1、乙快快姓教學(xué)設(shè)計示例（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解乙快的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和主要用途。2. 了解乙快的實驗室制法。3. 了解快姓的結(jié)構(gòu)特點、通式和通性。能力目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生類比思維的能力：乙烯、乙快在結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)上的相似 和差異性，烯姓和快姓在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、同分異構(gòu)體的書寫上的相似和差異性，都 是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良好時機(jī)。b5e2rgbcap2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：根據(jù)乙烯和乙快分子結(jié)構(gòu)的特點，學(xué)生會認(rèn) 為乙快與和酸性高鈕酸鉀溶液反應(yīng)速度鈿乙烯要快。教師應(yīng)通過事先提出觀察要 求提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們思考其原因。pleanqfdpw情感目標(biāo)：1 .工業(yè)上用的氧快

2、焰切割，照明用的乙快燈等都是乙快在生產(chǎn)和生活 中的應(yīng)用。教學(xué)中注意聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。dxdita9e3d2 .通過學(xué)習(xí)乙快的化學(xué)性質(zhì)，體會物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)外因辯證關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)精神。rtcrpudgit3 .通過介紹聚氯乙烯的有關(guān)知識，提高學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生 理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教學(xué)重點、難點：乙快的結(jié)構(gòu)和主要性質(zhì)教學(xué)過程：引言：這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的乙快俗稱電石氣。它是用電石和水反應(yīng)產(chǎn)生的。 我國古時對此曾有“器中放石幾塊， 滴水則產(chǎn)氣，點之則燃”的記載。5pczvd7hxa板書：一、實驗室制乙快cac5 +2hq - ca（oh）2討論：制取乙

3、快的裝置。播放視頻乙快的實驗室制法。提出：為什么實驗室制備的乙烘有臭味？（由電石產(chǎn)生的乙快因常混有 pr* e0等雜質(zhì)而有特殊難聞的臭味。）講述：乙快的物理性質(zhì)。過渡： 下面我們來研究乙炔的結(jié)構(gòu)。 請同學(xué)推測乙炔的電子式、 結(jié)構(gòu)式 和結(jié)構(gòu)簡式。板書：略指導(dǎo)操作：請同學(xué)試著插接乙炔分子的結(jié)構(gòu)模型。分析：教師評價學(xué)生所插乙炔結(jié)構(gòu)展示：乙炔分子的比例模型設(shè)疑： 我們知道結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)， 根據(jù)結(jié)構(gòu)推斷乙炔可能具有的化學(xué)性質(zhì)。板書：三、乙炔的化學(xué)性質(zhì)演示或者播放視頻：乙炔的可燃性板書： 1氧化反應(yīng)a.乙烘可在空氣中燃燒，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙。設(shè)疑：為什么乙炔燃燒有濃烈的黑煙？講述：氧炔焰用于焊接和切割

4、金屬。提出：乙烯和溴水反應(yīng)是由于乙烯中一個鍵斷裂與溴發(fā)生了加成反應(yīng)，乙炔和溴水反應(yīng)過程是怎樣的？用方程式表示。 jlbhrnailg引導(dǎo)： 乙炔和乙烯類似， 除可以和溴水發(fā)生加成反應(yīng)外， 還可以在一定條件下與氫氣、 氯化氫等發(fā)生加成反應(yīng)， 請同學(xué)分析乙炔與氫氣、 氯化氫的加成反應(yīng)，用方程式表示。 xhaqx74j0x講述： 在適當(dāng)?shù)臈l件下， 氯乙烯加聚可生成聚氯乙烯。 試從乙烯聚合產(chǎn)生聚乙烯的反應(yīng)過程分析氯乙烯的聚合過程。寫出方程式。 ldaytrykfe板書：略閱讀：閱讀課本了解聚氯乙烯的用途。講述： 像乙炔這樣分子里含碳碳三鍵的一類不飽和烴叫炔烴。 乙炔是最 簡單的炔烴。提問：能歸納出炔烴

