1、學校精準扶貧工作匯報材料俗話說“十年樹木百年樹人”，這充分說明了教育的長久性和困難性。我校屬農(nóng)村學校，離懷化市區(qū)15公里，師資力量不足，且學生大部分是留守兒童，長期缺少家長的輔導，導致教學質量提升不明顯，而我們知道知識改變命運，要提升教學質量，提高學生的綜合素質，就必須做好教育扶貧工作。湖南省教育廳教育精準扶貧試點方案、懷化市教育精準扶貧“643”計劃、懷化市教育局教育精準扶貧試點工作實施方案等相關文件的出臺表明了教育局對精準扶貧工作的重視，也為我們農(nóng)村學校提供了學習的機會，在落實精準扶貧工作過程中，黃金坳中心完小積極參與，認真組織，效果顯著。一、邀請河西老師到校指導年輕教師開展工作，促進我校

2、教師成長為了幫助新任科學教師快速成長，從而提高學校的教學質量，黃金坳中心完小2016年3月17日星期四下午，邀請到了河西學校科學老教師楊司宜老師到校指導工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導下，很快掌握了六年級重要實驗的操作流程，學習歷時2小時，楊老師對科學課程的方方面面作了細致的講解。黃小一直師資缺乏，沒有專業(yè)對口的科學教師，導致科學課程開展困難。但校領導一直重視此門課程，多次安排年輕教師外出學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，此次，還特別邀請了老教師到校面對面指導。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔任科學教師，對科學教學有著豐富的經(jīng)驗，不僅理論知識豐富，而且實際操作能力強。他向年輕老師傳授了科學實驗應

3、該注意的細節(jié)、課前需要做的準備以及實驗的操作流程等，有效的幫助了黃小科學教師的成長。范老師是新進的特崗老師，且專業(yè)是數(shù)學，對科學課程掌握的不夠，對如何開展課程，如何控制課堂紀律，如何準備實驗等問題經(jīng)驗不足，通過本次學習，他了解了科學課的流程，收獲頗多，在學習后說道：“作為一名非專業(yè)的科學教師，很有壓力，不過也會努力學習，科學合理的上好每一節(jié)科學課。”二、前往河西，開展精準扶貧座談會，攜手合作，促進共同發(fā)展為了貫徹落實精準扶貧工作，加強與兄弟學校的交流，向兄弟學校學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，從而促進本校的發(fā)展，2016年3月24日上午八點半，黃金坳中心完小校長尹明軍、書記陳全柏等6位行政領導前

4、往河西學校參加了河西學校、黃金坳小學、舞陽學校結對座談會。會上，各負責人對結對活動都做了重要講話。河西學校肖校長表示：“結對子”的主要目的是把學生教好，把學校辦好，在今后的教育教學過程中，三所學校要在學校管理、教師培訓、資源共享、校園文化建設、教研教改等方面，互相取經(jīng)、互相學習和探討，只要兄弟學校有需要，河西學校將全力幫助，從而實現(xiàn)共同進步。隨后，黃金坳小學尹校長也表示在以后的工作中，會多多向河西學校學習。座談會是一次共謀發(fā)展的會議，也是精準扶貧項目實施的推進會，我校領導從思想上、行動上高度重視這項工作。在今后，黃小將不斷向兄弟學校學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，從而豐富自己，提升自己。三、積極組織教師前往河

5、西聽課，促進我校教師成長為了進一步落實精準扶貧工作，學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，從3月28日起，我校開始有計劃有目標有目的的組織教師前往河西學校聽課。每天都會安排相應的老師帶上聽課本，走進河西學校的“541”課改課堂，學習他們的上課模式，優(yōu)秀的經(jīng)驗。河西向友老師給我們設置了誰住頂樓的懸念，她以小動物修房子的故事導入新課，再通過“開火車”游戲和“小動物對話”表演展示等環(huán)節(jié)，打造了一堂精彩的低年級趣味語文課；接著，任湘君老師帶我們領略了鳥的天堂的風采，栩栩如生的畫面和形式各樣的朗讀有效地激發(fā)了學生的學習興趣；最后，劉穎芳老師向我們講述了范仲淹的故事，小組合作成為本節(jié)課的亮點，真正實現(xiàn)了以“學生為主體、教師

