1、中班幼兒健康教學計劃指導思想：幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教 育的基礎。本學期，根據幼兒園教育綱要，結合本園實際，針 對小班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動， 養成良好的個人生活、衛生習慣，形成健康的初步意識；同時，根據 幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，并充分 利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體 質，促進其身心健康發展。目標：1、生活習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法; 會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人 衛生、生活環境衛生的初步意識。2、飲食與營養：會自己用小勺吃飯

2、，保持桌面、地面的整潔;知 道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按 要求取放茶杯。3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名 稱;愿意接受疾病預防與治療。4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂 得不把異物放入耳、鼻、口內。5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基木動作；學習簡單 體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟 著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規則;感受體育活動 的愉快。具體安排:干凈漂亮的教室大家來做操洗洗小手找找小動物小手帕熊貓滾球10月飯后漱口拖小豬保健老

3、師好有趣的尾巴飯菜真好吃鈴兒響叮當11月安安全全玩滑梯螞蟻搬豆我們都來學學坐 小動物來做操 看看我們的身體 玩玩皮球12月走走斑馬線好玩的圈白口的牙齒大風和樹葉學習解放軍準備過冬1月打針、吃藥我不怕小烏龜運糧送小動物去玩不怕冷的大衣暖曖的太陽幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教 育的基礎。木學期，根據幼兒園教育綱要，結合本園實際，針 對本班幼兒年齡特點，特制定了適合本班的健康計劃。一、生活習慣1、知道盥洗的順序，逐步養成良好的盥洗習慣，做到大小便自 理。掌握洗手、洗臉的正確方法。2、會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕。3、遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛生、生活環境衛生的意 識。

4、二、飲食與營養1、會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔，能愉快安靜地 進餐。2、知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽。3、主動飲水，按要求取放茶杯。三、人體認識與保護1、進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預 防與治療。2、知道五官的用處及簡單的保護方法，有一定的健康意識。四、保護自身安全1、了解玩大型玩具時的安全常識。2、懂得不把異物放入耳、鼻、口內。3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保護意識。4、在活動中引導幼兒學會控制自己的行為，避免傷害他人和自 己。五、身體素質和活動技能1、練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法； 形成活潑開朗的性格。

5、2、在各種體育活動中，引導幼兒遵守活動規則，培養幼兒的競 爭意識，鼓勵幼兒與同伴合作。3、指導幼兒較熟練地根據口令或信號進行簡單的隊形變化，會 做器械操，動作基本到位有精神。4、引導幼兒協調走、跑的動作，較靈活地控制速度和方向。5、引導幼兒較好地控制跳躍的方向。6、為幼兒提供各種平衡器械，引導幼兒學習平衡行走。7、鼓勵幼兒大膽探索多種運動器械的玩法，能主動收拾整理小 型體育運動器械。8、基木體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟 著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規則;感受體育活動 的愉快。一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體 是一個人做人、做事、做學

6、問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開 健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前 提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也 不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼 兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康 教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒 健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的 特點，否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首 要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼

7、兒教育的根木目的也是幼兒 健康教育的終極目標，綱要中對幼兒健康發展提岀幾點：身體健 康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2) 生活、衛生習慣良好，有基木的生活自理能力。(3) 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。(4) 積極參加體育運動，動作協調、靈活。這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學 期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、 主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的 幼兒。綱要再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是 尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的 健康作為最直接

8、的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷 害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。 因此我們十分注意在幼兒的整Fl生活中充分發揮幼兒自身的主動性 和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環 境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、 小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些 誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養， 對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、 社區密切合作，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展

9、創造良好 的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和 主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼 兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的 創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中，我們 不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設, 木著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇 的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還 培養了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動 中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作, 衛生程序規范化;在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩 子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我 保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發