1、the process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.精品模板助您成功！（頁眉可刪）小學數學教學計劃范文匯編8篇 小學數學教學計劃 篇1隨著現代社會的發展和教育改革的深化，推進以學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，已成為新世紀教育改革的主題。國家課程改革的基本思想是：以學生發展為本，關心學生需要，以改變學生學習方式為落腳點，強調課堂教學要聯系學生生活，強調學生充分運用經驗潛力進行建構性學習。因此，關注課堂教學生活化成為改革的基本趨勢。因此，我們確定實驗研究課題，在數學教學中，把數學

2、教學生活化與培養學生數學素養有機結合，探索出一條切實可行的數學課堂教學改革之路，以期能克服當前小學數學教學工作中存在的諸多弊端，積極跟上時代發展的要求。一、研究內容：1、聯系實際，增強學生的應用意識。找到數學概念在生活中的原型；找到數學規律在生活中的實例；學會用數學“語言”描述生活。2、解決生活問題，提高學生的實踐能力。有意識的創設一些把所學知識運用到生活實際的環境；增強策略意識、提高解決實際問題的效率；創設大課堂情境： 鼓動學生到日常生活中去運用數學解決實際問題，使課內學習與課外實踐緊密結合。3、在解決問題的過程中，提高思維能力。從生活實例中感悟數學思想和方法；根據生活素材構建“數學模型”。

3、4、增強學生對數學知識賦予個人意義的理解，培養學生積極穩定的學習態度的研究5、加強學生數學生活經驗積累，培養學生數學學習主動性的研究。6、創設生活化數學教學情景，培養學生數學興趣的研究7、豐富學生數學生活實踐體驗，培養學生數學應用能力的研究。二、具體措施1、加強理論學習。組織課題組全體人員要領會基礎教育課程改革與發展綱要精神，把握數學課程標準新的教學理念，組織學習討論陶行之生活即教育理論、建構主義思想、活動教學等理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。同時，及時通過各種途徑了解與本課題相關的發展動態和信息，不斷調整本課題實驗的研究工作。2、認真分析現狀。通過各種途徑的調查了解

4、現行教材、教學基本方法和手段、教師的教育教學水平、學生數學學習興趣、學生數學生活經驗等諸多方面存在各種問題，加以認真詳細的分析，從而針對性制訂工作策略。3、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現實生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動并貼近學生現實生活，保證學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。4、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。5、創設

5、生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲、多媒體教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的學習興趣。6、創造實踐時空，注重實踐活動。有目的地開展與生活實際聯系的課外活動，既深化所學的課內知識，又培養學生的實踐能力，使學生感受數學知識在生活中的應用，形成“（積累）生活經驗（發現）數學問題（應用）數學知識（解決）實際問題（驗證）生活經驗”的教學模式。7、加強數學應用能力的教學。提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學概

6、念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景和實及其演變后的一般意義；另一方面是開展模型教學與數學建模能力訓練。在應用數學知識去解決實際問題時，首先要構筑實際問題的數學模型，然后用數學理論和方法尋求出其結果，再返回到實際問題實現問題解決 ，最后又反過來促進數學新思想、新理論的建立和發展。8、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲、多媒體教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的學習興趣。提高小學生“數學素養”就是提高小學生綜合素質和社會

7、發展的需要。實施這一目標，不是一蹴而就的，如何在實際教學中，更好地完成這一歷史使命，還需要我們繼續不斷的深入地研究和探討。小學數學教學計劃 篇2新的學期開始了，為了使自己的教學跟上學校的計劃和要求，各項工作順利有序地進行，同時也能更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃：1、認真領會潘校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每一節課。課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

8、自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何教會學生自主學習、自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節課，如何對待每次練習與測試等。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩定性的時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。2、做

9、好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后的輔導工作，針對所教學中的存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任成就感，將責任心，使命感貫徹到對學生的日常學習中去，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。3、提高自身的業務水平。積極參與聽課、評課，虛心向優秀老師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水

10、平。4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學研究有關的書籍外，也要著手有計劃地閱讀文學書籍、科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。小學數學教學計劃 篇3一、班級情況分析四（1）、四（2）班絕大部分學生學習態度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這兩個班的學生在學習上還是有一定潛力的

11、，需努力挖掘。四（3）班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創新”的學風。二、教材分析本冊教材的主要內容有：乘法、除法各部分之間的關系，混合運算（二），三步計算應用題，年、月、日的認識，四則運算的意義和運算定律，簡單的統計（一），三角形、平行四邊形和梯形的認識。本冊各部分內容都很重要，其中三步混合運算式題和應用題，四則運算的意義和運

