1、 真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。02詩歌賞析杭州7. 閱讀下面兩首古詩，完成（1） （2）兩小題。（5分）夏曰田園雜興十二絕（其一）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。春暮西園明高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜哇今日蝶來多。【注】本詩描寫的是江南農歷四月農忙時節的情景。蛺（ji6）蝶；蝴蝶（1）范詩通過“梅子金黃” “杏子肥”“”等詞語，寫出了江南農村初夏的景象；高詩中“”三字，凸顯了暮春季節的特點。（2分）（2）兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請作分析。（3分）【答案】（1） “菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”（

2、2）范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側面透露出初夏農事 繁忙、農民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡” “蝶來多”襯托菜花盛開的情 景，表現了西園的勃勃生機和盤然情趣。【解析】（1）本題考察詩句分析能力，范詩寫初夏江南的田園景色，具體描寫景色的詩句 為前兩句，詩中用梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點， 因此此題填“麥花雪白”或“菜花稀”都算對；高詩是一首描寫晚春時景的田園詩，但是清 晰描寫暮春時節的詩句則是后兩句，通過百花盡落來展現暮春時節的景象。（2）本題考察詩歌表現手法的理解與運用。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反 面的、有差別的事物作陪襯的

3、一種表現手法。高詩中“無人”和“惟有”形成了對比，后兩 句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛， 作了較為細膩的描寫；高詩三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進一步說明已是暮春時節， “知”字表明“花落盡”是作者的推測，為虛寫。末句“菜哇今日蝶來多”暗點西園，詩人 不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機和盎然情趣。嘉興閱讀下面古詩，完成第15題。真定懷古元陳孚千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。恒山北走見云氣，滹水西來聞雁聲。主父故宮秋草合，尉陀荒冢莫煙平。開元寺下青苔石，猶有當時舊姓名。【注釋】滹（h）水：滹沱河。主父：戰國時趙

4、武靈王。他讓國給其兒子惠文王，自號主父。尉陀：即趙佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領，南越國第一代皇帝。莫：同“暮”。15本詩語言平淡質樸，但在平淡中蘊含深意。結合全詩，體會尾聯中“猶”字的意蘊。（4分）15（4分）首聯描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯、頸聯以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。意思是說主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時的人物，但早已被人忘記了，現在連他們的故居荒冢已難尋覓，只有刻在開元寺石頭上的名字在青苔中依稀可見。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。從全詩來看，采用對比手法寫景，一個“猶”字抒發了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓了作者這樣的觀點：只有世世代代讓人民安居樂業才

5、是歷史的永恒。（能結合詩歌內容整體分析思考。理解準確全面深刻。表述流暢、清晰。）湖州曉過鴛湖【清】查慎行曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。13.請從內容、情感角度，在下面三首詩中選擇與曉過鴛湖最相近的一首（填寫字母），并簡述你選擇的理由。（3分）A.夜書所見【宋】葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。B.有感【明】張以寧 馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘。可憐吹得頭如雪，更上安南萬里舟。C.絕句【宋】志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。13.C理由：兩首詩中的“風”都是春風；兩首詩寫的都是動人的春景

6、；兩首詩都寫出春天的美好；（4）兩首詩都表達詩人內心的喜悅。評分標準：共3分，選擇1分，理由2分。兩點理由即可。金華、麗水遣意【唐】杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名。【注釋】選自杜詩詳注，遣，抒發。釀黍：釀酒。移橙：栽橙。14古詩講究對應，每每佳句天成。首聯中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“ （1） ”字看出。頷聯中的“ （2） ”對應著首聯的“囀枝”，“春水生”對應著首聯的“泛渚”。（2分）15杜詩詳注說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？（2分）(四)古詩閱讀(4分)14. (2分)(1)泛(2)野

7、花落15.(2分)幽居郊野，資然世外的閑適與從容。寧波如夢令（5分）明李夢陽 不信園林春早，一夜遍生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃。”休掃，休掃，花外斜陽更好。17結合加點字詞賞析畫線句子。(2分)18關于這首詞的理解，下列說法錯誤的一項是( )(3分) A這是一首富有生活情趣的詞作。 B全詞分為三層，一層一轉，逐層轉出，又層層相關。 C“落紅”“斜陽”表達了詞人對春光逝去的傷感。 D本詞婉曲深細，表現了詞人豐富細膩的感情。17“一夜”表明時間之短，“遍”表明春來之速、范圍之廣，寫出了對春天突然來到的驚喜。(2分，加點字詞賞析1分，句子理解1分，意思相近即可) 18C（3分）衢州17參照示例

8、，根據提示，賞析三衢道中馬上口占。（4分）17.實景賞析，前三聯寫跟前景，短亭與疏柳，茶樹與溪水，鷺韻與蠶眠，這些景象充滿親切閑適的生活氣息。虛景賞析:尾聯想象西湖夜景，潮水空寂，月圓人缺，寄托著詩人對西湖的眷念之情。紹興閱讀王十朋的清白堂，品析畫線句子所蘊含的思想情感。（4分）清白堂【南宋】王十朋錢清地古思劉寵，泉白堂虛憶范公。印綬紛紛會稽守，誰能無愧二賢風？【注釋】錢清：在紹興市西北。劉寵：東漢時期任會稽太守，整治官吏，撫恤百姓，政績卓著。 19作者在清白堂，聯想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵，贊美他們清正為民的風范；勉勵自己，也告誡后繼者應該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓。臺州溫州閱讀

9、下面古詩，完成第12題。同州端午【唐】殷堯藩鶴發垂肩尺許長，離家三十五端陽。兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉。（選自全唐詩）【注釋】同州：今陜西省大荔縣。殷堯藩：浙江嘉興人。鶴發：白發。12.詩中“鶴發”與“兒童”前后對應，耐人尋味。結合全詩，從這個角度揣摩詩人的情感。（4分）12.（4分）詩人長年漂泊異鄉，又縫端午，鄉愁滿腹。“鶴發垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉愁，但兒童未韻世事，驚訝發問“何方故鄉”，更觸動了詩人心中無限的苦痛。“鶴發”與“兒童”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對應，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。舟山閱讀下面古詩，完成第15題真定懷古元陳孚千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。恒山北走見云氣，滹水西來聞雁聲。主父故宮秋草合，尉陀荒冢莫煙平。開元寺