝愿性贈言。如，。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執著的小生活如一條長河，愿你是一葉執著的小 舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手?！?（3）褒揚性贈言。）褒揚性贈言。如，如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧

6、靜，感你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感 受到寧靜里有一顆平靜如水的心。受到寧靜里有一顆平靜如水的心。” （4）懷念性贈言。懷念性贈言。如，如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線， 讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中?！?（5）鞭策性贈言。鞭策性贈言。如，如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而 整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！” 詩歌式：詩歌式：陽光會走陽光會走 花兒會謝花兒會謝 唯有你我的友誼才是永恒。唯有你我的友誼才是永恒。 抒情

7、式：抒情式：臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的 拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。 格言式：格言式：什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，才能夠什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，才能夠 沒有路的地方踩出來的。沒有路的地方踩出來的。 對偶式：對偶式：真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。 相等式：相等式：你的美你的美=嚴謹的工作作風嚴謹的工作作風+熱心助人的精神熱心助人的精神+富有活富有活 力的創新能力。力的創新能力。 不同

8、的風格不同的風格 贈言的格式贈言的格式 贈言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、贈言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、 署名三部分組成，落款的時間可以寫也可以署名三部分組成，落款的時間可以寫也可以 不寫，其中的稱呼可以是對方可以接受的昵不寫，其中的稱呼可以是對方可以接受的昵 稱。稱。 ： 你還記得嗎？六年前，我們一起背著小書包蹦 蹦跳跳地跑進教室，成為了一名一年級的小學生； 課間活動，我們一起跳繩，打羽毛球；上課了，我 們端端正正的坐在教室里，認認真真的聽老師講課； 放學了，我們又一起走在回家的路上，買零食，看 夕陽，嬉戲打鬧讓這些曾經的趣事，永遠見證 我們的友誼！ 你的好朋友： 2017年5月10

9、日 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬紙上得來終覺淺，絕知此事要躬 行行”，下面到了我們摩拳擦掌，小試，下面到了我們摩拳擦掌，小試 牛刀的時候了，我們就實際動手來寫牛刀的時候了，我們就實際動手來寫 一寫畢業贈言。一寫畢業贈言。 格言警句供大家寫贈言時參考格言警句供大家寫贈言時參考 學習，永遠不晚。學習，永遠不晚。高爾基高爾基 我們要像海綿一樣吸取有用的東西。我們要像海綿一樣吸取有用的東西。 加里寧加里寧 盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。 陶陶 淵明淵明 身無彩鳳雙飛翼身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。心有靈犀一點通。李商隱李商隱 欲窮千

10、里目欲窮千里目,更上一層樓。更上一層樓。王之渙王之渙 志當存高遠。志當存高遠。 諸葛亮諸葛亮 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 格言聯格言聯 璧璧處事處事 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 劉劉 備備 1.沉默但不要沉沒，沉默是金，但有時也會變 成廢銅。 2.“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”愿你畢 業后，要多有幾個問號。 3.生活有時雖不像你想象中美好，但也不是你 所想的那么糟糕，愿你笑對人生，一帆風順！ 4.不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春 天回來！ 讀一讀，想一想

11、，下列幾則贈言送給讀一讀，想一想，下列幾則贈言送給 具有哪些特點的同學？具有哪些特點的同學？ 總結贈言可以寫哪些方面的內容？ w可以寫懷念、勸勉、激勵、祝福等方面的內容。 w可以引用一句名言； w可以自己寫一句情深意長的話； w還可以作一首小詩 語言優美、主題健康、針對性格特點、有語言優美、主題健康、針對性格特點、有 激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量， 大家都會喜歡。大家都會喜歡。 老師給全體同學的贈言老師給全體同學的贈言 親愛的同學們：親愛的同學們： 忘不了課堂上你們那燦爛的笑容；忘不了課堂上你們那燦爛的笑容； 忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟

12、悉的忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好老師好” 忘不了操場上你們龍騰虎躍的英姿；忘不了操場上你們龍騰虎躍的英姿； 忘不了六一舞臺上你們娓娓動聽的歌聲忘不了六一舞臺上你們娓娓動聽的歌聲 難忘的記憶太多太多，難忘的記憶太多太多， 它們將永遠珍藏在老師的心中。它們將永遠珍藏在老師的心中。 對我而言，對我而言， 這是一本百讀不厭的小說，這是一本百讀不厭的小說， 是一部萬看不倦的電影。是一部萬看不倦的電影。 我祈愿在未來的日子里同學們能夠自信、努力、成功、快樂！我祈愿在未來的日子里同學們能夠自信、努力、成功、快樂！ 相信天生我材必有用！相信天生我材必有用！ 記?。河涀。?生命與希望共存，拼搏與成功共在！生命與希望共存，拼搏與成功共在！ 愛你們的老師愛你們的老師 2017年年5月月23日日 人生的路很長很長人生的路很長很長, “千里之行，始于足下千里之行，始于足下”。 每一步都要邁得有力，走得踏實，每一步都要邁得有力，走得踏實， 這樣才不會摔跟頭。這樣才不會摔跟頭。 無論走到哪里