12、算定律，三角形、平行四邊形和梯形的認識是本冊的重點，三步計算應用題是本冊的難點。提前按排乘法、除法各部分之間的關系這部分內容，不僅可以使學生掌握乘法和除法的驗算方法，培養驗算的習慣，進一步提高計算能力，而且可以繼續滲透方程思想。三步混合運算式題不僅可以使學生掌握四則混合運算的順序，提高整數計算的能力，而且為以后學習小數、分數四則混合運算和列綜合算式解應用題作了準備。三步計算應用題部分安排了三組一般應用題和求路程的行程問題，通過這些應用題的教學，不僅可以讓學生掌握這些應用題的數量關系，解題方法，而且可以讓學生更進一步的掌握由條件推向問題或由問題尋找條件的分析方法和思路，還可以培養學生思維的靈活性

13、和敏捷性。年、月、日的認識，是在時、分、秒認識的基礎之上，通過觀察、比較，教學較大的時間單位年、月、日，以及24時計時法，幫助學生進一步擴大關于時間的知識范圍。四則運算的意義和運算定律這部分內容可以為以后小數、分數的計算打好基礎。對于運算定律的學習，可以讓學生理解和掌握一些規律性的知識，有助于學生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。簡單的統計是統計知識教學的起步。在過去教學中滲透統計思想的基礎上，從本冊開始正式教學統計和初步認識。教材重在讓學生初步認識統計的過程，包括收集和整理數據，填寫統計表和根據統計表回答問題。三角形、平行四邊形和梯形的認識這部分，首先讓學生認識線段、射線、直線、垂

14、線、平行線和角這些幾何知識中最基本的概念，學生掌握了這些概念，才能進行幾何知識的學習。接著認識三角形、平行四邊行和梯形，認識這些圖形，初步掌握它們的特征和一些性質，將為以后的學習打下良好的基礎。三、教學目的要求1、初步掌握乘、除法運算中各部分的關系，會根據這些關系求未知。2、使學生進一步掌握四則混合運算的順序，提高整數計算的能力。3、使學生進一步認識年、月、日的，掌握24時計時法，幫助學生進一步擴大關于時間的知識范圍。4、培養學生用各種思維方法解決問題的能力。5、培養學生的探索意識和探索精神。培養學生的學習興趣，樹立數學學習的信心。6、使學生會列出含有未知數的等式解答一些簡單應用題。7、使學生

15、進一步理解和掌握四則混合運算這部分知識，有助于學生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。8、學生初步了解統計的過程，初步學會數據收集、整理的方法，初步認識簡單的統計表。9、使學生認識線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何知識中最基本的概念，學生掌握了這些概念，能進行幾何知識的學習。10、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣。四、滲透思想品德教育1、結合有關數學內容進行愛祖國、愛社會主義的滲透教育。2、結合有關內容，對學生進行辯證唯物主義的啟蒙教育。3、結合有關內容，培養學生的科學探索精神和嚴謹的科學研究作風。4、通過活動培養學生尊敬師長、互相幫助的好品質。5、結合練習題進行綠化祖國

16、保護環境的思想教育。6、結合教學培養學生良好的學習習慣。五、教學措施1、嚴格遵守教學六認真進行教學活動。2、不斷學習理論知識，提高業務水平，進行教育教學改革，以適應時代的需求。3、注意學生差異，因材施教。4、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材，以適應大綱要求。5、計算方面要注意培養學生選擇合理的方法和工具進行計算的能力。6、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。7、教師的教學方法具有創新意識。8、教學中發揚教學民主，創造一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性萄?/p9、接班后，對所

17、有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。10、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。小學數學教學計劃 篇4一、教材內容分析1、“數與代數”領域。體會小數的意義，介紹小數部分的名稱及數位的相互關系，會用小數表示日常生活當中的一些事物體會小數與十進分數之間的關系，并能進行互化正確讀寫小數，并比較小數的大小能計算兩位小數的加減法及加減混合運算運用小數加減運算的知識，解決相關的一些簡單問題體會小數乘法的意義，并能正確計算發現小數點位置移動引起小數大

18、小變化的規律，理解積的小數位數與乘數小數位數之間的關系小數乘法和小數加減乘的混合運算，并能解決日常生活當中的簡單問題體會小數除法與生活密切聯系，進一步理解除法的意義小數除法（包括除數是整數和除數是小數兩部分）、小數的混合運算，運用小數除法和小數的混合運算解決日常生活中的實際問題求積、商的近似值，認識循環小數用字母表示數認識方程，會用方程表示簡單的等量關系等式的性質解簡單的方程：如3xx=5，3x7=13初步學會用方程解決簡單的實際問題2、“空間與圖形”領域。圖形的分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形三角形內角和三角形三邊之間的關系初步認識梯形，進一步認識平行四邊形