5、的通式嗎？討論：根據(jù)乙炔、丙炔、 l 一丁炔、 1 一戊炔的物理性質(zhì)列表，看有什么規(guī)律？提問： 炔烴的化學(xué)性質(zhì)與什么因素有關(guān)？請同學(xué)推測， 炔烴會有什么化 學(xué)性質(zhì)呢？板書：略課堂練習(xí)：書寫丙炔與氧氣、氫氣、溴水、氯化氫反應(yīng)的化學(xué)方程式。作業(yè)：課本p. 133134習(xí)題板書設(shè)計第四節(jié)乙快快燒一、實驗室制乙快1 .原理二二工二一二工二2 .物理性質(zhì)二、乙快的分子組成和結(jié)構(gòu)1 .分子式：-一一2 .電子式：11 _：_ _3 .結(jié)構(gòu)式：二 _ 4 .結(jié)構(gòu)簡式：1k 一二5 .空間的構(gòu)型：直線型 三、乙快的化學(xué)性質(zhì)1 .氧化反應(yīng)a.乙快可在空氣中燃燒，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙2c甩+501一4c02+

6、汨2b,乙快易被kmn04氧化2 .加成反應(yīng)a.乙快與澳水加成hc-ch + br-br hc-ch i ) br br1.2-二婕乙坤br br i i hcyh -hbr-br- hcch f ii ibr brbr br1 -四漠乙烷 b.乙快與氫氣加成hoch+%c 比咫 乙烯ch2=ch2+h2ce3-ce3乙烷c.乙快與氯化氫加成hcch+h2hac=cha氯乙烯gchcl+ira 7 h.e叫二氯乙烷d.氯乙烯聚合反應(yīng)chj=ch + ch；-ch + chf-ch iiiqclcl-chf-ch- + ch；-ch- + ch；-ch-fiiicicicichzhyhthyhe

7、yh-clclcl這個方程還可以用下式表示：nch；- -f-chj-ch-jr|iclclit機(jī)乙摘三、烘脛1 .定義：2 .快姓的通式：3 .快姓:的物理性質(zhì)：4 .快姓的化學(xué)性質(zhì)：與乙快相似。10 / 18乙炔炔烴教學(xué)設(shè)計示例（二）一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1乙炔的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途。2乙炔的實驗室制法。3碳碳單鍵、雙鍵、叁鍵的比較。說明乙炔分子中存在叁鍵的實驗事實。4炔烴概念、通式、化學(xué)通性。（二）能力訓(xùn)練點1觀察能力的培養(yǎng)乙炔氣體對酸性高錳酸鉀溶液、 溴水作用的實驗， 是培養(yǎng)學(xué)生良好觀察能力的有效素材。因為一般情況下， 學(xué)生容易根據(jù)乙炔分子結(jié)構(gòu)的特點， 斷定乙炔

8、使這兩種溶液褪色的速度要比乙烯快， 觀察時易受思維的誤導(dǎo)。教師要通過設(shè)置問題提醒學(xué)生邊觀察、 邊回憶前邊做過的乙烯與這兩種溶液作用的實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們思考乙炔使這兩種溶液褪色速度慢的原因。zzz6zb2ltk2類比思維的訓(xùn)練乙烯、乙炔在分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)上的相似性和差異性，烯烴、炔烴在結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)特點、 同分異構(gòu)體的書寫以及命名上的相似性和差異性等， 都是對學(xué)生進(jìn)行類比思維訓(xùn)練的良好素材。 dvzfvkwmi13自學(xué)能力的培養(yǎng)隨學(xué)習(xí)的深入， 對有機(jī)物質(zhì)研究模式的形成， 應(yīng)逐漸注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 自學(xué)能 力的形成要通過學(xué)生的自學(xué)實現(xiàn)。 教學(xué)過程中教師可根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)， 對乙炔的

