1、測(cè)量聲音 （復(fù)習(xí)課） 3 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（包括間接測(cè)量、粗略估測(cè)長(zhǎng)度） 2會(huì)用秒表等工具測(cè)量時(shí)間（包括粗略估測(cè)時(shí)間）； 3知道測(cè)量結(jié)果由數(shù)值（準(zhǔn)確值與估計(jì)值）和單位組成; 4了解測(cè)量有誤差（課本深度p108）； 5知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件； 6了解聲音具有能量； 7了解樂(lè)音的三個(gè)特性； 8知道防止噪聲的途徑； 9初步了解人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍； 10.初步了解超聲波、次聲波的特性. 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（包括間接測(cè)量、粗略估測(cè)長(zhǎng)度） 2會(huì)用秒表等工具測(cè)量時(shí)間（包括粗略估測(cè)時(shí)間）； 【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課前延伸 課前預(yù)習(xí)題 1刻度尺的使用有哪些注意點(diǎn)?

2、 2秒表如何讀數(shù)? 曰 b m 課內(nèi)探究 例1請(qǐng)你用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)a： cm b : 歸納： 刻度尺使用時(shí)要注意： 1. 刻度線 2. 將零刻度線對(duì)準(zhǔn) 3. 讀數(shù)時(shí)視線要 4. 讀數(shù)要讀至q 5. 讀數(shù)時(shí)要注意物理量的單位 例2如圖所示，是測(cè)量乒乓球直徑的一種方法，其中的 乒乓球是第46屆“世乒賽”使用的“大球”，它的直徑 是cm 例3 給你一根長(zhǎng)約30 cm粗細(xì)均勻的銅絲， 要求測(cè)出它 的直徑，可供選用的器材如下： A.桿秤 B.鉛筆C.三角板 D.刻度尺 E.水 F.量筒 （1）在測(cè)量中，應(yīng)選用的器材是 。 實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟是 細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá) D= 歸納： 特殊測(cè)量方法有：（

3、1）測(cè)度算少法（2）化曲為直等 例4將你的手掌張開手掌的寬度約為（） o A. 10cm B.1cm C.1mm D.10dm 歸納： 你還能找到你身上的哪些尺子 例5 秒表所表示的時(shí)間是 mins 引申：沒(méi)有表你能估測(cè)時(shí)間嗎？如何估測(cè)？ 例6 如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的 音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ； 如圖乙所示，敞擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō) 明. 歸納： 1. 聲音是由物體產(chǎn)生的 2. 聲音可以在 中傳播 例7如圖所示，在做真空能否傳 聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣 被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到。某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)

4、 時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，說(shuō)明： ，但始終都能聽(tīng)到鈴聲。 請(qǐng)你分析原因可能是： 。 歸納： 聲音的傳播需要, 、都能傳聲。 例8在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，伴口技的手影節(jié)目手影表演，通過(guò)演員的雙手和口技表 演生動(dòng)地演繹了兩只鳥從相戀到生育、養(yǎng)子的全過(guò)程。觀眾聽(tīng)到的口技演員的聲音是靠 傳播的；觀眾從演員的口技表演中聽(tīng)著像是黃鸝鳥的叫聲，是因?yàn)檠輪T模仿了黃鸝鳥叫 聲的，你能通過(guò)聲音分辨出是男同學(xué)還是女同學(xué)在講話時(shí)因?yàn)槁曇舻牟?同。 歸納： 1. 聲音的特性有：、 2. 聲音的響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)，越大，響度越大。 3. 聲源振動(dòng)的頻率越高，聲音的 越高。 例9 2004年12月26日，南亞、東

5、南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見(jiàn)的大海嘯，奪走了 很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可 能是地震時(shí)產(chǎn)生的 聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到；人們利用聲波來(lái)清冼鐘表等 精密機(jī)械這說(shuō)明，例舉超聲波的另一應(yīng)用 。 歸納： 1. 人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率為 ，低于的為，高于 的為。 2. 超聲波具有方向性好、穿透能力強(qiáng)、易于獲得較集中的能量 3. 次聲波可以作為預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)的依據(jù)和監(jiān)測(cè)核爆炸的手段是因?yàn)榇温暡梢源┑煤苓h(yuǎn)， 很容易繞過(guò)障礙物 例10 從7月1日起，在武漢市內(nèi)環(huán)線以內(nèi)的區(qū)域，禁止車輛鳴笛，這是在 減少噪 聲；武漢輕軌在離居民樓較近的地方，要裝上隔

6、音板，這是在 減少噪聲。飛機(jī)場(chǎng)的工 作人員佩戴有耳罩的頭盔，這是在 減少噪聲。 有效檢測(cè) 1. 如圖所示，用 A B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是刻度尺，其分度值 A 是，該物體的長(zhǎng)度為 cm。 2. 在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時(shí)，小明做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：放在鐘罩 內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽(tīng)到的鈴聲明顯減弱； 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；吹笛子時(shí)，手指按 住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。你認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明聲音發(fā)生原因的是 -;能說(shuō)明聲音傳播條件的是 （填序號(hào)） 3. 下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中.正確的是（） A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 C.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 4. 如圖所示，某校初三同學(xué)正在進(jìn)行升旗儀式，該校旗桿的高度約為 （） A.4 米B.7 米C.10 米D.12 米 5. 為測(cè)量某本書的一張紙的厚度， 有位同學(xué)這樣做：先測(cè)整本書的厚度，結(jié) 果是0.72cm，然后他翻到