1、和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)楊洞中小學(xué)校一一王玉芬設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指岀：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思改，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。”又指出：“突岀語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力 圖體現(xiàn)這個(gè)理念，始終重視“以讀為本”，突出感悟；重視“三維”目標(biāo)的評(píng)價(jià)，突出素養(yǎng)；注重拓展延伸。教材分析這是一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對(duì) 和平的呼喚。全詩共五個(gè)小節(jié)。可以分為兩個(gè)部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭(zhēng)

2、給自然世界帶來的種種不 安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。教學(xué)目標(biāo)1、能在讀中理解詩的大意，體會(huì)詩表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨和愛好和平的情感。2、品析詩，提高對(duì)語言文字的鑒賞力。3、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的含義。教學(xué)難點(diǎn)1、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律2、理解詩句，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。教學(xué)策略通過看，讀，說寫來達(dá)到教學(xué)目的教學(xué)媒體資源的準(zhǔn)備與應(yīng)用收集世界上目前還處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。收集有關(guān)春天大自然美景的圖片在學(xué)生看課件后導(dǎo)學(xué)談感愛，再反復(fù)朗讀詩，讓學(xué)感覺大自然的美好的和寧靜, 通過對(duì)比加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的

3、憎恨，對(duì)和平的渴望。教學(xué)設(shè)計(jì)過程一、享受春天、導(dǎo)入新課 師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，蔚藍(lán)的大海，沙灘，夜空，草地的美景，我們可以在這里放風(fēng)箏出示課件，展示春天圖片學(xué)生描述時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的感受，并指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生描述想象中的畫而，讓學(xué)生感受春天的美好與寧靜。學(xué)生體會(huì)到享受春天的幸福和快樂， 也為下文體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，不能享受春天的遺憾奠定情感對(duì)比的基礎(chǔ)。二、研讀詩文，回味災(zāi)難師：在鮮花中讀書的我們多么幸福，盡情享受蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠（享受著春天）然而此時(shí)此刻，在世界上還有許多國(guó)家的孩子，他們的生活在隆隆的戰(zhàn)火中，出示課件：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面通

4、過觀看戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面以及老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生交流并談感受設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)大的破壞力以及帶給動(dòng)物和人類的傷害，體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦澀，從而憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情感早 已悄然萌發(fā)！）2、自由讀課文：師：讀時(shí)老師有要求：讀準(zhǔn)字音，共有幾個(gè)小節(jié)，哪幾個(gè)小節(jié)有相同的地方。（1 ）檢查：出示生字指名讀（2 ）指名說有幾節(jié)，哪幾節(jié)有相同之處，有什么相同之處，（3） 師：誰愿意來讀讀第一節(jié)，指名讀第一節(jié)，（指名說說讀得怎么樣，好在哪里，你覺得該怎么讀，師相機(jī)指導(dǎo)讀抓重點(diǎn)詞，讀出快樂、傷心、憎恨、疑問重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀詩歌后兩句。）（4）請(qǐng)同學(xué)們自由讀14節(jié)中的其中一節(jié)（用剛才講的方法去讀）（5）誰愿意讀來大家聽一聽（評(píng)價(jià)：為

5、什么讀得這么好啊，講講你的感受（師：原來你把自己的感情融入其中了）（6）誰還愿意來讀，指名讀，再有感情地齊讀14節(jié)要讀出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情師：剛才同學(xué)們都讀不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯催@四節(jié)分別寫的什么？3、學(xué)習(xí)14小節(jié)（1 ）指名說分別寫什么師：這些都被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了，出示對(duì)比圖片后板書出示課件，展示內(nèi)容大海?戰(zhàn)艦水雷沙漠?坦克大炮夜空?_發(fā)射導(dǎo)彈草地?地雷碎片（2）說話練習(xí)：師：除了這些破壞外，如茂密的森林本來是鳥兒棲息的地方卻隆隆的炮彈炸毀了鳥兒無家可歸。想像一下還有哪些，說說出示課件，展示戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難師：戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們的只有：痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢(mèng)幻師：看了這些之后你們一定能把作者心中的

6、疑問說出來師帶著感情說：大海本是為什么？是啊，這究竟是為什么？學(xué)生回答為什么？是啊，這究竟是為什么？為什么？是啊，這究竟是為什么？為什么？是啊，這究竟是為什么？這四句“這究竟是為什么？ ”語氣一樣嗎？該怎么讀？指導(dǎo)練習(xí)朗讀。（3）同學(xué)們齊讀14小節(jié)。再次去品味戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難出示課件，展示內(nèi)容 大海 ?戰(zhàn)艦水雷沙漠 ?坦克大炮夜空?_發(fā)射導(dǎo)彈草地?地雷碎片設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，通過一次次的提問和朗讀激發(fā)出學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議！（4）讀到這，你有什么話想對(duì)誰說的嗎？（板書：痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)）示：我想對(duì)說。三、充滿希望，再享春天1、如果這時(shí)有個(gè)希望，你最希望什么？（板書：

7、企盼和平） 2、生讀最后一小節(jié)。師：是啊，這是我們401班的心聲，我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個(gè) 善良的人，大聲地說出我們的心聲吧！（生再讀最后一小節(jié)。）我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天 會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有 傷害，不再有痛苦，他們會(huì)和我們一樣（享受春天）板書：和我們一起。設(shè)計(jì)意圖：過前兩個(gè)環(huán)節(jié)情感的對(duì)比、積淀，學(xué)生情感上升到了更高的層面，自然地流露岀希望戰(zhàn)爭(zhēng)停止，讓所有的 孩子都能享受春天的美好心愿。3、反復(fù)引讀課題：我想不久的將來這些處于戰(zhàn)火中的孩子會(huì)和（我們一樣享

8、受春天）到那時(shí)蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會(huì)屬于他們，到那時(shí)他們會(huì)和（我們一樣享受春天）。四、作業(yè)拓展上了這堂課你有什么想說的，請(qǐng)你把它寫下來。：出示課件，展示內(nèi)容：我們希望，我們祈盼一一讓蔚藍(lán)的大海永遠(yuǎn)是海鷗的樂園。我們希望，我們祈盼一一我們希望，我們祈盼一一我們希望，我們祈盼一一設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)訓(xùn)練促使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，讓維護(hù)和平的信念融入內(nèi)心。16*和我們一樣享受春天大海?_戰(zhàn)艦水雷沙漠?_坦克大炮夜空?_發(fā)射導(dǎo)彈草地?_地雷碎片痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)企盼和平教后反思語文課要以情動(dòng)人，從這節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)了 “享受春天” 一一 “春天幻滅” 一一 “再享春天”這一情感主線激發(fā) 學(xué)生憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，希望和平的情感。教師以情啟情，以情動(dòng)情，以情激情，以情燃情，整堂課情味盎然，情絲叢生。但 語文課只有“情”的激發(fā)，沒