1、第一章指導(dǎo)思想在當(dāng)今素質(zhì)教育的不斷發(fā)展.“二期課改不斷深入推進(jìn)的背景下，對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更舟 的要求，尤其是大力提升班主任專業(yè)素養(yǎng).提商班主任隊(duì)伍的育徳能力已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的緊迫任務(wù)。因 此.為了提尚班主任隊(duì)伍的育徳能力.提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，我校以“研討.交流.合作”為宗旨，成立 班主任工作室引領(lǐng)工作室的全體成員通過開展徳育科研.徳育培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流.班主任工作專網(wǎng)建設(shè) 等方面的具體匚作，幫助班主任提升專業(yè)理論和育徳能力，最終使工作室成為學(xué)校班主任專業(yè)發(fā)展和優(yōu)秀 班主任的培訓(xùn)基地。第二章目標(biāo)和任務(wù)1、理論引領(lǐng).觀念更新：通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí).提島班主任的師徳修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng).治學(xué)態(tài)度

2、修養(yǎng).教育理論與方法修養(yǎng).塑造自身專業(yè)化形象。2、經(jīng)驗(yàn)交流.互助合作：積極發(fā)掘.提煉班主任日常匸作中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，通過經(jīng)驗(yàn)交流的形式， 將新知識(shí)、新理論、新觀念、新體驗(yàn)及時(shí)傳遞.形成互助共享。3、校木研討.開拓發(fā)展：通過徳育課題研究.案例研討.關(guān)鍵教育爭件研討和校木徳育課程研發(fā)等形 式，開展徳育科研活動(dòng)。帶動(dòng)一批具有敬業(yè)精神、能力較強(qiáng)的班主任在工作室的研修中.潛心探索教育規(guī) 律，勇于開展教育實(shí)踐稱于積累，善于反思.促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。第三章 組織1、班主任工作室設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組.由專家顧問.主任和副主任組成.具體制定學(xué)校班主任工作室的工作 計(jì)劃和落實(shí)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。2、

3、班主任工作室設(shè)立核心小組.參與討論訃劃的制定，分別落實(shí)il劃，并具體指導(dǎo)成員開展學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)與科研工作。第四章 成員1、班主任工作室專家顧問由知名度高的德育專家擔(dān)任，學(xué)校頒發(fā)聘書。2、班主任工作室主任由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任.班主任工作室副主任由徳育主任或副主任擔(dān)任：3、工作室核心小組成員.以學(xué)校認(rèn)定和自愿申請為原則，根據(jù)教師實(shí)際工作情況確定。4、愿總加入到班主任工作室并在其中積極匸作.履行工作室成員義務(wù)的學(xué)校教師，可申請加入班主 任工作室。5、班主任工作室成員有退出工作室的自由.對無心參與工作室工作的成員.或參加工作不熱情、不積 極者.可隨時(shí)向工作室提岀退離請求第五章成員的權(quán)利1、參加工作室的有關(guān)

4、會(huì)議和活動(dòng).共享工作室的相關(guān)信息和資料：2、對工作室的的工作和管理方面提出建設(shè)性的建議和意見：3、對工作室的工作和管理方面有較大貢獻(xiàn)的成員，有權(quán)獲得表彰和獎(jiǎng)勵(lì)：4、工作室成員的優(yōu)秀課題以及優(yōu)秀論文，有權(quán)優(yōu)先立項(xiàng)和推薦發(fā)表：5、工作室成員有權(quán)優(yōu)先獲得課題研允經(jīng)費(fèi)。頁腳第六章 成員的義務(wù)1、工作室成員婆為人師表，不斷提商自身師徳修養(yǎng).竭盡全力為學(xué)生服務(wù)：2、認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，帶頭參加工作室的學(xué)習(xí).培訓(xùn)與研討：3、執(zhí)行工作室的決議.完成I：作室交給的任務(wù).帶頭參加學(xué)校徳育科研工作，努力提島自身的專業(yè)素 養(yǎng)，提高自身的工作質(zhì)址，在學(xué)校德育工作上發(fā)揮示作用：4、工作室成員有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)