9、分 子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、用途以及炔烴等部分知識，設(shè)計適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。 rqyn14znxi（三）德育滲透點1和甲烷、乙烯等相比，乙炔是學(xué)生最有可能在生活中了解到的物質(zhì)。建筑工地上的氧炔焰切割， 晚間地攤上的乙炔燈等， 都是乙炔在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)過程中應(yīng)自然地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些。以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣。 emxvxotoco2.石灰石、焦炭-電石-乙快-氯乙烯-聚氯乙烯”等知識，也是使學(xué)生深刻認(rèn)識乙炔的用途， 鞏固乙炔的化學(xué)性質(zhì)、 制法的素材， 關(guān)于這些知識的教學(xué)也是使學(xué)生形成對化學(xué)知識的內(nèi)在興趣的重要途徑。 sixe2yxpq5、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

10、1重點（ 1）乙炔的實驗室制法。（ 2）乙炔的化學(xué)性質(zhì)。（ 3）乙炔的分子結(jié)構(gòu)特征。2難點乙炔與乙烯的異同。3疑點乙炔不如乙烯活潑的原因。4解決辦法（ 1）關(guān)于乙炔的知識，可有如下兩種不同的教學(xué)模式。演繹教學(xué)模式。 鑒于學(xué)生已通過學(xué)習(xí)甲烷、 乙烯等知識， 初步學(xué)會了較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種有機(jī)化合物的方法， 并能較深刻地理解有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)間的辯證關(guān)系。 教學(xué)中教師可先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乙炔分子的結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乙炔的分子結(jié)構(gòu)推測乙炔可能有的物理、化學(xué)性質(zhì)， 再用實驗手段驗證。 通過這種教學(xué)使學(xué)生更明確應(yīng)以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來指導(dǎo)物質(zhì)性質(zhì)的教學(xué)。 6ewmyirqfl歸納教學(xué)模式。 教學(xué)中可從乙炔的實驗室制法

11、入手， 引導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識乙炔的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)，燃燒、使高錳酸鉀溶液、溴水褪色等化學(xué)性質(zhì)，借助乙烯的 “性質(zhì) -結(jié)構(gòu) ”關(guān)系，推測乙炔的結(jié)構(gòu)特點。 kavu42vrus以上兩種教學(xué)模式各有長處，能否用好，還要看教師個人的教學(xué)功底。（ 2）在乙炔的實驗室制法實驗中，學(xué)生可能會提出能否使用啟普發(fā)生器的問題。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識此反應(yīng)的特點決定了不宜使用啟普發(fā)生器。 反應(yīng)放熱明顯， 易使啟普發(fā)生器破裂；碳化鈣與水反應(yīng)劇烈，與水蒸氣也會反應(yīng)，將碳化鈣長期放置在啟普發(fā)生器中，也會由于碳化鈣與水蒸氣的反應(yīng)，不斷放出氣體。 y6v3alos89（ 3） 在學(xué)習(xí)炔烴之后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用如下表格的形式對乙烷、

12、乙烯、 乙炔的分子式、結(jié)構(gòu)式、 結(jié)構(gòu)特點、 主要的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行小結(jié)， 以鞏固對烷烴、 烯烴、 炔烴的認(rèn)識。 m2ub6vstnp比較項目乙烷乙烯乙快電子式結(jié)構(gòu)式分子構(gòu)型犍角碳碳鍵的鍵長碳碳建的鍵能燃燒時的現(xiàn)象能否使溶灌褪色能否發(fā)生加成反應(yīng)能否發(fā)生聚合反應(yīng)實驗室制法（4）在學(xué)習(xí)乙快的實驗室制法后，建議補(bǔ)充講解（或由學(xué)生練習(xí)）用石灰石、焦炭、 空氣、水、食鹽為原料，制取乙快以及高分子聚合物聚乙烯、聚氯乙烯等方面的知識。這樣 可使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。 0yujcfmucw三、課時安排1課時。四、教具準(zhǔn)備1 .用電石和飽和食鹽水制乙快的器材及酸性高

