1、幼兒園大班體育活動(dòng)：桌子游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。2 、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏 捷性、協(xié)調(diào)性。3 、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力難點(diǎn)：高跳下的技能活動(dòng)準(zhǔn)備：桌子 12 張，海綿墊板 6塊，健康歌音樂磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)?；顒?dòng)過程：、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)小朋友，我們一起來跳健康舞好嗎？（好）、基本部分1 、向幼兒介紹器材桌子你們看，這些桌子平時(shí)是用來干什么的呢？吃飯、畫畫等）今天，我們要和桌子一起做游戲。2 、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)1）瞧、桌子變成了兩座小

2、橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出了半的寸十.、Z各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊(duì)伍后面，看誰的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）2）小朋友，快點(diǎn)下來，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢？（兩排合龍）3）大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢？4 、練習(xí)高跳下1）你們敢不敢從桌子上跳下來？（敢） 2）幼兒嘗試高跳下那就請(qǐng)你們一起來跳一次 3）教師示范，糾正動(dòng)作剛才有小朋友摔到了，為什么會(huì)摔到呢？ 請(qǐng)你們站好，看我來跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走過去，兩只腳并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來， 跳下去，前腳掌輕輕地同時(shí)落地，再站直4）幼兒全體練習(xí)一次請(qǐng)你們也用這

3、個(gè)方法來跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。5）提高難度（桌子由一張兩張疊起三張疊起）現(xiàn)在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去？ 那你們敢不敢跳比這更高的橋？ 三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲1 、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個(gè)消息要告訴你們，剛才我收到一個(gè)消息，聽說森林里的小白兔 被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎？2 、教師示范去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道，再鉆進(jìn)墻 洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí)，下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣 才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后 面，戴好小白

4、兔，不能亂跑，要不然會(huì)被大灰狼抓走的3 、幼兒全體救小白兔四、放松活動(dòng)1 、小白兔救出來了嗎？我們一起來慶祝一下（隨音 樂做放松活動(dòng)）2 、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾， 他上面沒說，呵呵，我猜的）活動(dòng)準(zhǔn)備1 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過 側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2 物質(zhì)準(zhǔn)備：球 18 個(gè)、塑料筐 6 個(gè)、小鼓 1 副、花 環(huán) 18 個(gè)；音樂（比賽背景音樂、花之舞音樂、放松音樂 等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗 毛巾。活動(dòng)目標(biāo)1 初步掌握蜈蚣爬游戲中的合作行走方式，發(fā)展平 衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。2 能通過觀察模仿、口令、方向

5、飾物等方法感知左 右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。3 能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂活動(dòng)過程、準(zhǔn)備活動(dòng) 一）隊(duì)列練習(xí)1 大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走 切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。熱身操： Left 、 right ，go go go!（ 左右韻律操）二）玩小螃蟹 1、2、3 游戲面、背對(duì)教師聽左、右信號(hào)行走。面、背對(duì)教師聽 1、2 信號(hào)行走。分析：教學(xué)開始部分，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左 右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為后面合作行走學(xué) 習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺發(fā)展的 心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)螃

6、蟹左右側(cè)行游戲從以自身左右方位 的學(xué)習(xí)過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準(zhǔn)備。)、基本部分1 學(xué)習(xí)蜈蚣爬游戲活動(dòng)玩法。(1) 教師(出示蜈蚣圖片)：這是什么？是什么樣子 的？是怎樣行走的？(2) 教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片) 這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？ (分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)， 腿部半蹲，站成一隊(duì)。)(3) 幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)， 教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。2 集中討論玩蜈蚣爬游戲的好方法。(1) 教師：很多人合在一起走不容易，那我們

7、就先試試兩人一組行走。(2) 幼兒兩人一組，分散練習(xí)。(3) 討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？(師幼互動(dòng)， 分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。) 做事情很多都從左邊開始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提 供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)(4)討論：先出哪只腳呢？ f 左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、(5) 左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練 習(xí)行走，玩蜈蚣爬游戲。分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于 有了探索經(jīng)驗(yàn)，幼兒與教師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)，必須 方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對(duì)較弱，為排 除左右方位

8、帶來的合作行走干擾教師給予幼兒用花環(huán) 帶在左腿上的幫助，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加 時(shí)也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了合作行走的正 確方法，他們邊走邊喊左右、左右口令，合作的成功率 大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更 高。同時(shí)教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的舉兩得。)變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試 3 人合作玩蜈蚣爬游戲吧。先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。)(2) 三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓 點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。(3) 游戲蜈蚣運(yùn)球( 12次)： 6人一組，比比誰能

9、穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪流做排頭、小競(jìng)賽都 是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習(xí)的興 趣。同時(shí)，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認(rèn)真學(xué)練的機(jī)會(huì)。教 師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)幫助。）三、活動(dòng)結(jié)束1 放松身心，兩人一組跳集體舞花之舞，兩人面對(duì) 面方向做一次、各自向左右方向做一次。 （2） 調(diào)節(jié)身體， 結(jié)束。分析：針對(duì)本次活動(dòng)腿部控制較多，特別安排進(jìn)行花之舞中踢踏放松律動(dòng)，緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后 幼兒心理、生理也就逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。同 時(shí)，利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向，再 次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)

10、。）（張芳）、活動(dòng)目標(biāo)：1 、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng) 作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。2 、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒 克服困難及與同伴合作的意識(shí)。3 、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗 的性格。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。2 、場(chǎng)地布置：第一組：輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（ 20 厘米）一堆果子。第二組：走木樁用紙棒擺放一條小河（ 30 厘米）堆果子。第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（ 40 厘米）一堆果子。3 、錄音機(jī)，磁帶。4 、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪 是否合適。中班幼兒，在

11、身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)， 體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑 戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作 關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意 識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定 障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩 子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情 況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng) 作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。四、活動(dòng)過程：一）扮演角色，活動(dòng)身體1 、你們看我是誰，（孫悟空）對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在 請(qǐng)我的小猴戴上頭飾。2 、出示紙

12、棒問：咦！這是什么？（金箍棒）它是我 們鍛煉身體的好伙伴。3 、孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作：耍棒、爬山、二）提供材料。自由練習(xí)。1 、教師引導(dǎo)：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。2 、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、 手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同 發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。1 、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí) 跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，屈肘于 體的兩側(cè)，距小河 58 步，跑到小河前，一只腳用力蹬地， 另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。2 、幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過 20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。3 、你們的本領(lǐng)練得怎樣了？集中魚貫練習(xí)，個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。四）玩游戲：運(yùn)果子孩子們對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回家吧。幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子） 游戲分兩 遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度 以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）第一組：輪胎架起竹