5、面上的徳育工作和幫助青年班主任提商遇的能力：5、工作室成員有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助學(xué)校開發(fā)校木德育課程理育工作條線，提島學(xué)校徳育匸作的時(shí)效 性。第七章活動(dòng)經(jīng)費(fèi)班主任工作室的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校撥給。主要用干外請專家講課、徳育課題研尤.考察交流等方面。具 體根據(jù)學(xué)校相關(guān)財(cái)務(wù)制度和學(xué)校財(cái)力而定。市花園中學(xué)園丁班主任工作室方案（草案）一、目的：成立班主任工作室旨在總結(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn),提煉優(yōu)秀班主任的教育思 想，促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提高。發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)校班主任 隊(duì)伍建設(shè)，打造一批在學(xué)校乃至全市有一定影響的知名班主任群體。探索班主任 成長、成功的規(guī)律，研究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。二、工作室的

6、命名及核心理念1、工作室名稱：園丁園丁，意為培育、關(guān)爰”。班主任對學(xué)生的爰、對事業(yè)的敬重應(yīng)該像園 丁一樣，遍撒,精心培育花草，讓每一株花草都有生命力,在自然界j音號(hào)、 燦爛。園丁是一種職業(yè)心態(tài)。班主任應(yīng)注重道德自律,言傳身教;應(yīng)注重?zé)o私奉 獻(xiàn),耐心培育;更就總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。2、工作室核心理念:孕育頁腳初中階段是學(xué)生處于青春期，不斷成長，體驗(yàn)成熟，走向成功的關(guān)鍵時(shí)期。對于教師而言，在幫助學(xué)生成長的同時(shí)，自己也在體驗(yàn)職業(yè)的幸福感和成就感， 使自己在班主任專業(yè)的道路上不斷成長。工作室將圍繞”成長教育”開展課題研究、班級建設(shè)和主題活動(dòng)等。三. 人員要求:參加班主任工作室人員需具備以下條件：（-）熱

7、爰班主任工作，熱爰學(xué)生，業(yè)績突出。（二）年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有5年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn),有一定班級W3特色。（三）本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望，學(xué)校能為其提供必要的條件。四、活動(dòng)方式:1、班主任工作室采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)與分散研究相 結(jié)合。2、承擔(dān)學(xué)校新任班主任、青年教師的培訓(xùn)工作,起到優(yōu)秀班主任的輻射作 用，原則上一學(xué)期每名成員做一次講座或培訓(xùn)。3、具體活動(dòng)方式有理論學(xué)習(xí)、專題研討、外出考察、主題論壇、課題研究、 反思總結(jié)和交流展示等。五、活動(dòng)時(shí)間:1、每期班主任工作室活動(dòng)時(shí)間暫定為一學(xué)年。2、每兩周安排工作室成員進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。3、寒暑假分別安排不少于

8、5天的集體活動(dòng)。六.工作室成員的權(quán)利和義務(wù)頁腳(-)成員的權(quán)利1、參加工作室的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng),共享工作室的相關(guān)信息和資料。2、對工作室的工作和管理方面提出建設(shè)性的建議和意見。3、工作室成員的優(yōu)秀課題以及優(yōu)秀論文,有權(quán)優(yōu)先立項(xiàng)和推薦發(fā)表。(二)成員的義務(wù)1、工作室成員要為人師表，不斷提高自身師德修養(yǎng)，竭盡全力為學(xué)生服務(wù)。2、認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù),帶頭參加工作室的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與研討。3、帶頭參加學(xué)校德育科研工作,努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的工 作質(zhì)量，在韻交德育工作上發(fā)揮示作用。七.工作室的組織管理1、班主任工作室組織結(jié)構(gòu)在分管德育校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生發(fā)展處具體指導(dǎo),聘請資深田丿注任作為

9、 工作室的常務(wù)顧問，工作室主持人組織成員開展具體工作。2、班主任工作室的設(shè)立與運(yùn)行原則(1)工作室依年級設(shè)立三個(gè)工作室。(2 )三個(gè)年級工作室工作統(tǒng)分結(jié)合,共同參與討論工作室計(jì)劃的制定，共同 承擔(dān)策劃重大德育活動(dòng)。(3 )依據(jù)年級學(xué)生身心成長特征和我校成長”的德育主題，分年級落實(shí)計(jì) 劃，并具體指導(dǎo)成員開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與科研工作。(4 )各工作室的主持人具體負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃，學(xué)年結(jié)束時(shí)將過程記載、活 動(dòng)成果、工作總結(jié)交學(xué)生發(fā)展處。學(xué)生處將結(jié)合各種材料,評選優(yōu)秀工作室,給 予獎(jiǎng)勵(lì)。頁腳3、工作室的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理每學(xué)期開始一周上交計(jì)劃和預(yù)算,結(jié)束后由校行政給予補(bǔ)貼。工作室主持人 的工作以獎(jiǎng)金的形式按學(xué)期

