1、精品文檔余姚市姚北實驗學校集體備課教案課題：童年的水墨畫備課時間：2015.3.1總課時：一課時備課教師：楊煙教學目標：1 .理解詩的內容，通過幻想和想象，體會作者對美的追求的向往。2 .通過多種形式的朗讀，讀出這首詩的韻律美。3 .模仿課文的寫法，學寫簡單的兒童詩。教學重點：想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。教學難點：比較兩首詩歌，體會寫作形式上的/、同特點。教學準備：ppt教學過程：第一課時一、導入：上節課我們學習了我想，想必大家對兒童的奇思妙想有了自己 的感受，今天，我們要t學習另一首兒童詩童年的水墨畫，去領 略另一番風采。二、初讀：1 .學友互助檢查導學案的自主學

2、習部分。2 .交流：3 .個別同學讀，檢查朗讀。二、再讀詩歌，感受人總1 .邊讀邊理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號借助文后注釋或互相 討論解決。說說詩歌描繪了怎樣的畫面？給你留下了怎樣的印象？2 .根據學生反饋，隨機介水墨回的知識：水墨回也稱為國畫，中國畫，教學隨筆：（寫對于各環節教 案設計和上課過程 中，運用的情況、 出現的問題、更好 的設計建議等）特點是：近處寫實，遠處抽象，色彩微妙，意境豐富。3 .在每小節的標題后面加個表示動作的詞，概括主要內容。4 .指名讀并概括主要內容（如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等）四、感悟詩句，欣賞畫面1 .指名說說：如果這首詩是一幅畫，你在畫上都看到

3、了什么？用自己的話描述看到的場景，并說說這幅畫給你怎樣的感覺？（根據學生講的回向，抓住一些有特色的句子進行引導，讓學生發現諦言里的畫面：如“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著黑旋水戰浪 里白條”。“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”“是哪個水葫蘆一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。”） 體會詩人不用直白的語言把場景介紹出來，卻用極具特色的意象，含蓄向我們展開了意境。街頭抓住街上的喧鬧與看書閱讀的安靜形成了鮮明的對比。溪邊抓住動到靜的變化。江上抓住一群孩子嬉戲和一個孩子的特寫，體會兒童的歡樂。2 .邊讀邊想象回向，把這樣的體會融入朗讀中，入情入境朗讀。3 .看著一幅幅的畫面，你看

4、到了怎樣的孩子？從哪些詞句中感受到？4 .分節讀，嘗試通過節奏快慢變化，語音高低起伏，語調抑揚頓挫 等方法來表現孩子的特點。五、比較鑒賞，嘗試創寫1 .瀏覽兩首詩歌，說說寫作上的/、同特點。根據學生交流，注重引導：（1）我想首詩歌，童年的水墨回是組詩。（組詩圍繞一個主題寫的一組內容不盡相同的小詩，組詩根據內容可以有獨立的小標 題。）（2）我想是押韻的，童年的水墨畫不押韻。（引導學生朗讀這 兩首詩，體會押韻和不押韻的區別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。）（3）我想描寫的是幻想，童年的水墨畫描寫的是童年生活的真 實情景。（兒童詩在內容上可以是想像也可以是真實的，非常廣泛）2 .仿照童年的水墨回，仿寫一個回向。參考：學校聽不見小鳥在枝頭歌唱，只是讀書聲傳遍校園， 書頁在課桌輕輕翻動， 墨水從筆尖慢慢地流出。 小手高高舉在老師