19、欣賞與設計圖案不同位置觀察物體的范圍不同位置觀察物體的形狀3、“統計與概率”領域。認識等可能性，能判斷規則的公平性能設計公平的規則4、“實踐與綜合應用”領域。數圖形中的學問激情奧運圖形中的規律二、教材編排方面的意圖與特色：1、內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線2、刪繁就簡，突出數學的思想方法3、選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材，重視培養學生應用數學知識解決實際問題的能力4、努力形成“綜合應用”專題化，滲透數學思想5、教材內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感三、教學目標1、學習習慣：（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）繼續加強紀律教育。（3）培養學生分析、

20、比較和綜合的能力。（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。2、知識與技能：（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系的過程，進一步認識小數，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單的圖形進行變換。（3）體

21、驗時間發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。3、數學思考方面：（1）能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述和解決現實世界中的簡單問題。（2）在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。（3）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的.說明。4、解決問題方面：（1）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。（3）在解決問題的活動中，

22、初步學會與他人合作。（4）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。（5）具有回顧與分析解決問題過程意識。5、情感與態度方面：（1）對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數學學習活動。（2）在他人的鼓勵與引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。（4）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理

23、性和數學結論的確定性。（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。小學數學教學計劃 篇5這學期，我繼續接任六年級數學教學工作。本學期，我繼續以“雙向五環”的高效課堂教學方法，塑造出一批善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行：首先在思想方面：我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作

24、的大家庭。其次在課堂教學方面：我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學說數學、做數學、用數學。“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。“做數學”，數學_于實踐，又服務于實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發學生求知欲。“用數學”在數學教學中，我要聯系學生的生活實際，

25、讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。小學數學教學計劃 篇6一、教材分析六年制小學數學第五冊教材主要內容有：萬以內的乘法（一）對稱（二）加減法（三）可能性。（四）乘除法（五）混和運算（六）周長（七）生活中的大數（八）噸的認識（九）乘法本冊教材在編排上有

26、以下特點：1、適當加強口算。在筆算一位數的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。2、筆算乘除法的編排，突出重點內容的教學，分散難點，重視培養學生的遷移類推能力。3、應用題的編排，一是在已學簡單應用題的基礎上，出現反敘的一步計算應用題；二是是已學兩步應用題的基礎上，出現數量關系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。4、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎。5、注意體現教學順序，啟發學生思考，引導學生探索。采取多種練習形式，促進學生能力與智力的發展。6、注意聯系兒童的生活實際，編入有教

27、育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養學生良好的學習習慣。二、班級情況分析本年級的大部分學生學習態度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發言，作業按時認真完成，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此，在以后的學習中還必須加強思想教育，養成愛學習的好習慣，做社會主義的四有新人。三、教學要求1、使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，比較熟練地筆算一位數乘除多位數；比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法。2、使學生認識長度

28、單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。四、思想品德教育結合點1、結合練習題進行綠化祖國保護環境的思想教育。2、結合教學培養學生良好的學習習慣。3、通過活動培養學生熱愛祖國、熱愛中國的好品質。4、通過活動培養學生尊

29、敬師長、互相幫助的好品質。五、教學措施：、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。、接班后，對所有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。、嚴格要求學生按時獨立完成作業，書寫工整，不搞“題海戰術”，切實減輕學生的學習負擔。小學數學教學計劃 篇7一、教材分析：本冊教材包括下面一些內容：一個因數是

30、兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。二、學情分析：一個因數是兩位數和除

31、數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數乘時，對于乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。為了更好地培養和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經驗的基礎上，給學生抽象出一些常見的數量關系，如單價、數量和總價的關系，速度、時間和路程的關系等。這些數量關系是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關系，不僅加深對日常各

32、種數量及相互關系的理解，而且發展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。三、教學要求：1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應

33、用題。四、教學措施：1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。5、適當分布作業，認真批改及時訂正。6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發現問題并解決。五、課時安排：單元教學內容課時周次教學評價備注一、1、2、3、 一個因數是兩位數的乘法口算乘法筆算乘法乘法應用題和常見的數量關系整理和復習實踐活動：小小采購員2131232114二、1、2、3、 除數是兩位數的除法口算除法筆算除法除法應用題和常見的數量關系整理和復習2631922511三、年、月、日實踐活動：制作年歷5113四、1、2、 混合運算和應用題混合運算應用題整理和復習1951221417五、奧數課程安排：奧數專門問題：奧數應用題：1265每周一課六、總復習：分類復習：綜合復習：141041820小學數學教學計劃 篇8一、復習指導思想：1、查漏補缺。對本冊