1、一年級上冊語文雪地里的小畫家教學設計 XX課件一年級語文上冊雪地里的小畫家教學設計教材分析: 本課是一首優美的兒歌，語言簡練，氣韻生動，充滿兒童情趣，讀起 來瑯瑯上口，易于低年級的兒童接受。 詩歌講的是下雪了，小雞小狗小鴨小馬這一群可愛的小動物在雪 地里走過，留下了不同的腳印，好象一幅美麗的圖畫，青蛙之所以沒 來參加是因為它在洞里睡大覺（冬眠） 。 詩歌融趣味性知識性于一體，讓學生在輕松愉快的情景中觀察思 考。 可通過對課文的延伸，發散思維拓展想象，更多的了解一些動物 知識。 學生狀況:學生已經掌握了查拼問等自主識字的能力，初步具備 了自主選擇朗讀方式練讀，以及個性化的感情朗讀的能力。 能夠在

2、老師的引導下及創設的情境中進行自主合作的學習活動； 并在學習過程中初步發表個性理解。 設計理念:本課教學設計以語文教學的人文性，工具性的和諧統 一為目標，結合學生的年齡特點及已有知識水平，尊重學生的主體性 和差異性，著眼于調動學生最大限度的參與教學，讓每一個學生都能 主動的地愉快地接受知識，鍛煉語言獲得綜合素質發展。 教學目標:認識個生字，一個多音字著，會寫竹牙等個字和橫折 彎鉤個筆畫。 了解課文內容，知道小雞小鴨小狗，小馬這四種動物爪子的不同 形狀及青蛙冬眠的特點。 正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 情感態度與價值觀： 養成認真仔細觀察的習慣， 培養喜歡小動物， 熱愛自然的思想感情。 重點與

3、難點：重點：識字，寫字，背誦課文；難點：通過讀課文 學到常識。 教學準備：小雞小鴨小狗小馬種動物及其腳印的圖片；竹葉楓葉 月牙梅花的圖片。 雪景圖課件。 課時安排：課時教學過程課前活動：猜謎語遠看像黃球 ,近看毛茸 茸。 嘰嘰嘰嘰叫 ,最愛吃小蟲。 嘴像小鏟子 ,腳像小扇子 ,走路左右擺 ,不是擺架子。 走起路來落梅花 ,從早到晚守著家 ,看見生人就想咬 ,見了主人搖尾 巴。 身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。 四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農民夸它好伙伴，騎兵愛它 如戰友。 一謎語引入，揭示課題。 謎語：像鹽不咸， 像糖不甜，北風吹來把花開， 飄呀飄呀滿地白 （雪）小朋友們，

4、冬天到了，寒風冷颼颼的，但是，我們最盼望 的下雪天到了。 看到這漫天飛舞的大雪，你會怎么說呢？（呈現：下雪啦，下雪 啦！）評價：多激動啊！多快樂啊！多興奮啊！一起來！激動的，高興 的，興奮的心情，可以用！來表示，這叫感嘆號，再一起來喊一喊。 看，雪后的大地，白茫茫的一片。 樹上，房子上，草地上，到處一片雪白。 這時候，有四個調皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了， 你們看看，認識他們嗎？ （貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。 ）小鴨悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的 小畫家，這是一群怎么樣的小畫家呢？今天就讓我們一起走進第課。 請小朋友舉起小手跟著老師認認真真地把課題寫下來。

5、（呈現課題：雪地里的小畫家）齊讀課題。 這是一群怎么樣的小畫家呢？請趕快翻開課文， 認真地讀一讀吧！ 二初讀呈現自讀要求：注意，自由地大聲地讀課文，要求讀準每個 字的字音，不認識的字借助拼音，多讀幾次，爭取把它讀會。 學生自由讀。 指名讀：每個小朋友都非常認真，爭取每一分一秒的時間，真 好。 誰愿意來讀讀課文？（指名讀，并正音） （評價：聲音響亮，字正 腔圓，每個字音都非常標準，不夠流利，預習的時候要加強練習 ）這首詩歌有幾句話？ 雪花一片一片， 多美啊！ 睜大眼睛瞧瞧， 雪花上有什么？誰愿意來叫叫它們的名字！出示帶拼音的生字。 指名讀生字，學生跟讀。 教師指名小老師領讀生字。 學生齊讀生字。

6、 出示去掉拼音的生字。 師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子， 你們還能認識它們嗎？ 我相信，大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。 那么，誰愿意把你記字的辦法說給大家聽？ （應注重培養學生在生 活中識字。 ）教師指名讀字卡。 開火車讀字卡。 （）男女生賽讀字卡。 （開火車組詞讀，指名小老師帶讀，齊讀）三學文真能干，這 些雪花聽到你們的叫聲， 都高高興興地落在地上， 看，把誰吸引來了？ 生：小雞。 師：出示：雪地里來了一（）小畫家。 師：這句話怎么說？生：雪地里來了一個小畫家。 師：（點擊課件：小動物們都出現）快看誰又來了？現在這句話又 該怎么說？生：雪地里來了一群小畫家。 師：哦，你們真會觀察

7、，自己來讀讀這句話吧！師：指名讀 師：你讀得真好，我聽出了有好幾個小畫家呢！學著他的樣子自 己讀讀。 （呈現句子：雪地里來了一群小畫家。 ）.說說看，雪地里的這群小畫家，都有誰啊？呈現句式：雪地里 來了（）（）（）和（）。 換個說法：雪地里來了（）（）（）,還有（）。 再換個說法：雪地里來了（），來了（），來了（），還來了（） .我想問問小畫家們，你們都畫了什么呀？指名：你是哪個小畫 家？你畫了什么？為什么呢？他們畫的畫亂了，請把相應的圖片貼在 黑板上。 .小畫家們真能干，畫出了一幅這么美的畫。 誰能來美美地讀一讀）讀讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫 楓葉，小馬畫月牙。 （評價：我仿佛看到了那彎彎的月牙，紅紅的楓葉啦。 我還看到有的小朋友被這畫都陶醉了，搖頭晃腦起來了。 ）男女生比賽讀一讀，看誰讀得更美！再齊讀。 .這些小畫家可真了不起啊！他們跟我們平