10、發(fā)放。八、主要措施1 .本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的兩年規(guī)劃，促 使每位成員盡快提高德育科硏能力,推動(dòng)成員的專業(yè)成長。2工作室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)工作室成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育工作的前沿理論與課程改革理 論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感，交流心得體會(huì),以 同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。3要求成員積極參加工作室確定的科硏課題，負(fù)責(zé)人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度, 檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。4 .建立工作室網(wǎng)頁和博客,定期交流信息和階段性研究成果,解決班主任工 作中的困惑,分享班級管理的成功經(jīng)驗(yàn),要求以案例或隨筆的形式呈現(xiàn)。5. 組織讀書沙龍,推薦優(yōu)秀德育書籍，

11、每學(xué)期至少撰寫5篇讀書心得。6. 要求各成員在一學(xué)年中開設(shè)一節(jié)班會(huì)課示課,每學(xué)年至少發(fā)表1篇德育 論文或案例（市級以上獲獎(jiǎng)）。一、工作室涵：1、名稱的由來取名“霜葉“班主任工作室有三意，其一，學(xué)校擁有一批從爭班主任工作二、三十年、獲得市級以上榮譽(yù)的 優(yōu)秀班主任：其二，其中兩位班主任都姓“葉”：其三，參年平凡的班主任丄作實(shí)踐，經(jīng)過風(fēng)吹霜打，積累 了豐富的經(jīng)驗(yàn)，鑄就了她們揮煌的業(yè)績，如今仍然用一顆真摯、火熱的心培育若一批又一批的學(xué)子，奉獻(xiàn)頁腳 在教育的第一線。2、工作的理念:班主任是天底下般小的主任二但負(fù)戦著上億學(xué)生成人、成才的重任。丄作室侶導(dǎo)的理念是：小主任，大 智雲(yún)。二、工作室目標(biāo)：1、搭建平

12、臺(tái)，自我提升為鼓樓區(qū)優(yōu)秀班主任搭建學(xué)習(xí).交流和展示的平臺(tái)，侶導(dǎo)名優(yōu)班主任敬于發(fā)現(xiàn)、善干反思、敢于創(chuàng)新.精 于積累、勤于寫作.以大處肴眼，從小處著于，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路.逐步打適高層次的名優(yōu)班 主任隊(duì)伍。2、引領(lǐng)發(fā)展,同伴互助關(guān)注“I下班主任匸作的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢借助符種方式.研討.引領(lǐng)工作的方向.關(guān)注成熟班主任的1:作 生態(tài)，將新理論、新觀念、新體驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行傳遞，形成互進(jìn)共享.互幫共進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).促進(jìn)班主任的班 級管理丄作更加科學(xué)化.藝術(shù)化、人文化。3、開拓創(chuàng)新.實(shí)踐探究運(yùn)用積極的匸作模式和管理方式，班主任教師通過徳育沙龍、教藝切磋.智藝分享等多樣活動(dòng)凝練徳育 的真課題二潛心研究，使他們在匸作實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值宇受職業(yè)幸福創(chuàng)設(shè)班主任專業(yè)化發(fā)展 氛用.推動(dòng)徳育隊(duì)伍的整體發(fā)展.提升徳育匸作的新境界c三. 工作室設(shè)想：1、培訓(xùn)方向規(guī)劃培訓(xùn)的主要方向：有效溝通策略與案例.班集體建設(shè)規(guī)程.做一名智慧型班主任等。2、培訓(xùn)模式整合學(xué)校集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)人力資源，結(jié)合相關(guān)徳育持色.采用分散與集中相結(jié)合.專家報(bào)告與實(shí)踐交流相結(jié)合、頁腳 問題式研討與專題性抬導(dǎo)相