1、背影片段教學(xué)教案易敏教學(xué)目標(biāo) ：通過分析父親“為子買橘”的背影，了解父親的形象，體會父與子之 間的深情。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入朱自清先生的散文背影，最能讓我們產(chǎn)生情感共鳴的一處是父親穿過月 臺買橘子的背影。為什么這個背影如此打動人心呢？下面就讓我們一起來賞析這 一精彩片段。二、精讀賞析（一）賞析“為子買橘”背影我們之前學(xué)過塑造人物的方法有哪些？對，有外貌描寫、語言描寫、動作描 寫、心理描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境烘托等等。那我們分析人物要從哪方面入手呢？ 現(xiàn)在我們也來分析分析朱自清的父親，看這父親是怎樣的一位父親。那我們看文 章是從哪方面入手的呢？讓我們先來認(rèn)真的讀讀課文，看看作者是怎樣描寫父親 的。

2、（二）分析細(xì)節(jié)1初讀“為子買橘”片段這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影？從外貌、動作兩方面進(jìn)行描寫的，這里外貌描寫主要體現(xiàn)在對衣著的描寫。 這些句子都是直接寫父親的，所以這屬于人物描寫中的正面描寫。除了正面 描寫，作者還用自己的情感反應(yīng)烘托這個背影。2分析衣著（1） 齊讀描寫衣著的句子，并從文中找出能概括父親衣著特點(diǎn)的詞語。 從文章中我們可以知道父親衣著的顏色：青、黑。（2） 作為兒子，我又穿著什么？作者這樣寫的目的何在？父親穿的是黑布大馬褂，深青布棉袍，而作者穿的是皮大衣，當(dāng)時家境不好， 父親穿著樸素，但是卻盡可能將最好的東西都給兒子，從側(cè)面表達(dá)出了父親對兒 子的關(guān)愛。3分析動作（1） 請

3、同學(xué)們將 ppt 上這段文字填寫完整。父親蹣跚地“走”到鐵道邊； 慢慢“探”身下去；兩手“攀”著；兩腳“縮”著；身子向左微“傾”著。請同 學(xué)們將描寫父親動作的語句齊讀一遍，邊讀邊在腦海中想象這一情景。（2） 小組之間相互交流討論一下。想一想：可不可以換掉幾個動詞？比如 將“探”換成“彎”，“攀”換成“抓”，“縮”換成“蹬”？不能。我們知道父親身體肥胖，一個“探”字寫出了身體行動不便，傾斜的 角度非常小，小鐵道小心翼翼的樣子，而“彎”字表現(xiàn)不出這種身體幅度變化小 的感覺。一個“攀”字表現(xiàn)出父親費(fèi)力去夠某一樣?xùn)|西的樣子，而“抓”字沒有 這種效果。同樣，如果用“蹬”字，則一定是用了很大力氣，而當(dāng)時父

4、親年老體 弱，怎么可能像年輕的小伙子一樣“蹬”的一下爬上月臺呢？所以啊，一個“縮”字，就將父親那種年老體弱，費(fèi)力艱難的形象表現(xiàn)出來了。作者用詞是非常準(zhǔn)確 形象的，讓我們好像親眼見到了這一背影。通過這一系列的動作描寫，我們知道 這是一個艱難的背影。4朱自清看見這個背影時，他有何情感反應(yīng)？“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！备袆?、心酸 三、總結(jié)延伸通過分析父親的衣著、動作，我們知道這是一個怎樣的背影？沉重的、 艱難的背影，父親年老體弱，行動不便，可還執(zhí)意為兒子去買橘子，因?yàn)橹灰?為兒子多盡一點(diǎn)心意，他就感到心滿意足了，所以透過這個背影，我們看到的是 一個怎樣的父親？沒錯，一個愛子情深的父親。父愛如山，朱自清是真真切 切感受到了父親這深沉而又樸實(shí)的愛，所以堂堂七尺男兒也不禁流下了感動 的淚水。下面請同學(xué)們把自己想象成朱自清，再來有感情地朗讀一下這段文字。父母的愛很平常，也很偉大。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過， 也有誤解過他們的愛心，請同學(xué)們回憶一下父母為自己做的感受最深的一個片 段，并寫下來。四、結(jié)束語一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的 情感是自私的。至情親情是我們擁有的無上財富，一桌備好的飯菜，一件放在床 頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