1、精品文檔書法教學計劃一：指導思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛 的實用性， 而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。 在教學中如果注重挖 掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好 的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改 革實驗的不斷深入， 隨著現代信息技術的不斷普及， 人們對寫字教學 的要求也越來越高。 寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、 書法 的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能； 有 利于促進其他學科質量的提高。 對低年級學生來說教師要特別關注認 真書

2、寫態度和良好寫字習慣的培養， 注意學生對基本筆畫、 漢字基本 結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價， 既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目標1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交 際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文 化。三、教學要求：精品文檔1、加強課堂 1小時硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法， 加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思

3、想教育，確定 “做 字先做人 ”這一教學原則。2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生 習慣。3、繼續研究學生書法教材。4、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：6、如條件允許可以開辟一塊展示臺， 每月更換一次學生書法作品 （主 要從書法實驗班中選取） 。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成 果。7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字 質量：四、教學計劃 第一周：為書法課程作好準備 .第二周 :介紹文房四寶及書法習慣 （執筆.坐姿.用筆）第三周 :1楷書筆畫的寫法 （一） 點（豎點,提點,撇點）第四周

4、 :2楷書筆畫的寫法 （二）橫（長橫,短橫,左尖橫 ）第五周 :楷書筆畫的寫法 （三）豎（垂露,懸針）第六周 :楷書筆畫的寫法 （四）撇（斜撇 ,長撇）第七周 :楷書筆畫的寫法 （五）捺（平捺,斜捺）精品文檔第八周 :回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字第九周 :書法練習第十周 :楷書筆畫的寫法 （六）折（橫折.豎折）第十一周 :楷書筆畫的寫法 （七 ）提第十二周 :楷書筆畫的寫法 （八）鉤（1）（豎鉤,斜鉤 ,臥鉤）第十三周 :楷書筆畫的寫法 （八）鉤（2）（橫鉤,豎彎鉤 ,橫折鉤 ）第十四周 :組合筆畫 ,練習獨體字 第十五周 : 練習書法作品 第十六周：書法作品五、書法教學的注意點。 在書

5、法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調 控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法， 如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時 “字數宜少、 遍數宜多 ”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字 姿勢等，通過嚴格的學習訓練， 使學生不但可以養成良好的寫字習慣， 還可以培養氣質。 漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密， 運行的緩急， 氣勢的強弱，均有章法可循， 訓練小學生遵守漢字書寫規律， 便是“有 紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一 詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是 “有文化 ”。要求學生 書寫時學誰像誰，越

6、像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍 的品德。為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果， 在校內外可開展 一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班 級寫字園地、 校園書法宣傳窗等等。 再就是讓他們抄寫專欄、 板報等。 這樣可以給學生提供鍛煉的機會， 使一些書法素質好、 書寫水平高的 學生一展才華， 以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。 依 靠各學科教師參與寫字教育。 加強寫字教學， 不僅僅是寫字教師的工 作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師 都必須參與其中， 所有教師都有責任重視學生的日常寫字， 所有教師 都要做好學生的表率。因此，

7、所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫 評語等書寫要規范、工整語文、數學等各科教師都應要求學生作業 時書寫規范、認真、整潔，真正做到 “提筆就是練字時 ”。 對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意： 第一， 所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習 的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定 俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基 本的原則。第二， 所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根 據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入 深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示 范，便于理解和練習； 要有獨

8、特的科學練習方法， 使少走彎路， 快見成效。第三， 所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。 同是較高水平的字帖， 其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同， 對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己 的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛 不釋手，才會 “心摹手追 ”。選帖的 “品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高 品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水 平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如 果不根據自己的實際水平， 盲目追求高品位， 不僅難于理解其高妙之 處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準 自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再 學分布；臨帖時先求形似，打好