1、全日制學生管理方案為了全面促進中高考全日制學生的教學管理和學習效果， 促使學生養成良好的行為 習慣和學習習慣， 在考前通過學大、 學生和家長的三方努力和配合， 幫助學生能在學業 上獲得進步和提升，特制定此方案。 一、全日制學生在考前脫離原本學校，在學大接受專業的全日制教學管理團隊的輔導， 學生本人需調整心態，正確認識自我的學科漏洞和知識盲點，謹戒浮躁、自卑、惰性、 自大、焦慮等不良情緒的干擾，應本著正確認識自我、自信、腳踏實地、堅持不放棄、 自律的學習態度，在老師的指導下努力備考！四、教學管理（一）、定期進行專題教學活動研究 1月：重新規劃所帶的每個全日制學生在中高考前每月的課時分布和授課計劃

2、，并 提交書面“中高考考前授課計劃分布方案” 。2-3月：對考試大綱及 10 年中高考試題進行研討分析 .并根據往年出題規律嘗試押 題并分享重點題型。4月：總結一模考試結果，調整方案，備戰二模。 5月：考前最后一個月，重新梳理基礎知識模塊，根據二模三模的考試結果查漏補 缺。（二）、作業的監控和管理（任課教師負責） ：A. 科學、合理地布置作業，作業應該具有針對性、時效性，作業量適中 ;B. 及時批改作業和印發的試卷， 做好作業的講評工作， 講評應注重結合學生 的學情;C. 提倡學生的作業多進行面批、面改，與學生進行當面的交流 ;D. 作業、試卷必須做到有發必收、有收必批、有批必評、有評必改（學

3、生改 正），絕對不允許出現濫發試卷、亂發試卷和只發不批改的情況。每天教師要對所帶學 生學習情況有記錄 ;E. 各任課老師要針對全日制學生， 每月制定教學計劃和預測要達到的輔導效（三）、 授課教師要為全日制學生建立學習冊， 孩子每一天的學習情況要如實反映， 進 行登記，把記錄的情況每天反映給相應的學管師，及時告知家長！（四）、特色活動： 1，名師答疑，每星期安排各科的教師進教室專場答疑，比如，周 三，為數學專場，周四為英語專場，周五為理化專場。2，專家講座，定期組織考試專家將最新的考試動態，命題動向向 學生進行傳達。組織各專業的教師以講座的形式進行重難考點點串講。（五）、全日制的考試：每兩周一考

4、，由任課教師出題，完全按照中高考模式由交大組 織統一考試，進行統一評卷及考后試卷分析！2 月：月考成績分析及動員會3 月：月考成績分析，百日沖刺動員大會4 月：月考成績分析及動員會5 月：考前心理輔導，考前注意事項 月考后，尋找增長點（目標達成情況分析，尋找差距，思考對策，尋求潛力發展） 具體要求： 集會應有一個主題，主題要突出； 集會應以表揚激勵為主； 集會之前，主講老師應作精心準備，找準階段性問題，分析對策，使集會產生應有 效益； 集會形式可以豐富一些；五、學管工作（一）、安排專門的學管師對全日制學生每天的學生安全、學生出勤、教師出勤、綜 合治理、 學生學習內容進行檢查督導， 發現問題及時

5、處理并做好記錄， 重大問題向領導 匯報；要求學管師對全日制學生的管理需從 8：00-20：30；（二）、規范學生日常行為，請假外出的學生要由學管師批假。早自習、晚自習、上 課缺席的學生，要把缺席的學生情況通知所帶學生的學管師，由學管師處理。（三）、早讀和聽寫統一組織，學管師管理和教師管理相結合。引導學生自主管理、 自主學習、自我成長。具體時間安排如下：8：0010：00 上自習的學生 9：30 開始聽寫。12：0013：00 休息18：0019：00 晚飯19：00-20： 30 復習。上自習完成今天教師布置的作業。其他時間按校區正常上課時間進行！六、心理輔導與調節活動（一）、每周二 13：0

6、0-14：00 組織一次學生戶外活動。 （陪讀老師負責）。 室內娛樂、在外打球、交大校園放松等。（二）、每半月組織一次學生的心理調試。 （心理老師負責）。2 月 主題：正確認識自我，科學備戰中高考。 （心理調試）3 月 主題：靜心、高效地復習，快樂每一天（營造歡樂的氛圍，學會欣賞， 學會創造、解壓）。（心理調試）4 月 主題：振奮精神，調整心態（心理調試）5 月 主題： 愉快進入考場（心理調試）6 月 主題：高考之后 填報志愿（指導老師）七、學情溝通（一）、學情會召開的時間為半月一次，形式為學管師、教師、學管主任、教學主 任參加，分析學生近一段時間的學習狀態，需反饋并做好記錄。（二）、家長會在學情會之后進行，也為二周一次，與家長溝通學生的學習情況。 讓家長參與到教學管理中來。（三）、家長層面：加強聯系 積極溝通 家校合作 保障高考1 、家長平時要加強與學管師和老師的聯系； 要注意保持自我的良好心態， 不要 讓自已的焦慮、緊張等情緒影響學生。2 、學管師需