13、鎰酸鉀溶液、澳水；2 .乙快的分子結(jié)構(gòu)模型。五、學(xué)生活動設(shè)計1 .要求學(xué)生認(rèn)真觀察乙快氣體與酸性高鎰酸鉀溶液、濱水作用的現(xiàn)象，并將觀察結(jié)果 與乙烯的情況相比較，得到正確的結(jié)論。這點屬于較高要求。euts8zqvrd2 .要求學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合對實驗現(xiàn)象的觀察分析，對乙烷、乙烯、乙快進(jìn)行比 較，填寫教師設(shè)計的表格。3 .學(xué)生結(jié)合烯煌學(xué)習(xí)的結(jié)果，自學(xué)掌握煥煌的有關(guān)知識。六、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)1 .掌握乙煥的分子結(jié)構(gòu)特征和基本物理性質(zhì)。2 .理解乙快的化學(xué)性質(zhì)（燃燒、加成、氧化等），正確比較乙烯和乙快的活潑性。3 .掌握乙煥的實驗室制法原理、裝置、操作注意事項等。4 . 了解乙快在生產(chǎn)和生活

14、中的重要應(yīng)用。5 .掌握煥煌的通式、命名原則等基本知識。6 .訓(xùn)練提高邏輯思維能力和求異思維能力。（二）整體感知將擬定的提綱發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)乙烯和烯煌的模式，自學(xué)了解乙快和快燃的基本知識。提綱基本內(nèi)容如下：1 .乙快的分子組成和結(jié)構(gòu)是怎樣的？有何特點？2 .乙快的分子結(jié)構(gòu)與乙烯有何異同？試根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)推測乙快可能具有怎樣的 化學(xué)性質(zhì)？3 .實驗室怎樣制取乙快？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。根據(jù)反應(yīng)物性質(zhì)和反應(yīng)條件推測可 以使用的儀器裝置。4 .煥燃的概念、通式、化學(xué)通性及命名原則。（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1 .在學(xué)生自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起討論乙煥的分子結(jié)構(gòu)特征，并

15、推測乙煥 可能的化學(xué)性質(zhì)i、乙快的組成和結(jié)構(gòu)分子式：c2h2,實驗式：ch,電子式：h二二h結(jié)構(gòu)式：h-cc-h,分子構(gòu)型： 直線型，鍵角：180【思考】試根據(jù)乙快的分子結(jié)構(gòu)特征推測乙快可能具有的化學(xué)性質(zhì)。乙煥分子中含有一個碳碳三鍵， 為相似的性質(zhì)。可以被高鎰酸鉀溶液氧化, 一定條件下發(fā)生聚合反應(yīng)。當(dāng)然，作為煌，碳原子遠(yuǎn)沒有達(dá)到飽和。 因此，乙快應(yīng)有與乙烯極 可以在一定條件下發(fā)生加成反應(yīng)，也應(yīng)該能夠在它也能夠燃燒。由于其含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙烯還大，所以燃燒時必然有黑煙產(chǎn)生。sqsaejkw5t2 .集體學(xué)習(xí)乙煥的實驗室制法（教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論） n、乙煥的實驗室制法1 .反應(yīng)

16、原理：cac2+2h2ohch= chf+ca （oh） 22 .裝置：固-液不加熱制氣裝置。【思考】實驗室制取乙快氣體能不能用啟普發(fā)生器？為什么?看上去電石與水的反應(yīng)不需要加熱，產(chǎn)生的乙快氣體也可以用排水法收集，似乎可以使用啟普發(fā)生器制取乙快氣體。其實不然，這是因為：電石跟水極易反應(yīng)，啟普發(fā)生器長期不用時，其中的電石也會跟揮發(fā)出的水蒸氣反應(yīng)而消耗，且產(chǎn)生的乙快氣體排出后可能發(fā)生危險；電石跟水作用產(chǎn)生的熟石灰不易溶于水，呈糊狀物附著在電石的表面，會積存一部分水分，致使關(guān)閉啟普發(fā)生器開關(guān)后一段時間內(nèi)，反應(yīng)并不能及時停止； 反應(yīng)生成的氫氧化鈣落入啟普發(fā)生器底部，可能堵塞長頸漏斗下口；電石與水的反應(yīng)