6、為主導”的“541”課改理念。從容的教態(tài)、充滿活力的課堂、流暢的教學環(huán)節(jié)、學生的互動參與授課教師的精彩展示給我校聽課的教師留下了深刻的印象。今后，我校將繼續(xù)開展三所學校之間的公開課交流活動、課題研討活動和教師沙龍活動，加快三校教改的統(tǒng)一步伐，為推動鶴城教育均衡發(fā)展而不懈努力。學校精準扶貧工作匯報材料為整合扶貧力量，加大扶貧力度，加快推進精準扶貧脫貧步伐，在鎮(zhèn)黨委政府的領導下，村兩委班子的大力支持和密切配合下，#鎮(zhèn)中心學校緊緊圍繞全村當前發(fā)展規(guī)劃，認真履行駐村工作職責，始終堅持以“認真、負責、求真、務實”的工作態(tài)度開展駐村幫扶等各項工作。現(xiàn)將一年來中心學校的精準扶貧工作匯報如下：一、履行“兩個責

7、任”一是積極履行好幫扶單位的責任。全鎮(zhèn)精準扶貧推進工作動員會召開后，中心學校積極行動，迅速召開會議研究部署，成立工作專班；并與幫扶村取得聯(lián)系，組織全體教師開展“秋季攻勢”進村入戶調(diào)查了解情況，研究制定幫扶工作方案。二是認真履行好干部個人責任。按照每名教師幫扶5戶貧困戶的要求，將中心學校包聯(lián)的#戶建檔立卡的貧困戶，全部安排具體到每名教師，并明確包戶責任和要求，同時安排所有包聯(lián)教師開展“秋季攻勢”，再次進村入戶與包聯(lián)戶進行對接，并填寫完善新版扶貧手冊。學校時時提醒、督促、要求包戶教師通過各種途徑和方式切實認真地履行好個人在精準扶貧工作中的責任，并將包聯(lián)貧困戶工作納入教師年度績效考核；分期分批，適時

8、組織包戶教師進村入戶，到所包聯(lián)的貧困戶調(diào)查了解、溝通掌握情況，幫助所包貧困戶力所能及地解決一些具體困難和問題；包戶教師積極主動地加強與包聯(lián)戶的經(jīng)常性聯(lián)系，為他們提供信息、接洽協(xié)調(diào)、排憂解難、噓寒問暖、打勁鼓氣、鼓舞信心。通過扎實認真地履行好兩個責任，不斷提升幫扶工作的能力和水平，推動和促進村的脫貧進程。二、掌握“兩個情況”一是全面掌握村級層面的整個情況。通過進村入戶實地察看，查閱資料，同村干部和群眾廣泛多次座談，全面了解、掌握該村的情況，包括人口結構、主導產(chǎn)業(yè)、基礎設施、資源狀況、生態(tài)環(huán)境、地形地貌等各個方面的情況。通過全面深入掌握村級情況，摸清村級“家底”，從宏觀上、整體上分析思考謀劃該村脫

9、貧發(fā)展路徑，有針對性研制脫貧發(fā)展規(guī)劃，找準幫扶工作的切入點，切實有效地制定幫扶措施和辦法。二是認真細致地掌握每家貧困戶的情況。通過入戶座談、與貧困戶每位家庭成員座談，尤其是與當家人座談，全面細致地了解、掌握每家貧困戶各個方面的情況，如家庭人口狀況、勞力素質、手藝技能、收入結構、主要收入來源，致貧原因、脫貧發(fā)展的意愿、信心、決心等方面的情況，為每家貧困戶制定脫貧發(fā)展規(guī)劃打好基礎。三、做到“四個到位”政策宣傳到位。采取多種途徑、多種形式，反復多次、適時適地地將當前各級黨委政府、各個部門出臺的各項涉農(nóng)、惠農(nóng)政策及精準扶貧的所有政策進行宣傳，力求讓該村廣大老百姓家喻戶曉、人人皆知，達到熟悉、了解精準扶

10、貧政策，用足用好精準扶貧政策。思想鼓勵到位。中心學校積極響應上級文件精神，扎實深入開展“三同一定”活動，通過活動加強了與包聯(lián)貧困戶思想的溝通，掌握了貧困戶的思想動態(tài)。讓貧困戶產(chǎn)生強烈的社會歸屬感、榮辱感、幸福感；力所能及地幫他們排憂解難，使廣大貧困戶感受到我們包聯(lián)干部的溫暖和關懷。貧困戶之所以貧困，一個重要原因是，顧慮多、不自信、怕?lián)L險，有的甚至還有等、靠、要、懶的依賴思想。因此，做好貧困戶的思想鼓勵、鼓舞、鼓動、鼓勁等引導工作，喚醒他們脫貧致富的信心，鼓起他們脫貧致富的勇氣和決心，尤為重要。為此，我們把做好貧困戶的思想鼓勵、鼓動引導工作，放在駐村幫扶工作的重要位置。在做廣大貧困戶思想鼓勵、

