1、關于北師大版一年級數學下冊數鉛筆的說課稿一、說教材數鉛筆是九年義務教育課程實驗教材數學（北師大版）一年級下冊第一單元生活中的數的內容。在一年級上冊的學習內容中，學生已經熟練掌握了20內數的數數、比較及加減運算，對20以內數的組成也有了初步認識。本課教材安排了數鉛筆這一情景和一些相關的練習題。意圖是讓學生通過用不同方法數數，認識 100以內數的組成，會數、會讀100以內的數。并在具體學習活動中培養學生的數感，體驗數與現實生活的密切聯系。教學目標：1、知識與技能：能運用不同的方法數出100以內的數，通過數實物、表示結果、圈一圈的活動，感知以10當一的優越性。2、過程與方法：通過選擇合適的方法數數，

2、培養學生、觀察、比較、分析的能力。增強學生優化算法的意識。3、情感與態度：通過小組調查、數數活動，初步體驗數與生活的密切聯系。 教學重點：理解和掌握100以內數的組成。教學難點：感知以10當一的優越性，自主建構新的計數單位十。理解計數單位一和十。課前準備：1、學具：小棒100根。2、課前調查活動：調查生活中哪些方面存在數。二、說教法與學法根據低年級學生的年齡特點，以動手操作為主，讓學生的操作中啟迪思維，在合作交流活動中體驗數學，體現自主探索的優越感。感受數學活動的有趣性，初步滲透數學的生活性。三、說教學流程（一）檢查課前調查并復習師：上學期我們學習了20以內的數。我想問問小朋友一個數從右邊起，

3、第一位是什么位？第二位是什么位?教學預設：學生說出從右邊起第一位是個位，第二位是十位。師：同學們，老師布置你們回去調查生活中哪些方面存在數，現在請你們四人小組里面互相說說你發現生活中哪些方面存在數。并且說說這些數個位上是幾，十位上是幾，這個數是由幾個十和幾個一組成的?（巡視指導）。教學預設：學生能說出類似我家有8盆花,8只有個位，是由8個一組成的；這棟樓有16戶人家，16的個位上是6，十位是1，16是由1個十和6個一組成的設計意圖：讓學生體會生活中處處有數學，并對20以內數的組成進行復習，對新課進行鋪墊。師：剛才有的小朋友說的物體的個數超過了20個，你們還會數嗎？今天我們就一起來學習數100以

4、內的數。設計意圖：讓學生感知學習新課的必要性（二）探究新知1、數一數。（1）師：這一共有多少根小棒？說一說你是怎么數的？學生先獨立思考，再分組討論，然后每個小組選一個代表向全班匯報數小棒的方法。教學預設： 1根1根數；2根2根數；5根5根數；10根10根數等，此時就讓全班學生接數。對每一種數法給予肯定設計意圖：學生先獨立思考，再通過小組內合作數數，了解數序互相提示、檢查。尊重學生富有個性的學習成果，培養學生合作意識。通過交流感受數法多樣化。（2）優化數法，練習10根10根數，邊擺邊數。師：你最喜歡哪種數法？為什么？教學預設：10根10根數，因為最快。那我們也像那個小朋友一樣，10根10根數，并

5、且我們利用帶來的皮筋，把10根小棒捆成一捆。設計意圖: 放手讓學生自主探索，呈現不同的表示方法，引導學生進行比較各種方法的異同，培養學生優化意識。通過對比幾種數法，體現以10當一的優越性。師:小朋友們想一想,1捆是10根小棒，那么10個一就表示1個什么？2捆小棒表示2個什么？5捆，8捆又表示什么？數一數一共捆了多少捆小棒。設計意圖:讓學生體會計數單位十和一（3）學生跟著老師在一次十根十根數100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。（4）明確十進關系。10個一是1個十，10個十是一百。2、圈一圈，數一數。數P2練習。設計意圖:讓學生經歷從實物到數點子，從規則排列地數到混合排列的數的過程。數的時候，可以讓學生用自己喜歡的方法數，引導學生十個十個地數。（三）鞏固練習1、完成第3頁練一練，第1題，2、完成練一練第2題。3、游戲：接力賽教師說清游戲規則：兩人做游戲 ，一人說出3個有規律排列的數（如34、36、38）另一人接著按規律再數出3個數。4、練習5（開放題）。設計意圖：主要體現幾點培養學生解決問題的策略；以游