17、是放熱反應(yīng)，短時間內(nèi)放出大量的熱，可能使啟普發(fā)生器炸裂。gmsiasnxka3 .收集方法：排水法。【思考】用電石與水反應(yīng)制得的乙快氣體常常有一股難聞的氣味，這是因為其中混有 h2s, ph3等雜質(zhì)的緣故。試通過實驗證明純凈的乙快是沒有臭味的（提示：ph3可以被硫酸銅溶液吸收）。tirrgchyzg使電石與水反應(yīng)所得氣體通過盛有硫酸銅溶液的洗氣瓶后，再聞其氣味。h2s和ph3都被硫酸銅溶液吸收，不會干擾聞乙煥的氣味。7eqzcwlznx4.注意事項：為有效地控制產(chǎn)生氣體的速度，可用飽和食鹽水代替水。點燃乙快 前必須檢驗其純度。【思考】為什么用飽和食鹽水代替水可以有效控制此反應(yīng)的速率？飽和食鹽水

18、滴到電石的表面上后，水迅速跟電石作用，使原來溶于其中的食鹽析出，附著在電石表面，能從一定程度上阻礙后邊的水與電石表面的接觸，從而降低反應(yīng)的速率。lzq7igf02e3.根據(jù)上邊的實驗，集體討論總結(jié)乙快的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)三、乙快的物理性質(zhì)無色無臭的氣體，微溶于水，標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為1.16g/l。四、乙快的化學(xué)性質(zhì)1 .加成反應(yīng)ch ch+h2 - ch2=ch2工ch2 = ch2+h2 & ch3ch3【思考】乙快跟 hcl發(fā)生加成反應(yīng)時，可能得到的產(chǎn)物共有幾種？分別寫出它們的結(jié) 構(gòu)簡式。3 種。ch2 = chcl, ch3chc12 , c1ch2ch2c1。2 .氧化反應(yīng)燃爆 2c2

19、為+5。3 一鏗t4com+ 2hq被其它氧化劑氧化。如：使酸性高鎰酸鉀溶液褪色。3 .聚合反應(yīng)3ch ch c6h6 （苯，環(huán)狀結(jié)構(gòu)，參見第七節(jié)）ch= ch+ ch= ch ch= c -ch = ch2 （乙烯基乙快）【思考】（1）有人說，乙快分子中 c原子的不飽和度比乙烯中的c原子大，因此乙快使濱水和酸性高鎰酸鉀溶液褪色的速率比乙烯要快。你認(rèn)為如何？請通過實驗解決這一問 題 o zvpgeqjihk實驗事實表明：乙快使濱水和高鎰酸鉀溶液褪色的速率不如乙烯快。這是為什么 呢？我們知道，物質(zhì)的性質(zhì)是由它的結(jié)構(gòu)決定的。實驗測得，乙烯分子中c = c鍵的鍵長為1.33 10-10m,而乙快分子

20、中鍵鍵長為1.20 10-10m,這說明在乙快分子中兩個碳原子之間的距離小，電子云密度大，因而鍵能較大，不易參加化學(xué)反應(yīng)。nrpojac3v1由于雙鍵中的不穩(wěn)定鍵較叁鍵中的不穩(wěn)定鍵更易斷裂，因此，如果一個分子中同時存在雙鍵和叁鍵，與濱水發(fā)生反應(yīng)時，一般情況下，濱原子先加在雙鍵上。如：1nowftg4kich2 = ch-c = ch+ br2 - ch2br-chbr-c = ch（2）哪些實驗事實可以說明乙快分子中含有碳碳叁鍵？跟氫氣發(fā)生加成反應(yīng)時，1體積乙快最多可以和 2體積氫氣加成；跟澳發(fā)生反應(yīng)時， 最終產(chǎn)物是1, 1, 2, 2-四澳乙烷。fjnflda5zo4 .根據(jù)乙快的化學(xué)性質(zhì)，討論總結(jié)乙快的重要用途四、乙快的主要用途化工原料：用于生產(chǎn)聚氯乙烯的單體氯乙烯、乙醛等。氧煥焰用