11、鼓動的具體工作中，我們一方面大力宣傳勤勞致富光榮，因等、靠、要、懶導致貧窮為恥的思想；另一方面，從具體家庭實際情況入手，本著鼓勵的原則，實事求是、因戶制宜、耐心細致地幫助他們分析貧困原因，分析脫貧的優(yōu)勢、潛力，分析增收的渠道、路子，幫他們想辦法、找出路，把他們的思想引導、統(tǒng)一到縣委縣政府關于脫貧攻堅部署上來。項目實施督導到位。規(guī)劃只是個藍圖，規(guī)劃制定后并不能保證所規(guī)劃的內(nèi)容能自動、順利地實現(xiàn)，也不能保證所有貧困戶會自覺、主動、積極地去實施規(guī)劃，還必須下很大力氣、毫不松懈地去督促、指導、幫助廣大貧困戶按照時間、季節(jié)的節(jié)點，去一步一個腳印地落實，必須持續(xù)不斷地為他們打氣、鼓勁，不斷地幫助他們解決規(guī)

12、劃實施過程中的具體困難和問題，否則就會前功盡棄。因此，當中心學校包聯(lián)的該村#戶建檔立卡貧困戶的規(guī)劃制定工作完成后，就把工作重點轉移到對各家貧困戶規(guī)劃實施的督導上，深入、往返到各家各戶及各家各戶的田間地頭、畜欄禽舍里，了解、察看規(guī)劃項目的實施情況；指導規(guī)劃項目的具體實施，督促規(guī)劃項目的推進實施進度，力所能及地幫助解決項目實施、管理過程中的困難和問題，力保規(guī)劃內(nèi)容全面認真地得到實施。協(xié)調(diào)服務到位。大多數(shù)貧困戶都是智力相對比較弱、主意少、門路窄、世面小、不愿求人或找不到支持、幫助的人。因此，凡是貧困戶需要的，而他們自身又無法解決的問題，我們總是積極主動介入，盡力幫助他們做好協(xié)調(diào)、服務工作。總之，不管

13、輕重、巨細、大小事務，只要貧困戶需要，只要貧困戶感到為難，我們總是急他們所急，全力以赴，及時跟進，施以援手，力爭做到不因我們的協(xié)調(diào)、服務不力或協(xié)調(diào)、服務不及時而影響了他們的脫貧發(fā)展。四、存在的問題一是個別干部職工作風不扎實、工作不細致。一些教師為了減輕工作量，填報數(shù)據(jù)不夠細致，也出現(xiàn)個別有關數(shù)據(jù)錯誤。二是每一個健康的人都要靠自己的能力養(yǎng)活自己。當自己處于貧困時，首先要想如何靠自己的能力脫離貧困，而不是等待別人的救助。可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有些身處貧困狀態(tài)的人，并沒有想著通過自己的雙手去勞動來努力脫離貧困，而是在等待：等待政府、社會的救助。有的貧困戶即使得到扶助也不把他當作自己的事認真去努力做好。每當我們

14、工作隊員入戶座談時，聽到的都是他們?nèi)绾稳绾呜毨В杖肴绾稳绾蔚纳伲蛘呒依镉卸嗌俣嗌俨∪耍荚跇O力展示他們的貧困。五、下一步工作中心學校扶貧工作隊進一步加大扶貧和宣傳力度，以精準扶貧為立足點和出發(fā)點，鞏固扶貧成果。具體措施如下：一是完善實施方案，科學制定發(fā)展規(guī)劃。中心學校將結合村實際情況和縣鄉(xiāng)有關政策，科學定位，合理確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，進一步完善該村精準扶貧實施方案及2019年度精準扶貧計劃，為該村的整體發(fā)展和貧困戶脫貧致富開出實實在在，操作性強，能夠實現(xiàn)的好“方子”。二是創(chuàng)造工作條件，抓緊實施幫扶工作。結合中心學校分戶幫扶方案，創(chuàng)造條件，落實駐村聯(lián)戶幫扶機制，讓幫扶教師深入幫扶戶一對一制定幫扶計劃，真幫實干，盡快讓貧困戶早日脫貧。學校精準扶貧工作匯報材料11月4日，湖南省政協(xié)副主席、校長賴明勇，常務副校長洪源渤，黨委副書記鄒宏如，副校長楊偉軍、葉澤、談傳生、劉揚，校紀委書記胡永樂等校領導在有關職能部門負責人的陪同下到我校駐村扶貧點新寧縣回龍寺鎮(zhèn)周家?guī)X村開展“三嚴三實”專題教育“一進二訪”(進村入戶、訪困問需、訪貧問計)活動并調(diào)研指導精準扶貧工作。省政協(xié)副秘書長湯濁，省政協(xié)民宗委部分領導，邵陽市、新寧縣相關領導全程陪同調(diào)研。校領導一行到周家?guī)X村各自結對幫